1.寶寶智力開發(fā)的關(guān)鍵時期
寶寶智力開發(fā)的關(guān)鍵時期是學齡前期，學齡前期是指3周歲一6到7歲入小學前的這一段時期，這個時期兒童的智能發(fā)育快，獨立活動范圍大，是性格形成的關(guān)鍵時期，因此加強學齡前期兒童的教育很重要，除了知識的灌輸，應(yīng)逐漸培養(yǎng)良好的學習習慣、想象力、思維能力及創(chuàng)造力，同時注意培養(yǎng)寶寶的道德修養(yǎng)，使之具有優(yōu)良的心理素質(zhì)。
幼兒大腦發(fā)展速度之快。在兒童智力迅速發(fā)展的時期，早期教育的作用也特別大，因為智力與教育以及社會環(huán)境是密切相關(guān)的。若在這個時期內(nèi)，對孩子用正確的方法施以適當?shù)脑缙诮逃�，其效果可想而知�?br>
2.寶寶生長發(fā)育的關(guān)鍵時期
一、聲音辨別關(guān)鍵期（0-1歲）
�、僭趯殞毸押螅窈芎脮r，朗讀詩歌給他聽。
�、诮�(jīng)常唱歌或放音樂給寶寶聽。
③經(jīng)常對寶寶說話，教他人物或物品的名稱等。
�、芙�(jīng)常帶寶寶到戶外聆聽周圍環(huán)境中的各種聲音。
�、菽７聞游锏慕新�，鼓勵寶寶模仿。
⑥多做游戲，讓寶寶辨別從不同場景傳來的聲音。
�、叨嗯c人接觸，讓寶寶感受不同聲音特點和模式。
二、動作發(fā)展關(guān)鍵期（0-2歲）
�、贊M月起，用手推著寶寶的腳丫，訓練他爬行。
�、趯殞�3個月時，在他小床的上空懸掛一些玩具，使寶寶雙手能夠抓到，鍛煉他的手眼協(xié)調(diào)功能。
�、墼趯殞�6-7個月時多創(chuàng)造爬的機會，如讓寶寶俯臥著，放一兩件玩具在他前方，吸引他向前爬，嘗試著去抓取玩具，以促進他動作的發(fā)育。
三、口語發(fā)展關(guān)鍵期（2-3歲）
①引導寶寶注意大人說話的聲音、嘴型，開始模仿大人的聲音和動作。這時主要是訓練寶寶的發(fā)音，盡可能使他發(fā)音準確，對一些含糊不清的語言要耐心糾正。
�、谝龑殞毎颜Z音與具體的事物、具體的人聯(lián)系起來，經(jīng)過反復(fù)訓練，寶寶就能初步了解語言的含義，如寶寶在說“爸爸”“媽媽”時，就會把頭轉(zhuǎn)向爸爸媽媽。
�、劾蒙钪杏龅降母鞣N事物向?qū)殞毺釂�，如散步時問樹葉是什么顏色，并要求寶寶回答，提高他的語言表達能力。
�、芄膭顚殞毝嗾f話，耐心糾正寶寶表達不完整或不準確的地方。
四、計數(shù)能力發(fā)展關(guān)鍵期（2-4歲）
�、倮萌粘Ｉ畹母鞣N機會，經(jīng)常數(shù)數(shù)字給寶寶聽，如給寶寶糖果時、上下樓梯時。
�、诮柚煌奈锲�，如手指、積木，和寶寶一起數(shù)數(shù)，增加寶寶對數(shù)字的感性認識。
�、劾蒙鷦拥男蜗�，教寶寶認識數(shù)字符號，如“1像筷子、2像鴨子、3像耳朵”等。
�、茉O(shè)計一些有趣的游戲讓寶寶做，如讓寶寶從數(shù)字卡片中找數(shù)字。
�、葸\用具體實例，教寶寶加減法，可以用蘋果、積木等道具來演示。
⑥提供足夠的實物材料，讓寶寶自己動手，尋找數(shù)字間的聯(lián)系。
五、音樂能力發(fā)展關(guān)鍵期（3-5歲）
�、龠x擇適合寶寶的歌曲、世界名曲、童話故事音樂等，與寶寶一起欣賞。
②講解音樂故事或音樂情緒，或向?qū)殞毺岢鰡栴}，激發(fā)他的想象力。
�、圻x擇適合寶寶年齡特點的歌曲，教寶寶唱。
�、軓暮唵蔚囊魳饭�(jié)拍開始，跟寶寶一起互動節(jié)拍游戲，引發(fā)興趣和頭腦協(xié)作能力。
在孩子的智力開發(fā)上，家長要循序漸進，在孩子不抵觸的情況下進行，寶寶的聰明來自于多元且豐富的刺激�？茖W家們確信，孩子的早期經(jīng)歷在他的成長過程中發(fā)揮著重要作用。平時一些自然而又簡單的動作，例如輕拍、對視、摟抱、微笑等都會刺激嬰兒大腦細胞的發(fā)育。所以早期教育的精髓不是灌輸各種知識，而是聆聽、指導孩子認識真實的世界。
3.智力開發(fā)的原則
(1)應(yīng)根據(jù)小兒大腦發(fā)育每個階段的特點進行訓練，遵循大腦發(fā)育的規(guī)律性，抓住大腦發(fā)展的關(guān)鍵時機，提供環(huán)境條件以發(fā)展孩子的智力潛力，既要注意刺激、誘發(fā)兒童智力的發(fā)展，又要重視培養(yǎng)，發(fā)展兒童的良好行為和個性品德。
(2)循序漸進：神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟有一定的先后順序，孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律，故對兒童進行教育時應(yīng)遵循生長發(fā)育規(guī)律和知識本身的順序性，由易到難，由淺到深，不能超過他們的實際水平和能力，不能操之過急，否則反會防礙兒童智力的發(fā)展。
(3)因材施教：不同的孩子，由于遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境、接受教育及個人努力程度不同，在身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平上存在著差異，其興趣、能力、性格也都不同，即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據(jù)每個孩子的個性特征，實施不同的教育，而且家長不能把自己的興趣愛好強加在孩子身上，對智力落后的孩子，更要善于發(fā)掘他們各自的特長，激發(fā)孩子的興趣及增強他們的信心，以促進其智力的發(fā)展。
(4)避免過度教育：對兒童危害的一種教育方式是過度教育。過分的保護包辦代替，會剝奪孩子練習正常動作的權(quán)利和機會，以至限制了智能的發(fā)展；好奇好動是兒童的天性，過多的干涉會使孩子膽小、怕事，也會助長他們的反抗心理，過分保護和干涉培養(yǎng)出來的孩子缺乏獨立性、自立性。過度期望會給孩子造成壓力，使孩子出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、恐懼、逃學、曠課等。
4.智力開發(fā)八種方法
1、愛
嬰兒迫切需要愛，尤其是早的幾周和幾個月。嬰兒并不是要操縱或控制您;從生物學角度講，她只是需要您的愛。對他的哭鬧有所反映并不會寵壞孩子�？偸菍雰旱目摁[作出反應(yīng)，通過撫摸和聲音使她平靜下來，而不是讓她繼續(xù)哭泣。
2、聊天
跟嬰兒說話，快而模糊的話是沒用的，溫和慈愛的聲音才恰當。媽媽的話語是她愛聽的聲音……當她還是5個月大的胚胎時就一直在聽。用您擅長的語言，使用盡可能多的詞匯。決不要忽視嬰兒的學習能力。如果作出夸張的表情，嬰兒會更樂意與您交流。
3、撫摸
撫摸是強有力的刺激和學習工具。對于使嬰兒平靜下來也有很好的效果。據(jù)報道，與未接受按摩的早產(chǎn)兒相比，接受按摩的早產(chǎn)兒成長更快，更少焦慮，更早出院。喂養(yǎng)時報緊她，經(jīng)常擁抱她。給嬰兒沐浴后，輕輕地全身按摩。
4、模仿
嬰兒對看您的臉很有興趣。從剛生下來開始，她就不斷的分析您的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。鼓勵嬰兒模仿您。抱嬰兒時保持大約8英寸的距離，作鬼臉，如吐舌頭。
5、體驗
你給嬰兒帶來的體驗越豐富多彩，她的大腦受到的刺激也越多。讓嬰兒體驗多種不同的環(huán)境。為嬰兒提供安全的探索環(huán)境，如起居室地板。她需要很大的空間自己去發(fā)現(xiàn)、探索。
6、閱讀
在嬰兒很小時就開始給她閱讀。她可能不理解故事，但樂于傾聽您的聲音和看圖片。用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的能互動的書，向嬰兒說明書內(nèi)不同的紋理，讓她撫摸并體會不同的感受。
7、音樂
即使在出生前對嬰兒唱歌和演奏音樂對其大腦發(fā)育也是有益的。一般來說，節(jié)奏連續(xù)的音樂是好的。人們發(fā)現(xiàn)莫扎特的音樂能刺激以后用于數(shù)學的神經(jīng)元。唱兒歌與聽音樂是與嬰兒共享樂趣的很好的方式。吃飯時用音樂盒或錄制的音樂營造平和的心情，玩耍時則用歡快的音樂。
8、玩耍
玩耍是樂趣，玩耍是工作–嬰兒在享受的同時也在學習!與嬰兒玩耍時，您也在幫助她發(fā)育，作用比你意識到的還要多。
