【#小學(xué)三年級(jí)# #語(yǔ)文版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7課《寓言兩則》教案#】本課由《揠苗助長(zhǎng)》和《守株待兔》兩篇寓言組成。課文分別勾勒出了古代兩個(gè)可笑的人物形象。一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟;一個(gè)是對(duì)意外的收獲心存僥幸，不認(rèn)真做事，結(jié)果一事無(wú)成。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的（語(yǔ)文版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7課《寓言兩則》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　第一課時(shí)

　�。▽W(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》）

　　一、揭示課題，弄清題意

　　出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來(lái)解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思�！皠t”的意思就是“篇”）

　　二、教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》

　　1、播放課件理解課題、了解故事：

　　⑴學(xué)生講解題意：

　　“揠”是拔的意思�！爸�”是幫助�！伴L(zhǎng)”是生長(zhǎng)。

　�、瓢凑铡袄斫忸}意→了解故事→理解內(nèi)容→認(rèn)識(shí)道理”的順序來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　�、遣シ耪n件，要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事？

　　2、學(xué)習(xí)生字：

　�、欧蹲x課文，聽準(zhǔn)生字字音。

　�、平柚�拼音，自讀課文：

　　自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。

　　同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。

　　同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。

　　⑶鞏固生字：

　　讀生字卡片。（齊讀、指讀、開火車讀）

　　小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　3、感悟課文，有感情地朗讀課文：

　　出示四個(gè)問題：

　　⑴種田人看到禾苗幾乎沒長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來(lái)。你能理解他的心情嗎？

　　隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：巴望、焦急。

　　出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

　　有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。

　　⑵種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說的？結(jié)果怎樣？

　　用課件演示種田人拔苗的過程，朗讀第2段，要讀出那個(gè)人賣力拔苗的情景。

　　讀第3、4段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來(lái)知道禾苗都死了，十分失望的心理。

　�、沁@則寓言給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。

　　⑷我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？

　　4、誦讀全文，復(fù)述課文。

　　第二課時(shí)

　　（學(xué)習(xí)《守株待兔》）

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)：

　　同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個(gè)寓言都是通過有趣的故事說明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《寓言兩則》的第二則寓言《守株待兔》。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會(huì)生字。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動(dòng)畫《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

　　現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞《守株待兔》這個(gè)有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？

　　3、揭示課題，正音：

　　⑴揭示課題，正音。

　　⑵釋題：

　　“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？

　　4、學(xué)生自由讀課文，老師提要求：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解寓意

　　1、學(xué)習(xí)1、2段：

　�、抛杂勺x課文；

　　想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹樁旁邊等待兔子呢？

　�、颇�讀課文：

　　說說那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：檢到兔子）

　�、浅鍪旧�字“竄”“撞”，理解意思。

　　竄──亂跑；撞──碰

　�、人麚斓揭巴煤螅�心里是怎么想的？

　　投影出示句子（要是每天……多好啊），齊讀。

　　他這樣想可能嗎？對(duì)不對(duì)？為什么？

　　學(xué)生交流自己對(duì)問題的理解。

　　指導(dǎo)有感情地讀句子，指句讀、齊讀第1、2段。

　　2、學(xué)習(xí)第3段：

　�、抛杂勺x課文，說說這個(gè)人后來(lái)是怎樣做的，結(jié)果怎樣。

　　板書：整天坐守莊稼全完了

　�、讫R讀第3段。

　　3、理解寓意：

　　⑴他這樣做對(duì)不對(duì)？錯(cuò)在哪里？學(xué)生討論、交流。

　�、茖W(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。

　�、抢蠋熆偨Y(jié)寓意。（注意語(yǔ)言要淺顯易懂）

　�、仍谖覀兤綍r(shí)生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。

　�、衫蠋熆偨Y(jié)：

　　世界上沒有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。

　　⑹齊讀課文。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、認(rèn)讀生字，交流記字方法。

　　2、出示要求寫的九個(gè)字，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　3、完成課后練習(xí)“讀讀想想”。

　　四、拓展活動(dòng)

　　把本課的故事講給家長(zhǎng)聽，再請(qǐng)他們講一個(gè)寓言故事。

【篇二】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，對(duì)意外收獲不要存有僥幸心理。

　　3、能把故事講給別人聽。

　　【重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字。

　　【難點(diǎn)】

　　理解寓意。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們以前學(xué)過童話故事，神話故事、兒歌、古詩(shī)。但你讀過寓言嗎？寓言就是用短小有趣的故事來(lái)說明一個(gè)深刻的道理，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)27課的兩個(gè)寓言故事，板書課題：寓言兩則。

　　1、用部首查字法查“寓”：

　�、耪J(rèn)讀字音。

　　教師手指題目問，這四個(gè)字中哪個(gè)不認(rèn)識(shí)？生指出，并查字典加音，指名讀，其他生跟讀，再指各讀。

　�、品e累新詞“寓言”、“寓意”。

　�、墙杵匆粽J(rèn)讀生字，理解新詞的意思。

　　寓言：是借故事來(lái)說明道理的一種文章。

　　寓意：是寄托或隱含的意思。

　　2、本課的兩則寓言講故事，各說明什么道理？請(qǐng)大家讀讀課文吧！

　　二、初步感知，認(rèn)讀生字

　　1、教師范讀課文。

　　2、自讀課文（小組討論，兩則寓言中選一則自學(xué)），要求：

　�、抛x準(zhǔn)字音。

　�、普f說這兩則寓言講了什么故事。

　　3、學(xué)生預(yù)習(xí)，老師指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況：

　�、艡z查第一則：

　　指名讀生字，讀不準(zhǔn)請(qǐng)同學(xué)幫忙。

　　指名讀帶生字的句子。

　　《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言講了什么故事，《揠苗助長(zhǎng)》中的人的辦法是什么？

　�、茩z查第二則：

　　方法同上。

　　過渡：如果大家肯努力，用心學(xué)。老師給你們準(zhǔn)備了三份禮物，分別放在三層樓房的三個(gè)房間里，你們想知道是什么禮物嗎？（想）那大家快點(diǎn)練一練吧！

　　三、送禮物

　　1、幻燈打出第一份禮物是個(gè)玩具熊。

　　要求：先默讀詞再讀帶點(diǎn)字音。

　�、旁⒀越辜卑屯�喘氣總算白費(fèi)一大截

　　⑵守株特兔竄出來(lái)撞樹樁從此丟下鋤頭肥

　　2、第二份禮物是，機(jī)靈猴：我會(huì)說。

　　要求：理解詞義，找出本詞的句子讀一讀并說一說意思。

　�、虐屯�焦急地自言自語(yǔ)終于一直筋疲力盡揠苗助長(zhǎng)

　�、坪鋈桓Z出來(lái)撞死又肥又大樂滋滋地從此丟下

　　3、第三份禮物是，美麗的孔雀：我會(huì)讀。

　　要求：讀準(zhǔn)字音（可選一段讀，可全讀，讀好）

　　⑴學(xué)生練讀。

　�、菩〗M內(nèi)指名讀，讀的不準(zhǔn)的地方，同組同學(xué)幫助直到讀好為止。

　　四、小組合作討論

　　1、默讀課文：

　　同選一則寓言的小組交流自己的閱讀體會(huì)。

　　2、朗讀課文：

　　學(xué)當(dāng)老師，給另一組的同學(xué)講你學(xué)的寓言。

　　五、大組互講，互學(xué)寓言，體會(huì)寓意（形成擂臺(tái)賽看哪組學(xué)的好）

　　1、看圖講故事。

　　2、讀文中帶諷刺性的句子。

　　六、作業(yè)

　　想想現(xiàn)實(shí)中有沒有類似的例子呢？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字（卡片）

　　二、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

　　1、寫正確：

　　“丟”字是上下結(jié)構(gòu)，中間的豎不能與下邊的撇折合寫成一筆。

　　“焦”字的上半部是四橫，不能少寫一橫。

　　“算”的中間是“目”不是“日”。

　　“費(fèi)”字上面的“弗”要先寫“弓”字。

　　2、寫美觀：

　　“守”字的橫不要超過“宀”。“丟”和“算”二字的下面的橫卻要與寫長(zhǎng)。“費(fèi)”字上邊的“弗”應(yīng)盡量寫扁。

　　3、描紅。

　　三、讀讀想想

　　幻燈逐次出示三個(gè)句子：

　　禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。

　　他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

　　種田人丟下鋤頭，整天在樹樁旁邊等著。

　　讀一讀句子，去掉帶點(diǎn)的詞，句子的意思和原來(lái)一樣嗎？

　�。ㄗ寣W(xué)生感悟句子表達(dá)的具體性和準(zhǔn)確性）

　　四、朗讀比賽

　　兩組比賽朗讀。

　　五、你想對(duì)種田人說什么？

　　六、拓展運(yùn)用

　　從文中找出你新學(xué)的詞語(yǔ)抄寫在詞語(yǔ)積累本上。