1.寶寶智力開發(fā)的簡單方法 篇一
1.陪寶寶數(shù)玩具：平時(shí)可以讓寶寶自己整理玩具，并且整理之后要數(shù)好玩具，可以給每個(gè)玩具編上一個(gè)號(hào)碼，讓寶寶在收納的時(shí)候，將玩具放在固定的號(hào)碼位置。在數(shù)玩具的同時(shí)可以鍛煉數(shù)學(xué)智能和邏輯思維。
2.多和寶寶對(duì)話：在寶寶很小的時(shí)候，父母就要多找寶寶說話，雖然這個(gè)時(shí)候?qū)殞毧赡懿皇呛芾斫庹Z言，但是多找寶寶說話，寶寶的大腦會(huì)迅速開始學(xué)習(xí)，而且也會(huì)開始出現(xiàn)模仿行為。這樣可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，能夠使學(xué)習(xí)能力逐漸提高。
3.多和寶寶做游戲：多和寶寶做一些能夠互動(dòng)的游戲，也是可以促進(jìn)智力開發(fā)的，比如說和寶寶一起拼積木，或者是讓寶寶看圖認(rèn)物。寶寶可以在游戲的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣還可以提高注意力，有助于以后的學(xué)習(xí)和智力發(fā)育。
2.寶寶開發(fā)智力吃什么好 篇二
1.雞蛋：雞蛋里面的卵磷脂比較豐富，而且雞蛋還含有蛋白質(zhì)和其他微量元素，適當(dāng)吃一些雞蛋有助于增強(qiáng)記憶力。但是雞蛋不是特別好消化，所以每天給寶寶不要吃超過兩個(gè)雞蛋。
2.豆類食物：豆類食物也可以增強(qiáng)大腦活性，能夠有效提高智力。豆制品中含有大量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，多吃豆制品可以促進(jìn)腦細(xì)胞發(fā)育，而且也能夠給大腦活動(dòng)提供足夠的熱量。
3.牛奶：牛奶中不僅有鈣，還含有氨基酸，適當(dāng)喝一些牛奶可以增強(qiáng)大腦的活性，也可以幫助身體發(fā)育，對(duì)智力提高很有好處。
3.寶寶智力開發(fā)的重要階段 篇三
1.0~2個(gè)月
此時(shí)的寶寶對(duì)味覺、聽覺、觸覺和視覺的外界刺激都有反應(yīng)。2個(gè)月的寶寶俯臥時(shí)能抬頭，眼睛能跟隨物體移動(dòng)，易被顏色鮮艷的物體吸引。小游戲：蹬玩具。家長將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側(cè)，把玩具推到寶寶手邊，他便會(huì)用手推開玩具；再將玩具推到寶寶腳附近，他會(huì)用腳去蹬玩具。此游戲的目的是訓(xùn)練寶寶的手、腳靈活能力。
2.3~7個(gè)月
此時(shí)是寶寶由視覺引導(dǎo)的知覺探索時(shí)期。寶寶能積極活躍地探索身邊的事情。
小游戲：藏貓貓。媽媽蒙住自己的臉，然后問寶寶：“媽媽在哪兒？”在寶寶尋找時(shí)，突然露出臉，并叫一聲“喵兒”，逗寶寶笑。然后將寶寶臉蒙住，讓他學(xué)著露出臉來，漸漸讓寶寶自己控制游戲，訓(xùn)練寶寶的分析、判斷能力，提高邏輯思維能力。
3.8~13個(gè)月
孩子的感知能力變得靈敏，開始喜歡模仿。
小游戲：拍拍手。與寶寶面對(duì)面坐下，握住他的兩只手，邊對(duì)拍邊說“拍拍手”；然后不握他的手，邊拍手邊有節(jié)奏地說“拍拍手”，教他模仿，訓(xùn)練寶寶理解語言與模仿的能力。
4.14~18個(gè)月
寶寶開始產(chǎn)生抽象思維。在1~1.5歲階段，寶寶能更精準(zhǔn)地運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，能配合父母的引導(dǎo)進(jìn)行互動(dòng)。
小游戲：音樂呼啦圈。家長跟寶寶雙手相握形成一個(gè)圓圈，音樂開始時(shí)，家長帶寶寶按順時(shí)針方向踏步走，音樂停止，引導(dǎo)寶寶停下來。做2～3次后，可以讓寶寶自己嘗試。
5.21個(gè)月以后
寶寶能夠掌握符號(hào)關(guān)系，如語言理解、語言邏輯等。
小游戲：給寶寶講個(gè)簡單的圖畫故事，再讓寶寶講給家長聽。家長可結(jié)合圖畫，重復(fù)一些重點(diǎn)的語言、動(dòng)作描述，也可讓寶寶跟著復(fù)述。然后讓他看圖講故事，有困難時(shí)父母可適當(dāng)提醒。若寶寶講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造。
幫寶寶開發(fā)智力時(shí)，應(yīng)順應(yīng)自然，配合寶寶的發(fā)展階段，適時(shí)給予刺激，營造學(xué)習(xí)的環(huán)境。而重要的，是“退一步”，給寶寶獨(dú)立發(fā)展的空間。
4.開發(fā)智力的游戲 篇四
開發(fā)智力的游戲1、跳彩格
將顏色各異的小塊彩色紙或彩色地墊對(duì)孩子的視覺都具有一定的沖擊力。爸爸媽媽們可以按照一定間距將這些彩紙或彩色地墊鋪在地上，讓孩子根據(jù)您口中所說的顏色，在不同顏色的紙上或地墊上跳來跳去。這個(gè)游戲除了能夠促進(jìn)孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力，對(duì)于智力開發(fā)也是很有好處的。
開發(fā)智力的游戲2、自制望遠(yuǎn)鏡
爸爸媽媽們可以給孩子準(zhǔn)備一張紙，讓孩子把它卷成圓筒形狀當(dāng)做望遠(yuǎn)鏡，將其放在眼睛前來觀察物體。這個(gè)游戲主要開發(fā)孩子的推理能力，因?yàn)楹⒆拥囊曇安糠直煌h(yuǎn)鏡遮擋，它們要想知道事物的全貌以及究竟是什么事物，就有賴于它們開動(dòng)大腦好好思考了。
開發(fā)智力的游戲3、看畫冊
畫冊色彩飽滿，內(nèi)容豐富，準(zhǔn)備一些畫冊和孩子一起看，在看的過程中，讓孩子講一些與畫冊上的圖畫有關(guān)的話題，或者讓孩子進(jìn)行自由聯(lián)想，這不僅可以提高孩子的表達(dá)能力、智力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進(jìn)親子感情。
開發(fā)智力的游戲4、剪紙
爸爸媽媽們可以給孩子準(zhǔn)備一些紙張和一把安全剪刀，讓他們根據(jù)自己的想象隨意剪。在開始之前，您還可以先手把手教孩子剪一些形狀，并告訴孩子這個(gè)形狀的名稱，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力。然后就讓他們自己剪，并詢問他們剪的是什么。
剪紙可以增強(qiáng)孩子手部的力量，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，還能夠在孩子剪紙想象的過程中，鍛煉他們的想象能力，開發(fā)他們的智力。
開發(fā)智力的游戲5、認(rèn)日期和時(shí)間
在日常生活中，爸爸媽媽們應(yīng)該有意識(shí)地幫助孩子建立日期和時(shí)間的概念。您可以教會(huì)孩子看時(shí)鐘，記住一些節(jié)日。譬如：“今天是五月一日勞動(dòng)節(jié)，勞動(dòng)光榮，我們都要愛勞動(dòng)”等。這個(gè)游戲主要是幫助孩子增強(qiáng)記憶力，開發(fā)智力。
開發(fā)智力的游戲6、敲水杯
爸爸媽媽們可以事先準(zhǔn)備幾個(gè)裝有不同量的水的水杯，然后教孩子用筷子去敲擊水杯，感受不同水杯發(fā)出的不一樣的音調(diào)的聲音。這個(gè)游戲除了可以讓孩子了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高他們聽覺的敏銳度，同時(shí)還能夠開發(fā)孩子的智力，讓他們感受到不同聲音帶來的不同刺激。
5.智力開發(fā)的原則 篇五
(1)應(yīng)根據(jù)小兒大腦發(fā)育每個(gè)階段的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，遵循大腦發(fā)育的規(guī)律性，抓住大腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，提供環(huán)境條件以發(fā)展孩子的智力潛力，既要注意刺激、誘發(fā)兒童智力的發(fā)展，又要重視培養(yǎng)，發(fā)展兒童的良好行為和個(gè)性品德。
(2)循序漸進(jìn)：神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟有一定的先后順序，孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律，故對(duì)兒童進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)遵循生長發(fā)育規(guī)律和知識(shí)本身的順序性，由易到難，由淺到深，不能超過他們的實(shí)際水平和能力，不能操之過急，否則反會(huì)防礙兒童智力的發(fā)展。
(3)因材施教：不同的孩子，由于遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境、接受教育及個(gè)人努力程度不同，在身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平上存在著差異，其興趣、能力、性格也都不同，即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特征，實(shí)施不同的教育，而且家長不能把自己的興趣愛好強(qiáng)加在孩子身上，對(duì)智力落后的孩子，更要善于發(fā)掘他們各自的特長，激發(fā)孩子的興趣及增強(qiáng)他們的信心，以促進(jìn)其智力的發(fā)展。
(4)避免過度教育：對(duì)兒童危害大的一種教育方式是過度教育。過分的保護(hù)包辦代替，會(huì)剝奪孩子練習(xí)正常動(dòng)作的權(quán)利和機(jī)會(huì)，以至限制了智能的發(fā)展；好奇好動(dòng)是兒童的天性，過多的干涉會(huì)使孩子膽小、怕事，也會(huì)助長他們的反抗心理，過分保護(hù)和干涉培養(yǎng)出來的孩子缺乏獨(dú)立性、自立性。過度期望會(huì)給孩子造成壓力，使孩子出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、恐懼、逃學(xué)、曠課等。
