篇一
9月12日下午,我們班上開展了辯論會(huì),主題是“開卷是否有益”。下午第一節(jié)課,辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始,首先由我方作開篇陳詞。我輕松地站起來,流利的說道:“我方觀點(diǎn)是開卷有益,因?yàn)槿绻豢磿飨跄茴I(lǐng)導(dǎo)我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后,他站起來,虎視眈眈地望著我,然后才開始闡述自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié),老師給我們打了相同的分?jǐn)?shù),并提出了建議。接下來是你問我答環(huán)節(jié),雙方辯手你一言,我一語,唇槍舌劍,互不相讓。真像一個(gè)針尖,一個(gè)麥芒——針鋒相對。各個(gè)辯手伶牙俐齒,投“機(jī)”取“巧”;你看,反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問題:如果看了一些武俠小說,跟別人比試,那開卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭,仔細(xì)的聽著,等待辯手回答問題。這是,支持正方的,心里都為我方捏著一把汗;支持反方的,心里則一陣竊喜。就在這時(shí),辯手機(jī)智地回答道:“那是自制力問題,而不是書的問題。”頓時(shí),發(fā)方像是被堵住了嘴,不知道該說什么好。你來我往,唇槍舌劍,三回合后,我方比反方多了十分。但沒想到,幾位同學(xué)在竊竊私語,一問,竟是正方支持者,唉!十分就這樣沒了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬遍也不解氣,沒辦法,后悔已經(jīng)來不及了,我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)每位同學(xué)都自告奮勇地起來提問,回答。由于反方支持率太低,寡不敵眾,漸漸的就吃不消了,但打的分?jǐn)?shù)相同,所以,我們把后的希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上,但卻依然不分勝負(fù)。老師只好宣布加賽一場。后的一場,每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏。經(jīng)過激烈的爭奪后,吳老師宣布,正方獲勝!我們喜出望外,反方則垂頭喪氣,有的竟說自己是支持正方的,和同桌爭辯,但從他們的臉上,明顯能看出無比的失望。
在這次活動(dòng)中,我們鍛煉了自己的口才,無論是輸是贏,都是棒的!
篇二
人們常說:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉欤覀儼嗉(jí)就圍繞這個(gè)話題展開了一場激烈的辯論會(huì)。反方辯友YJQ同學(xué)首先發(fā)言:“我認(rèn)為開卷未必有益,看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對我們有害,像漫畫書等看了就對我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助,看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間!彼脑捯粑绰洌捶睫q友FW同學(xué)又補(bǔ)充道:“我也認(rèn)為開卷未必有益,有一些鬼故事之類的書反而會(huì)對我們造成一些不良影響!
正方的我立刻站起來反駁道:“我認(rèn)為開卷有益,書既能豐富我們的課外知識(shí),又提高了我們的閱讀能力和寫作水平,難道這不好嗎?反方辯友,剛才你說鬼故事之類的書會(huì)對我們造成一些不良影響,難道我們周圍的好書還不夠多嗎?我們看書一般都是在家想好看哪一本書,再到書店去找那本書看,就算看到了鬼故事,那對我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候,好奇心很強(qiáng),,我到書店去看書,翻到了鬼故事,我不管三七二十一地就津津有味的看了起來,看了一段,覺得很害怕,我就不看了。書,你不看怎能知道它好不好看,正是因?yàn)槲铱戳耍也胖滥男⿻呛脮,哪些是對我們學(xué)習(xí)有幫助的書,那些對我們不利的書,以后我才不去看它,而且好書還能充實(shí)我們的課外知識(shí),了解的信息來充實(shí)我們的大腦,所以,我認(rèn)為開卷有益。”正方辯友QXY同學(xué)這時(shí)也站了起來說:“我也認(rèn)為開卷有益,好書能給予我們很大的幫助,反方辯友,你說漫畫書會(huì)影響我們的學(xué)習(xí),難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎?難道漫畫書就對我們有害嗎?我覺得有的漫畫書反而會(huì)開發(fā)我們的智力,拓展我們的思維和想象力,一味地捧著課本上的知識(shí)讀,只會(huì)使我們的知識(shí)貧乏!痹捯粢宦洌淌依镱D時(shí)響起了熱烈的掌聲,好多同學(xué)都高喊:“開卷有益,開卷有益……”辯論會(huì)進(jìn)入了高潮……
一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了,雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn),各辯各的理,也沒辯出個(gè)結(jié)果來,但我還是認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀俏覀兊呐笥,我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外,只能從課外書中能了解地知識(shí),開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非,如果能夠明辨是非,合理的選擇適合我們年齡的好書,那么開卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論,因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語言表達(dá)能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。
篇三
今天的語文課上,我們班展開了一場辯論,辯論的主題是:開卷一定有益嗎?我一聽到這個(gè)主題,便陷入了沉思,我很難選擇。說“開卷有益”吧,可是不健康的或不適合小孩子的書在社會(huì)上有成千上萬,可是說“開卷未必有益”吧,我又非常喜歡看書,并且受益匪淺。讓我說“開卷未必有益”,有些不甘心,怎么辦呢?
很快,老師就讓選擇“開卷未必有益”的人去后面討論,選擇“開卷有益”的同學(xué)到另一邊去討論。我站起來,看見有很多同學(xué)都往后邊去了,他們都是選“開卷未必有益”的。我還是左右不定。后,我一橫心,往后面“開卷未必有益”的地方去了。
五分鐘過去了,我們開始了緊張而又激烈的辯論。
我們是反方,選“開卷有益”的是正方。
正方一開始就說:“讀書可以豐富我們的知識(shí),可以讓我們了解到很多課外知識(shí)!蔽曳揭宦牐R上有人站起來反駁:“雖然從一些書里我們可以學(xué)到知識(shí),但是當(dāng)今社會(huì)上有很多黃色、不健康的書披著漂亮的外衣在出售。如果看了這些書,一些孩子會(huì)經(jīng)不住誘惑而誤入歧途!
我方的這番話非常尖銳,正方有些慌亂,但是他還是想扳住局面:“那我們買書可以到正規(guī)的書店去買,不一定要去那些小攤小販那兒買呀!”我方一聽,馬上有人站起來反駁:“就算是正規(guī)書店,比如說新華書店,可還是有不適合小孩看的一些愛情小說呀!”正方自知理虧,可還是硬撐:“我們可以不去看呀!”我方同學(xué)聽見,都暗暗發(fā)笑:這太容易打垮了?刹皇菃?只見一個(gè)同學(xué)站起來說:“我們都有好奇心。要是一些同學(xué)覺得書名新奇,就會(huì)情不自禁地去翻看。就會(huì)不知不覺沉溺其間!闭揭宦牐珱]辦法了。
我們贏了!
通過這次辯論會(huì),我堅(jiān)定地相信,開卷未必有益。所以,我們在借書、買書時(shí),一定要擦亮眼睛,不要上當(dāng)受騙,一定要讀好書!