1.關(guān)于家庭教育實(shí)用方法
1:言傳身教
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,父母要做好孩子的教育的導(dǎo)師,做到言傳身教,以身作則。因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)都是孩子的第一位老師,也是孩子會(huì)去信任的人,只有父母做好了,孩子才有可能做得更好。
2:因材施教
家庭教育也要因人而異,沒(méi)有哪一種方法是可以解決所有問(wèn)題的。一個(gè)家庭里,男孩、女孩不一樣,性格內(nèi)向外向不一樣,家庭條件好壞不一樣,家庭教育的方法當(dāng)然也不一樣。
3:循序漸進(jìn)
在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實(shí)際發(fā)展水平,遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行,要學(xué)會(huì)等待。
4:創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建平臺(tái)
要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái),讓孩子展示自己。比如說(shuō),參與家務(wù)勞動(dòng)是孩子的權(quán)利和義務(wù),家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5:多鼓勵(lì),少表?yè)P(yáng)
因?yàn)楣膭?lì),即夸獎(jiǎng)孩子努力用功,會(huì)給孩子一個(gè)可以自己掌控的感覺(jué)。孩子會(huì)認(rèn)為,成功與否掌握在他們自己手中。而夸獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng),即夸獎(jiǎng)孩子聰明,就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣,當(dāng)他們面對(duì)失敗時(shí),往往束手無(wú)策。
2.家庭教育的特點(diǎn)
1.啟蒙性
家庭教育的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在它的啟蒙性。有句話說(shuō)的好,父母是孩子的第一任老師。孩子所養(yǎng)成的性格習(xí)慣是與家庭息息相關(guān)的,家庭環(huán)境的好壞甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧。家庭教育在孩子的身心發(fā)展上起到定勢(shì)作用。
孩子正是從家庭里先樹立了自身模糊的世界觀與價(jià)值觀。而在接受新的價(jià)值觀時(shí),也總是與自己已經(jīng)形成的觀念作比較而選擇性的接收、對(duì)照,從而建立新的價(jià)值理念,可以形象地稱之為思想的“過(guò)濾器”。
2.感染性
樂(lè)事與人分享,喜悅雙倍,難事找人分擔(dān),痛苦減半。家庭教育在情感上多體現(xiàn)了其感染性。一個(gè)人的喜怒哀樂(lè),也會(huì)傳遞給身邊的人,并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化,也對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在著血濃于水的親情,與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣,常常也決定了子女的行為舉止,所以,在教育子女時(shí),父母更是模范和表率。
3.權(quán)威性
家庭環(huán)境的教育,對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)比與學(xué)校教育、社會(huì)教育更重要。對(duì)于孩子而言,父母是毋庸置疑的長(zhǎng)輩。因此孩子對(duì)于父母一定是帶著尊敬和依賴的。
除了貼心的照顧孩子外,父母還承擔(dān)著一些社會(huì)責(zé)任,憑借自身工作被大眾承認(rèn),這些經(jīng)歷都使得孩子對(duì)父母懷有崇拜之情。帶著這樣的心理,孩子在潛移默化里就會(huì)去信任父母,接受父母的建議和勸導(dǎo),按照家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展。
4.專一性
相對(duì)于社會(huì)與學(xué)校教育而言,家庭教育更具有專一性。孩子出生,成長(zhǎng),父母可謂無(wú)時(shí)無(wú)刻不相伴左右,同父母接觸的機(jī)會(huì)多,相處的時(shí)間也長(zhǎng),因此只有父母能夠全方位地“讀懂”自己的孩子。將心比心,孩子因?yàn)樾湃胃改,在父母面前更能毫無(wú)保留地表達(dá)個(gè)性,這也幫助家長(zhǎng)全面的了解孩子。
這樣,家庭教育才凸顯出它自身獨(dú)有的特色:實(shí)事求是,對(duì)癥下藥,有的放矢,因材施教,從而進(jìn)行專一性的教育。問(wèn)題體現(xiàn)得相對(duì)及時(shí),也能夠相對(duì)有效的得到控制。家庭教育因此體現(xiàn)出較強(qiáng)的靈活性與多變性。
5.終身性
家庭教育還體現(xiàn)了終身性的特點(diǎn)。從孩子的出生到成家,處處有家庭教育保駕護(hù)航。即使在孩子長(zhǎng)大后,家庭教育依然發(fā)揮著作用。家庭教育的終身性,可以幫助家長(zhǎng)持續(xù)的觀察孩子的優(yōu)缺點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行教育,長(zhǎng)此以往,有助于培養(yǎng)孩子良好的人格魅力。
相對(duì)于社會(huì)教育與學(xué)校教育,家庭教育有其優(yōu)點(diǎn)及有利條件,但也應(yīng)當(dāng)注意到其不可避免的有缺憾及局限。這方面則主要表現(xiàn)在零散性,隨意性等。不排除一些父母未能盡到其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù),對(duì)孩子造成不可磨滅的負(fù)面影響。
3.家庭教育的八個(gè)原則
。、遵守關(guān)愛(ài)原則
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,關(guān)愛(ài)孩子是一切家庭教育工作的基礎(chǔ)。
孩子都需要愛(ài),他們對(duì)愛(ài)的需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于對(duì)玩具的需求。
建議:與孩子道別時(shí)揮揮手;孩子回家時(shí)給他一個(gè)問(wèn)候;輕輕地拍拍孩子的肩;臨睡前給孩子一個(gè)吻……
。、遵守民主原則
做父母的要努力營(yíng)造民主和睦的家庭氛圍,充分重視他們的意見(jiàn)和建議。
有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí),你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。
不妨換一個(gè)角度,從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng),但小孩子不一定喜歡,為什么?
你蹲下去看一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品,他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話,你有道理嗎?所以,在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候,換一個(gè)角度去想,這樣,教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
。场⒆袷乜鞓(lè)原則
讓孩子感受到生活是快樂(lè)的,學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,不要人為地制造壓力。
如果你能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并贊美他,比如當(dāng)他畫了一幅不錯(cuò)的畫時(shí),你能及時(shí)表?yè)P(yáng)他,而且表現(xiàn)得很具體:“你畫的恐龍尾巴真的很生動(dòng)!
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這是一個(gè)很棒的禮物,他的臉上一定會(huì)綻放動(dòng)人的光彩,幫助孩子建立自信能使他以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)未來(lái)新的挑戰(zhàn)。
。、遵守興趣原則
父母不要把自己的意志強(qiáng)加給小孩,要尊重孩子的選擇。只要他們的興趣本身不壞,就要努力為他們提供便利條件,讓他們?nèi)プ鲎约焊信d趣的事情。
作為家長(zhǎng),當(dāng)然不能對(duì)孩子不加管教、聽(tīng)之任之,但是控制過(guò)嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心,對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。
不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子,才能感到真正意義上的快樂(lè)和自在。
5、遵守鼓勵(lì)原則
好孩子是夸出來(lái)的,父母要多留心小孩的長(zhǎng)處,不要吝惜你的贊美之辭和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí),不要只是說(shuō):“很好!辟澝酪唧w一些,說(shuō)出細(xì)節(jié),指出有哪些地方讓人印象深刻,或是比上次表現(xiàn)更好,例如,“你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說(shuō)早安,真的很有禮貌!
不過(guò),贊美時(shí)也要注意,不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子,讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上,而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn),完成一件事情所帶來(lái)的滿足與成就感,而不是用物質(zhì)報(bào)酬來(lái)獎(jiǎng)賞他。
6、遵守游戲原則
父母應(yīng)擠出時(shí)間和孩子一起玩樂(lè)和游戲,使他們?cè)谟淇斓?玩樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)并增長(zhǎng)才干。
雖然孩子入學(xué)后,其主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí),但游戲仍然是他們生活中必不可少的重要方面。
有些父母存在著一種誤區(qū),總認(rèn)為游戲會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí),中國(guó)也有“玩物喪志”的古訓(xùn),其實(shí)不然。因?yàn)橛螒虿粌H可以給孩子帶來(lái)快樂(lè),而且可以使他們?cè)诳鞓?lè)中增強(qiáng)體能,增長(zhǎng)知識(shí),提高自尊。
7、遵守寬容原則
父母要善于寬容孩子的錯(cuò)誤,孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是他們不斷修正錯(cuò)誤的過(guò)程。
身為父母,總免不了有時(shí)候會(huì)責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候,重要的是要將事情本身與做事情的人分開——這樣,你的孩子會(huì)知道自己做了一件不好的事,但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。
在批評(píng)孩子的同時(shí)告訴他“媽媽愛(ài)你”,這樣做也能提醒你自己,批評(píng)孩子的目的是幫助他分清對(duì)錯(cuò),而不是處罰他。如果能這樣想,你也就更容易在孩子的錯(cuò)誤面前保持冷靜了。
。、遵守信任原則
要大膽放手地讓孩子去做一些力所能及的事情,父母的信任是他們走向成熟、走向成功的催化劑。
孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)得為明顯。但不少家長(zhǎng)怕孩子選擇錯(cuò)誤,從來(lái)不給孩子選擇的權(quán)利。這樣的孩子長(zhǎng)大后就不可能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生活。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)給孩子選擇的權(quán)利,并告訴孩子要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。
4.家庭教育孩子的方法
1、樹立榜樣
榜樣是以別人的好思想好行為來(lái)影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì),都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的,對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此,家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
2、環(huán)境熏陶
家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所,家長(zhǎng)要組織好生活,處理好成員之間的關(guān)系,堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則,形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛,建立井井有條的生活秩序,以陶冶子女的美好情操。
3、批評(píng)懲罰
批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定,不過(guò)后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí),首先要全面了解情況,掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度,從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),批評(píng)是指出危害、思想根源,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚,進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺,不要奚落,不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,而不是體罰,不是侮辱人格和摧殘身心。
4、指導(dǎo)安排生活秩序
良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居,布置好生活環(huán)境,教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間,使之有條不紊。要讓孩子自己安排,家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。
5、說(shuō)服教育
說(shuō)服教育的具體做法:一是談話,家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際,擺事實(shí),講道理,使子女明白一定的道理,談話要有針對(duì)性、靈活性,態(tài)度要和氣,不要板著面孔,居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論,家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子,耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn),有不正確的觀點(diǎn),也要耐心地講道理,使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。
6、實(shí)際鍛煉
實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,如適應(yīng)周圍環(huán)境,鍛煉身體,生活自理,家務(wù)勞動(dòng),獨(dú)立作業(yè),文明禮貌,社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉,首先要孩子明確目的意義(為什么),提出具體要求(怎樣做),鼓勵(lì)他們克服困難,堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的.年齡特征和個(gè)性特征,從他們的實(shí)際能力出發(fā),交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤,不可過(guò)分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
7、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)
表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過(guò)肯定和好評(píng),以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是,要及時(shí),要說(shuō)明原因,并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
8、指導(dǎo)課外閱讀
指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志,從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容,和子女一起討論,引導(dǎo)子女通過(guò)閱讀增長(zhǎng)知識(shí),開擴(kuò)眼界,受到精神陶冶。
9、利用家庭電視
電視進(jìn)入家庭,子女可以從看電視中得到許多知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),要充分利用。但是要注意:不能沒(méi)有選擇,不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)?赐觌娨暫妥优?wù),討論電視?nèi)容。
10、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)
帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去,或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友,進(jìn)行社會(huì)交往,使之開擴(kuò)眼界,接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)。