1.智力開發(fā)的游戲有哪些？
和小鴨鴨躲貓貓
游戲目的：
發(fā)展寶寶由部分推斷整體的初步的思維能力。
游戲步驟：
1、準(zhǔn)備橡皮小鴨子一只，是黃色的大鴨子。
2、家長和寶寶一直在床上玩小鴨子玩具，趁寶寶不注意時把小鴨子藏在被子或枕頭下面。
3、故意露出小鴨子的頭或腳，問寶寶：“小鴨子呢？”指引寶寶尋找小鴨子。
4、如果寶寶即使看見了小鴨子的一只腳也不知道這就是小鴨子，家長可以指著那只腳問寶寶這是什么？并建議寶寶：“拉出來看看�！�
5、在家長的幫助下，寶寶終于拿到了小鴨子，這時家長要及時稱贊寶寶。
游戲互動：
當(dāng)寶寶看到小鴨子突然不見會很困惑，不知道要怎么辦。大人要引導(dǎo)寶寶的思維，并且臉上表情不要過于驚奇，還要適當(dāng)?shù)膸е⑿Γo寶寶安撫作用。寶寶會根據(jù)大人的引導(dǎo)找到小鴨子，這個時候大人再把小鴨子藏起來，寶寶就可以根據(jù)一條腿來找到小鴨子。寶寶喜歡掌控物體的感覺，所以，寶寶通常會催促你再次把小鴨子藏起來，這個時候家長可以用毛巾蓋住整個小鴨子，讓寶寶根據(jù)鼓起的毛巾找到被蓋住的玩具。
溫馨提示：
由部分而知整體是推斷的結(jié)果，對寶寶而言，是思維的一個飛躍。這樣的游戲應(yīng)該經(jīng)常做。做游戲過程中，大人要注意，不要讓寶寶把找到的玩具放到嘴里。
媽媽須知：
不同材質(zhì)的玩具清洗方法各不相同。塑料玩具，先用肥皂水浸泡半小時，然后用清水刷洗干凈，再自然晾干；布質(zhì)玩具，可用肥皂水或洗衣粉水刷洗，清水沖凈后，放在太陽下暴曬；木制玩具，用肥皂水浸泡半小時后，用清水沖凈，曬干即可；鐵制玩具，在陽光下暴曬6小時即可達到殺菌效果。
2.智力開發(fā)的游戲有哪些？
哪個是大肚子
游戲目的：
通過寶寶自己的視覺和操作，讓寶寶體會物品的大小概念以及認(rèn)知物體的差異性。
游戲步驟：
1、套杯三個(大、中、小)。
2、先讓寶寶看到套疊在一起的杯子，然后一個一個拿出來，排成一排，示范給寶寶看。
3、也可以用大小套的塑料盒、硬紙盒(圓形、方形都可以的)，讓寶寶接觸大小套的玩具。按大小放進去，又變成一個重疊起來的杯子，讓寶寶去拿取，協(xié)助寶寶拿出來，放進去。
游戲互動：
寶寶看到三個杯子因為他的移動而變成一個，他會感到很新奇和興奮。大人這個時候也要表現(xiàn)得很驚奇，鼓勵寶寶自己去發(fā)現(xiàn)杯子大小的差異。大人可以把這個游戲重復(fù)幾遍，寶寶如果不懂，他會主動讓你再次做這個游戲。當(dāng)然，如果寶寶已經(jīng)明白了，大人就要退出游戲，以寶寶為主，讓寶寶親自做幾次。爭取把這個游戲玩很長時間，讓寶寶能夠熟練地玩這個游戲。
溫馨提示：
如果寶寶不喜歡套杯，那么可以換成別的玩具。要告訴寶寶哪個，大的才能套小的。
媽媽須知：
無論何時玩具的安全性應(yīng)該是家長首先要考慮的問題。寶寶探索世界的方式和大人是不一樣的，除了去玩去看去聽，他還會去聞一聞，甚至最經(jīng)常把玩具放到嘴里咬一咬，使勁敲打一下，所以要求玩具不能存在安全隱患。如果是一些顏料容易駁脫的玩具，或者玩具邊角有鋒利的毛刺，都對寶寶不適合。
3.智力開發(fā)的游戲有哪些？
益智小拼圖
很簡單很便宜，適合1.5歲~3歲寶寶，大多是小動物、水果、蔬菜等內(nèi)容，屬于入門級別，兩塊拼在一起。
經(jīng)常帶孩子玩，認(rèn)識各種水果蔬菜和動物，還能考察孩子觀察能力、認(rèn)識顏色形狀，雖然簡單但需要孩子手眼腦同時協(xié)作，簡單思考判斷才能拼對。
4.智力開發(fā)的游戲有哪些？
哪個玩具不見啦
游戲目標(biāo)：發(fā)展觀察力和記憶力
游戲方法：媽媽拿出幾個玩具，給幼兒10秒鐘去記憶，然后請幼兒閉上眼睛，媽媽快速的藏起來一個玩具，讓幼兒說出媽媽藏起來的是哪個。
游戲規(guī)則：
1.展示玩具的數(shù)量從少到多，種類從多到少，相似度逐漸增加
2.一開始可以把藏起來的玩具空位置給幼兒看到，隨著游戲次數(shù)的增多，藏起玩具后，迅速調(diào)整其他玩具之間的間隔，讓幼兒無法一眼看出放在哪個位置的玩具的不見了
3.可以詢問幼兒是如何發(fā)現(xiàn)哪個玩具不見了？他是怎么記住的？有意識的引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和使用記憶技巧。
5.智力開發(fā)的游戲有哪些？
反著做
游戲目標(biāo)：發(fā)展聽覺和邏輯思維能力
游戲方法：
幼兒總是做爸爸媽媽說出的相反的動作，如媽媽說大西瓜，幼兒就用手比一個小圓圈，媽媽說小西瓜，幼兒就用手臂圈一個大圓圈。媽媽說舉左手，幼兒就舉右手，媽媽說舉右手，幼兒就舉左手等等。
游戲指導(dǎo)：速度逐漸加快
6.智力開發(fā)的游戲有哪些？
分類的游戲
平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。
