1.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇一
她戴著一對銀色的月牙形耳環(huán)，鼻梁上鑲著一幅金色的圓框眼鏡，讓人一看就很嚴厲。她每天都穿著一條藍色的裙子給我們上課，好像家里除了這一條裙子就沒有別的衣服似的。她經常盤著頭發(fā)，給人的感覺文質彬彬，她就是我們的語文老師。老師十分溫柔，對同學們和藹可親。記得那，我出門因太著急忘帶了作業(yè)本，語文老師檢查作業(yè)時，輕聲問道：“你的作業(yè)呢？”我心里忐忑不安，仿佛覺得一切都停止了一般，直到同桌拍我時，我才反應過來。我發(fā)現大家都用好奇的目光盯著我，我恨不得馬上找個地縫鉆進去。直到老師第二遍問我，我才支支吾吾地說：“我……我……”，說了大半天，卻沒把忘拿作業(yè)說出口，眼淚在眼眶里直打轉。這個時候，同學們議論紛紛，有的同學覺得我肯定沒寫，還有的同學覺得不一定，事出另有原因吧，剎那間，議論聲震耳欲聾。我當時覺得臉在燃燒，像一個紅蘋果，真的好想告訴同學們我只是忘記拿了，并不是沒有寫作業(yè)。還好老師及時打手勢讓班級安靜，然后溫柔地問我是不是作業(yè)忘記拿了，我拼命點著頭，老師微笑著對我說：“我知道了，下次別再忘拿作業(yè)了。”我堅定地點了點頭，表示以后一定帶好作業(yè)。
老師不但溫柔可親，而且字也寫得特別工整、漂亮。
那，我們上書法課，只見老師傾情地寫下一個字，我暗想：這有什么難的，我也會。但老師卻說這是簡單的，我張大嘴巴，眼睛瞪得溜圓，驚訝極了。只見老師又在黑板上輕輕畫下幾筆，一個栩栩如生的字便出現了。從那以后，我更加敬佩老師的專業(yè)水平了。每當老師在我書上批注時，我都會將它收集起來，作為紀念品。
這就是我的語文老師，她不僅溫柔可親，而且連字也寫得像印刷體一樣，誰能不喜歡她呢！
2.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇二
教過我的老師數不勝數，而讓我印象深刻的只有三年級的英語老師——肖老師肖老師身材超級模特那種，就像一棵小草在沙漠中獨自跳舞。她把一頭烏黑的頭發(fā)染成了棕色，拍照時，他在人群中閃閃發(fā)光。
她的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，眉毛彎彎的，像兩道初一的月亮。她特別愛笑，笑起來眼睛大大的，閃爍著智慧的光芒，給人一種親切的感受。
在我心中，她就像講臺上的“玫瑰”。記得她第教我們這個班時，她大方地走上講臺，在黑板上寫下了自己的名字，便雙手撐著講臺做起了自我介紹：“大家好，我叫肖XX，你們也可以叫我肖老師，我從現在開始正式成為你們的英語老師。希望大家喜歡我，謝謝大家�！蹦且豢�，我發(fā)自內心的覺得她美極了！
每當學習英語單詞時，肖老師就像一位魔術師，變出各種各樣的道具，單詞記憶也變得輕松有趣。每當學習英語句子時，肖老師就像舞臺上的演員，用夸張的表情和肢體語言讓我們對句子有了深刻的印象。每當學習英語對話時，肖老師就會讓我們分角色表演，讓我們身臨其境的感受英語的魅力。
肖老師改試卷有妙招。她總是當天考試，當天就把試卷給改出來，當天發(fā)下去。她改試卷時總是會對我說：“小李，你叫上幾名同學和我一起去辦公室改試卷�！备耐暝嚲砗�，肖老師總是會給改試卷的同學一顆糖。
這就是我心目中的漫畫老師——肖老師。
3.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇三
四年級初始時，一位眼中泛光，手持戒尺的老師踏進了我們的教室。乍一看，她的身材中等，皮膚白皙如月光，雙腿纖細而修長，仿佛仙鶴之腿。蓋在瓜子小臉上的黑發(fā)帶著小卷卷，自然地傾瀉在肩上。身著優(yōu)雅連衣裙的她款款走來，模樣清新秀麗，兩條柳葉眉下嵌著一雙有神的小眼睛，猶如兩顆小葡萄。高挺的“鼻山”上架著一幅成熟的圓狀黑框眼鏡，揚起的嘴角旁點綴著一顆黑痣，這就是教授我們語文的班主任黃老師。與其學習生活久矣后，我發(fā)現她是個會魔力的“播音箱”。語文課上，伴著微風，沐浴著暖陽，同學們瞅著枯燥乏味的字幕，大家的思緒拋至了九天之外，眼皮兩兄弟也緊緊地抱成一團。這時，黃老師提提眼鏡，并未快速下臺給予我們愛的教育，只是微微一笑：“我為大家再次讀讀這篇美文吧！”只見她拿起課本，雙眸瞇成一彎月牙，射出夢幻星光。櫻桃小嘴稍張，聲音強弱交錯，融匯在一詞一句中。她的語速忽快忽慢，猶如婉轉歌唱的百靈鳥。語氣時而柔和，時而激憤，時而傷感，時而歡快，吐字清晰，飽含情意。手指在空中旋轉，好似音樂盒上的翩翩少女，連衣裙隨高跟鞋的舞動一起搖曳。大家漸漸沉醉，上課的沖動指數瞬間滿格。
魔力“播音箱”的用途可不止一種。
聽！自習課的鈴聲響起，同學們卻仍在狂歡、高歌，打架者打架，守門人守門，毫無紀律可言。
這時，黃老師碰巧路過，她投來一個冰冷的眼神，我們頓時后背發(fā)涼。轉頭一瞧，空氣凝結，只剩下心跳的打鼓聲�？�！黃老師“唰”的一下閃電般定格于講臺上，深吸一口氣，好似要吞下我們這些“毛孩子”�！斑@節(jié)課上語文！”這厚重的聲音沉積著生氣，緩慢的語速堆砌著嚴厲，我們這群“叛亂者”頓時如霜打的茄子——蔫了。
夕陽西下，臨近放學。黃老師挑挑眉：“注意安全喲！”棉花糖般的聲音柔中帶甜，盈滿了整個教室。
這位魔力“播音箱”，語言生動有趣，帶領我們在語文的海洋中遨游，汲取知識的力量，也令我們對這門學科的興趣值直線上升，成績直線飆升。一生中，能遇到這樣的好老師，帶領我們揚帆起航，真是一件幸福又幸運的事情。
4.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇四
老師，是我們人生學習的引路人，她像明媚多彩的陽光照耀著我們，像溫潤可親的雨露滋養(yǎng)著我們。我有一位獨特的老師，40歲出頭，中等身材，衣著樸素大方，有著一張圓嘟嘟的臉和一雙炯炯有神的眼睛，嚴厲又慈愛。她就是咱們班的班主任卓老師，盡管她的外貌不驚人，但在我心里，她是一位美麗又智慧的女性。火眼金睛
卓老師的眼睛像一面照妖鏡，能夠照出我們一絲一毫的過錯，簡直是“打破天下無敵眼”的“火眼金睛”。
比方有，我手里玩著筆，眼睛看著黑板，但是心早已不知飛到哪里去了，可萬萬沒想到的是，卓老師那犀利的目光早已對準了我，我抬頭一看，才發(fā)現卓老師的“死亡凝視”，瞪著她那并不顯大的雙眼，一眨不眨，嚇得我趕緊把魂兒“召喚”了回來。
卓老師厲害吧？動作如此之小，一瞄就發(fā)現了，果然，“火眼金睛”真是名不虛傳。
神“槍”手
卓老師還有第二等“武藝”——扔粉筆。每當卓老師舉起粉筆頭，那準沒好事。
換座位前，我坐在第五排，當時正專心致志聽講，一看卓老師怒火中燒，又擺起扔粉筆頭的架勢，就知道有個“倒霉蛋”要“遇害”了。兩秒后，那顆粉筆頭飛了過來，一瞬間，我慌了神，大氣不敢喘，心里琢磨著今天沒走神呀！說時遲那時快，不偏不倚，卓老師射發(fā)的“子彈”正中我前方的同學，嚇得我倒吸一口涼氣。前排同學也冷不丁地顫了一下，生生拉回了已半出鞘的魂，全班同學見狀也都挺直了腰板。哎，這位同學，你就等著“面壁思過”吧。
寓教于樂
咱們卓老師嚴厲如斯，除了“人見人怕”，更是“怪招迭出”。遇到易錯字，比如，總有同學將“列”和“例”的讀音和用法搞混，“即”和“既”不分。這時，卓老師就出動“卓式秘籍”，告訴我們許多好玩的口訣來加深印象，什么“有人來舉例”“耳即牙既”……可謂是“只有你想不到，沒有她做不到”。有時候她還會給我們下套呢！在寫板書的時候故意寫錯字，引導我們去發(fā)現錯誤，加強互動，檢驗我們是否認真聽講，是否掌握了知識點。
這就是我們的卓老師，一位教學有方，又具備十八般武藝、充滿幽默的老師，她用高超的法術穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。
5.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇五
我班有一位大名鼎鼎、身懷絕技、無人能敵的“女俠”，她就是我們的良師益友——郭老師。她扎著丸子頭，炯炯有神的大眼睛中流露出智慧的眼神。之所以我們不敢“挑戰(zhàn)”她，是因為她有許多厲害的絕招讓我們對她唯命是從，下面我就來介紹一下她吧！“女俠”的眼睛看人可不一般，簡直就是“千里眼”“光速眼”，她可以一眼看到你在干什么，并能出其不意地來到你身邊“制裁”你，讓你知道挑釁她的后果。有，郭老師正在聲情并茂地講課，眉飛色舞、滔滔不絕、妙語連珠，是那么生動，同學們聽的津津有味，唯有兩只“神獸”在竊竊私語，這時“女俠”的光速眼盯著他，停止了上課，神獸”頓時感到不妙，馬上東張西望，不小心與“女俠”四目相對，此刻空氣就像凝固了似的，氣氛頓時緊張了起來。剛才還在玩笑打鬧的“神獸”仿佛被老師的目光擊中了，聲音戛然而止，動作僵住了，身體動彈不得了�！芭畟b”拿著戒尺就向“神獸”一步步逼近，“神獸”頓時呆若木雞，他們見“女俠”走過來也是自覺的伸出手，準備接受“女俠”絕招的洗禮，“女俠”瞄準手心，砸砸就是兩下，在他們耳邊“兇狠”地說：“要認真聽課”。“神獸”不敢開小差了，馬上認真起來。
“女俠”的耳朵比兔子那對長長的“招風耳”強多了。據說她曾在教學樓一樓就聽見我們的吵鬧聲，人稱“順風耳”，有，郭老師正在改作業(yè)，有一只“神獸”卻和他的同桌竊竊私語起來�！芭畟b”的“順風耳”聽見了，頭都不用抬起來就能準確無誤地辨別出是誰在說話。她“溫柔”地善意提醒“神獸”：“你們倆不要再說話了，“神獸”嚇得立刻把嘴閉上了。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李�！芭畟b”郭老師既是一位“文武雙全”的好老師，又是我們的良師益友，我們永遠不會忘記她！
6.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇六
我們班有一個與眾不同的老師，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，時而扎著高馬尾時而披下來；一雙/鷹眼銳利萬分，好似一眼可看破真假；一雙耳朵好似有魔力，可以辨別同學們的討論聲和聊天聲。她就是我們的班主任——袁老師，一位有“神功”的老師。老師的彈指神功可謂是震驚四座。當老師上課時，小張偷偷摸摸地玩紙青蛙，這時正在寫板書的老師突然停下沉默不語，雙眼死死盯住說話的同學，然后轉身將粉筆用食指與無名指夾住后用力一彈，只聽“嗖”的一聲，那支粉在空中滑出一道完美的弧線，像一位跳水運動員，后在小張的額頭留下一道紅印。打得小張措手不及，只能啞巴吃黃連雙手抱頭獨自痛苦，而那支粉筆只要輕輕一捏就化為飛灰之物，可見其威力之大。
老師的千里眼令同學們“俯首稱臣”。有，我們班中的幾們同學上課了還在外面走動，結果這一幕被遠在樓梯拐彎處的袁老師看見了，她大喝一聲，追了上去，嚇得那些人連忙跑回班，臉色蒼白，雙腿發(fā)軟地坐在座位上等待老師的處置。只見袁老師緊跟其后，滿臉憤怒，一雙/鷹目好似吐出了烈火一般地站在教室里，她大聲吼道：“剛才誰后進教室！”沒等同學們回答，她那雙眼似掃描儀一般直接鎖定了神色驚慌的小高，像提小雞一樣把小高提了出去，之后就是一頓嚴厲的批評，其他同學也引以為戒，不敢遲回半分鐘。
袁老師的威懾力更是驚人，那天下午袁老師請假沒來，整個教室吵成一團，同學們像山中無老虎般的放肆，突然，有人喊了一聲：“袁老師來了!”瞬間，整個教室鴉雀無聲，那幾個在地上跑的人迅速回到座位。有的抱頭鼠竄，有的爬在地上匍匐前進，有的愣在原地不知所措，真是令人啼笑皆非。
這就是我們的老師，一位有強大的神功的老師，我們對她尊敬萬分。你們喜歡這位有神功的老師嗎？
7.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇七
那么多的老師當中，讓我印象深刻的就是“開關”老師——周老師了。她之所以會被稱作“開關”老師，是因為她的口頭禪是“我有兩個開關，一個開關在我的左手上，一個在我的右手上，這兩個開關一旦被開啟，我就會生氣發(fā)火，但是同樣也是有辦法關上的，你們只要認真聽課，好好完成作業(yè)，我就會放你一馬……”
上課鈴聲響起，她踏著利落的步伐，走到講臺上，用手指頂一下眼鏡框，目光如炬，讓人瑟瑟發(fā)抖；她要是看見你做一些小動作，就會用眼神直勾勾地盯著你，讓你脊背發(fā)涼一下午；要是你出了一些簡單的錯誤，她就會使用“單詞抄寫法”，直到你不敢再犯；當你不認真聽課，她會走到你的身邊先拍你一下，等你轉過身后，又會用眼睛盯著你，讓你不得不聽課。
她上課的方式也是與眾不同的，一口流利的英文，中文極少，就像是外教在授課，讓我們不得不緊繃聽力之弦，時刻準備著被抽中“獻身”——回答問題；要是碰到困難的題目或者單詞的時候，她會放慢語速，讓我們一遍一遍地理解，直到聽懂了為止；但是如果我們因為馬虎出現了低級錯誤，那后果將不堪設想。有我把“sometimes”的“s”漏寫了，我就“幸運”地獲得了單詞抄寫的機會，我想我這輩子忘了我的名字也不會忘了“sometimes”了……
雖然“開關”老師很嚴格，但也是有優(yōu)點的。他對待同學們一視同仁，絕對不會因為成績的好壞而偏心，我們都喜歡她這樣；她還很有耐心，題目講解很詳細，直到我們每個學生都聽懂為止；認真完成作業(yè)之后，也會給我們獎勵……
“開關”老師雖然嚴厲，但我們還是很喜歡她，她絕對是我見過與眾不同的老師了！
8.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇八
一頭烏黑但卻不怎么濃密的頭發(fā)，酷愛黑色的襯衫，扎在褲子里精神又不失利落。抱著書走在教室外的走廊上像極了正在追趕獵物的豹子。是數學老師同時又熱愛著籃球……來吧，跟著我來認識我們親愛的老師—楊老師。“圓周率”老師
楊老師總愛給我們帶來一些頭腦風暴。這不，上周的數學晚課上，丟給我們幾道除法算式，并要求我們五分鐘內完成。時間過去大半，教室里一片嘰嘰咕咕議論紛紛�！斑@題一定有問題”、“這是啥呀，根本無解”、“楊老師也太“坑”人了吧”……
“咚咚咚”穿來一陣熟悉的敲黑板聲。教室里頓時安靜下來，都齊刷刷地望向講臺上的楊老師。楊老師瞬間傲嬌地講到：“現在我就來解解你們口中有問題的題。”他轉身立即在黑板上唰唰唰地寫個不停，時間滴滴而過，依然沒有解出結果，看到楊老師掩飾不住得尷尬卻又故作不以為然的樣子繼續(xù)寫著。終于，功夫不負有心人，楊老師終于得出了結果。原來這是一道長達37位循環(huán)節(jié)的得數，這時全班都沸騰了，同學們大喊著：“楊老師成了‘圓周率’的發(fā)明者，楊老師太牛了�！边@時楊老師害羞地笑起來。
“投不進”老師
楊老師常常說他完全可以當體育老師，我一直不信。直到去年，他擔任了“快樂籃球”選修班的老師，我才對楊老師刮目相看，他原來說的是真的。那天，我路過操場看到正是楊老師在上籃球課，好奇心讓我駐足停下了腳步，想目睹一下籃球課上楊老師的風采。只見楊老師正在教授投籃技巧，看他邊說邊比劃邊示范，只見他一腳往前邁，一腳向上一蹬，輕快地跳到半空，瞄向球框，順勢一投，球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線后，完美地繞開了球框。他身邊的同學們有的前仰后合笑，有的拍手跺腳笑，有的原地轉圈笑。遠遠傳來同學們取笑地說：楊老師真是雷聲大，雨點小啊。”不知覺中我也傻傻地咧著嘴巴笑著默默離開了。
這就是我親愛的楊老師，一個優(yōu)秀的擅長數學并又熱愛運動、熱愛籃球的楊老師。我非常喜歡他。
9.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇九
老師，是一支蠟燭，照亮我們前進的道路老師，是一艘小船，帶領我們走向美麗的地方老師，是一泓清泉，讓我們的情感即使蒙上歲月的風塵也依然純潔、明凈……在我的心目中也有一位這樣的老師，她就是我的美術老師——趙老師。在我眼中，趙老師長得非常漂亮，她有一頭烏黑的長發(fā)，很隨意地披在肩頭，如同一個大姐姐般親切。一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，這讓趙老師看上去似乎又有點兒嚴厲。她笑起來格外好看，就如同溫暖的春風。她笑起來臉上還有兩個小酒窩呢！
趙老師上課非常生動，每次上課的時候，她總是用溫柔的話對我們講課，教我們畫各種各樣的東西。有時候畫花瓶，有時候畫建筑物，有時候還可以自由創(chuàng)作。趙老師還常教我們做手工，有時候玩彩泥，有時候玩剪紙，可有趣了呢！
趙老師改作業(yè)非常認真，如果你有什么地方畫錯了，她就會指出來，叫你去修改一下，如果你畫得非常好，她就會拿起來，給全班同學都看一下，然后說出你的畫好在哪里。比如說，你畫的顏色很鮮艷，她就會對大家說出你畫的顏色的特點，然后讓大家學習一下。這種展示也是鼓勵，我經常被老師鼓勵，所以我對畫畫越來越自信，畫的也越來越好。
趙老師既溫柔又嚴厲，有次上欣賞課時，趙老師發(fā)現有兩位同學在課上講話。我以為趙老師會像其他老師那樣說：“我在上面大講，你們就在下面小講嗎？”可趙老師并沒有說這句話，而是悄悄地朝那兩位同學走了過去，他們聽見老師不講課了，就抬起了頭，竟然發(fā)現老師已經站在他們面前，老師邊講課邊用嚴肅的神情與他們對視了一番，仿佛在說：看你倆聊的這么起勁，不如你們上來講？然后那兩位同學羞紅了臉，開始認真聽講。
這就是我的美術老師——趙老師，我非常喜歡她。我長大也要當一名像趙老師這樣的美術老師，讓學生從畫畫中體會到無盡的樂趣。
10.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇十
有人說：師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬，有人說：師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量，在每一位學生的背后，都有老師在默默付出。我也有位這樣的老師，她就是我們敬愛的丁老師。她看起來非常漂亮，又瘦又高，一張櫻桃小嘴總是上揚著，笑起來就像春天鮮花綻放開來。一頭烏黑的長發(fā)，微微卷曲在肩上，散發(fā)著淡淡的清香。眼睛明亮而有神，閃爍著智慧的光芒。
丁老師很溫柔。有我有一道題不會，看著老師在講臺前忙碌的樣子，心里忐忑不安地抱著書本走到老師面前。只見老師慈母般的臉上浮現出一層淡淡的笑容，“怎么了？佳琪？”我站在一旁，低下了頭。老師移開身旁的作業(yè)本，拿出數學書，認真地為我一遍遍講解，還不停地用紅筆在書上圈畫重點，把易錯的地方和難點，給標了出來，直到我完全理解，一股暖流滋潤了我不安的心田。
我跟一言同學的課外作業(yè)是手抄報，但是為了急于完成作業(yè)，書寫得不是很好，自己都看不下去。我猜丁老師的心里也一定很難過，她把我叫過去，仍然用慈祥的目光看著我并溫柔地對我說：“你再用心一點，會有更多老師的認可”。我感覺臉熱熱的，對不起老師對我們的辛苦付出。丁老師仿佛讀懂了我的心思，語重心長說：相信你的實力，一定會有更加精彩的手抄報”。我從心里充滿了激情與力量。
丁老師不但溫柔，而且還很有自己的一套“法寶”，每次班級里同學因為各種小問題出現矛盾時，只要經過老師的“法寶”洗禮，便會和好如初。丁老師從不會因為他們擾亂班級紀律而斥責，而是讓他們各自冷靜下來，詢問吵架的原因，用巧妙的方式耐心地給他們自講道理，分析問題，化解矛盾。就這樣，我們的班級就像一個溫暖的家，丁老師就是我們大家的“媽媽”。
這就是我們的丁老師，她溫柔又盡職，她是蠟燭燃燒自己，照亮我們；她是鑰匙為我們打開知識大門。我們都已經離不開這個可愛的“媽媽”。
11.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇十一
她，能讓那些晦澀難懂的知識點，經過精心梳理，深深鐫刻在我們腦海；她，從不輕易發(fā)火，總能把嚴肅的道理寓教于樂，用溫和的語言啟迪我們的心靈。她就是我們班的“定海神針”——陳老師。陳老師雖已五十有余，但她仍像少女一般有著一顆熾熱的愛美之心。她總是披著一頭棕褐色的齊肩秀發(fā)，白凈的瓜子臉上架著一副時尚的黑框眼鏡。她愛穿漂亮的裙子和高跟鞋，顯得文靜而又秀氣。陳老師說起話來柔聲細語，甜甜的笑容中常常閃過一絲不易察覺的威嚴。
轉眼又到了作文課，同學們個個坐立難安，唉聲嘆氣，等待著作文課的“審判”�？烧l知，陳老師邁著悠然的小碎步來到教室，絲毫沒有布置作文的跡象。就在同學們疑惑之際，陳老師緩緩開口道“同學們，在寫作文之前，我先來讀一讀我寫的作文片段�！痹捯魟偮�，陳老師便讀起了她的作文“一天，我們班的兩位男生，高小景和施XX，不知何故吵了起來……”哈哈哈，全班爆發(fā)出一陣響亮的笑聲。高小景，這不就是我嗎？我頓時窘得滿臉通紅，像一個熟透的大柿子。可陳老師依然不動聲色，無視我和施XX的異樣，繼續(xù)拿我倆早上爭吵的事情“做文章”。當讀到“他們像兩只好斗的公雞”時，大家更是笑得前俯后仰，那笑聲震天動地，仿佛能把屋頂掀翻。而我和施XX早已羞得滿臉通紅，恨不得找個地縫鉆進去。終于，陳老師的佳作在歡聲笑語中結束了。聽了陳老師的范文，同學們個個胸有成竹，教室里頓時響起紙筆摩擦的“沙沙”聲。而我和施XX也已經認識到了自己的問題并重歸于好。
這就是我們的“定海神針”陳老師，一位和藹可親、循循善誘的好老師，她不僅是知識的傳播者，更是我們成長的引路人。
12.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇十二
今天我要跟大家介紹一下我們的漫畫老師——那就是我們班的科學老師。她皮膚白凈，露著一排整齊的牙齒，第一節(jié)課就給我們做了與眾不同的自我介紹。只見她咧嘴一笑，像變魔術一般從口袋里掏出了一塊磚頭。這讓我們面面相覷，不由得圍坐一團，十分好奇。這時她手掌豎起，用力劈了下去，但是沒劈開，惹得我們全班哄堂大笑。接下來她又拿出了科學書，她說：“知識就是力量。”便開始裝模作樣地看起來，仿佛這是她的“武功秘籍”。等到她合起科學書，突然雙腿微屈，氣沉丹田，又用力劈了下去。一下子就把磚劈成了兩半，令我們驚嘆不已。這是她給我們上的第一節(jié)課，卻令我們印象深刻。
她不但長得漂亮，而且心思細膩，風趣幽默卻又認真負責，因此我們都對她很崇拜。記得有，我的數學成績不理想，準備上科學課的我顯得無精打采。這時上課鈴響了，科學老師一上講臺，好像有上帝視角一樣，看出了我的不安，于是給我們做了一個小實驗。只見她拿出一把鋼尺，一塊兒橡皮，接著把鋼尺一半兒放在桌子上，一半兒懸空。我不知道她葫蘆里賣的什么藥。過了一會兒，我又看見她拎起了一張紙，蓋在了桌子上尺子的部分，再把橡皮打在尺子上，結果尺子紋絲不動。這輕飄飄的一張紙，好似泰山壓頂，令我們瞠目結舌。后她語重心長地對我們說：“你看，不打好基礎就會翻車，只要基礎扎實，無論遇到什么難題都不會嚇倒�！蔽覀內粲兴�，她用一個小實驗告訴我們大道理，從此我們開始認真聽講，不再三心二意。
這就是我們的科學老師，我們的漫畫老師。她用精湛的教學，幽默的方法使我們茁壯成長，成為我們人生道路上的指明燈。
13.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇十三
我的語文老師姓王，王老師是一個十分幽默又溫柔的老師。王老師的嘴巴俊俏，微笑起來，露出兩排牙齒。白白的，亮亮的。王老師不僅嘴巴俊俏，口才也非常的好，每一節(jié)課，老師的嘴都會像電動小馬達一樣說個不停，直到下課，她還意猶未盡。而且，我發(fā)現王老師的耳垂很厚，奶奶說奶奶說過：“耳垂厚的人，是有福之人�！蓖趵蠋煹亩湟豢淳褪怯懈Ｖ�。
說王老師幽默，那可不是夸大�？�。有上托管老師給我們講作文課，為了將人物動作描寫學的明白，老師一下子想了一個場景，讓我們學一個人遲到時偷偷回座位的動作，還不能讓老師發(fā)現，要用動作來展現。韓東睿自告奮勇，只見他輕輕推開門，然后一下子就跑向了自己的座位，可剛跑到第二排，就聽見了語文老師的聲音：“你給我站那，我發(fā)現你了，重來！”把班里的同學逗的哈哈大笑。
幽默的王老師，骨子里還有著溫柔的情愫。
有，下樓梯時，我被后面的同學推了一下，我哭著走進老師的辦公室，老師的辦公室只有王老師一個人，老師趕緊從座位上站了起來，扶著我的肩膀，將我扶到辦公桌前，從自己的抽屜里抽出紙巾為我拭去了淚水，用關切的聲音問我：“來，把眼淚擦擦干，告訴我怎么了？”聽了老師的關切，我身上的疼痛好像一下子減輕了許多。我把情況說了一下。接著，老師看了看我的腿，發(fā)現已經流血了，心疼的說：“快，找個地方坐下�！崩蠋熣f著就雙手扶著我把我扶到了離她近的座位上，馬上用消毒水給我消了毒，動作極其輕柔。那一刻，瞬間覺得疼痛消失了，取而代之的是一股股暖意。
這就是我的老師，幽默又溫柔的王老師，我真喜歡她！
14.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇十四
“哈哈哈……”一陣爽朗的笑聲從教室里傳來，不用猜也知道，一定是他在上課。你問他是誰？他就是我們班幽默的老師——張老師。張老師個子不高不矮。漆黑如墨的黑框眼鏡架在高高的鼻梁上，顯得文質彬彬。特別的就是他那一頭像鳥窩一樣的蓬亂頭發(fā)。
張老師上課的時候，總喜歡做各種動作，模仿各種各樣的聲音。比如講到貓，他就學貓叫；講到狗，他就學狗叫；如果講到獅子，他就學獅吼，嘴巴張得比黑板還大……總之，張老師講課就像講故事一樣，繪聲繪色。
張老師上課時，經常像變魔術一樣給我們講知識。記得有，他講到“煙霧繚繞”一詞，就給我們做演示。只見他把親自買來的干冰倒在了講臺上的容器中，然后在上面倒上熱水。一瞬間，講臺變成了“仙氣飄飄”的舞臺！同學們都被這神奇的場面驚呆了，大家的眼睛瞪得比銅鈴還大，異口同聲地驚嘆：“哇！”他還假裝自己站在舞臺升降機上，從“仙氣”里緩緩現身，還稱自己的課為“仙術課”。我們被他逗得哈哈大笑，教學樓都被我們笑翻了。
不過，張老師對我們也很嚴厲。
俗話說得好，“嚴師出高徒�！敝灰哪抗庠谖覀兩砩蠏咭幌�，周圍的空氣立馬就凝固。他的眼神好像要把方圓十里都冰凍起來。有次課上，小明上課開小差，張老師講的內容，他自然沒聽進去。突然，張老師提高分貝，大聲點了他的名字。這一聲，把大家都嚇到了。周圍同學像被施了“定身術”，連根頭發(fā)絲都沒有動靜。
這就是張老師，一位又幽默又嚴厲的老師。感謝有您陪伴著我成長！
15.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇十五
老師是太陽，給予我們溫暖；老師是焟燭，照亮我們的心房；老師是星星，給我們指引正確的方向。人們常說：“桃李滿天下，老師就是澆育我們的園丁�！泵恳晃煌瑢W都有自己喜愛的老師，而我喜歡幽默的那老師。那老師是我的網球老師，他平時喜歡戴帽子，喜歡穿運動裝，他經常在室外運動。那老師方臉寬額，有一雙濃眉大眼，鼻梁有點高挺，紫銅色的臉膛有棱有角，整體看來仿佛石雕一般，粗獷豪放。他說起話來也是滔滔不絕，巴不得將有用的知識通通“傳輸”給我們，我們都很喜歡他。
雖然他長得看起來有點兇，但是絲毫不影響他的幽默。我們班的同學常常被他逗笑，他平時雷厲風行，干什么事情都很快，有趣的還是他的一言一行：因為那老師是外地人，他的聲音粗粗的，配上那帶一點搞笑的口音，總惹得我們經常開懷大笑。第一天上課，我就被這位網球老師深深地吸引住了，那不拘小節(jié)的性格就是他的標志。
有，訓練時，他摸摸下巴，眼珠飛快地轉動，半晌才說：“你們每天跑三圈吧，讓我也休息一會兒�！蔽倚睦锵耄喝绻裉炫芩娜Γ魈炀湍苌倥芤蝗�。所以我跑了四圈，但是是后一個跑完的。老師看見了，說：“既然你多跑了一圈，我欠了你一圈，為了還你一圈，你再去跑一圈吧，就當是我還了你一圈。”我皺著眉頭開始了跑圈，一圈下來，我已經大汗淋漓了，兩眼直冒金星，一抬頭，看見了那老師，他習慣性地摸了摸下巴，昂了昂頭。我知道，那老師是為了讓我的體能更好，以便應對網球的基本訓練。
“十年樹木，百年樹人，”我們是幼嫩的小草，老師是辛勤的園丁。相信我們在老師的培育下終將成長為參天大樹。
16.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇十六
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已從一年級那調皮搗蛋的小*孩長成了五年級的成熟少年。在我成長之路上付出多的就是找的語文老師。我的語文老師姓溫，她時分和藹，氣質非凡，走到哪兒，哪兒就充滿“書香”之氣。溫老師有一雙“智慧之眼”，小小的，但十分銳利，仿佛是用墨水筆畫上去的，使她的臉頰充滿活力。
溫老師喜歡寫書法，這也是她有一個沉穩(wěn)心態(tài)的原因之一。每次寫書法時，溫老師深吸一口氣，在寫字時，慢慢呼出，寫出的字那才真是無與倫比��！
溫老師不僅會書法，還有特大愛好——看書，看吶，溫老師那是上課拿著書，下課拿著書，走路拿著書，進了辦公室還拿著書，當一走進辦公室中，就立馬拿起書看。如果有人問我“你們老師手中常拿著什么？”其他同學可能會回答“是教鞭”！但我就不一樣了，我會回答“我們老師永遠拿著一本書，鄭才叫手不離書呀。”
溫老師寫書法，也無時無刻抱著一本書，好像水遠不能從茫茫書海中走出來。但她也有嚴厲的一面，在上課時，她的眼神銳利地盯住一位同學，那么這位同學就要被懲罰了。
老師總有嚴厲的一面，但也會有溫柔、和藹可親的一面吧，我的老師也不例外，在同學們那有趣的回答，積極舉手的場面，溫老師肯定心里都樂開了花，果不其然溫老師臉上洋溢著燦爛的笑容，眉毛彎彎的，眼睛也像月芽一般瞇成了兩條縫，一顆顆大白牙從櫻桃小嘴中露了出未，那燦爛的笑容老師自己高興，同學們也高頭，那么這節(jié)果從始至終，都會充滿“生氣”。
這就是我的“漫畫”老師，老師是人生中的一盞燈，是學習生涯中的領路人，我永遠不會忘記您——溫老師！
17.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇十七
我的班主任，也是我的語文老師。在我眼里，她如同一個現實版的“百變馬丁”，每天會帶給我們一樣的感受。她是一位暴躁的老師。瞧，老師輕輕推門而進，標配的眼鏡讓她看起來斯斯文文，進門后的第一件事必定是檢查作業(yè)。講臺上厚厚一沓子作業(yè)紙，老師挨個看，挨個點名，點到的同學陸續(xù)站起來，但總有幾位“老客戶”深藏其中，故作平靜。直到老師檢查完作業(yè)，點到名字的同學安然入座，沒點到名字的“老客戶”則站起來�？吹嚼蠋熍繄A睜，氣勢洶洶的樣子，這幾位瞬間戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，誠惶誠恐，無條件地接受一番“河東獅吼”，甚至有時家長被請進來，我們知道他們必定又要“遭殃”了。
她是一位親切的老師。老師雖然易怒，但親切起來誰都比不過。班里無論誰受了傷，老師總會第一時間趕過去詢問傷勢，見問題不大，才放心。誰生病了，老師又會地詢問哪里不舒服，一會兒伸手摸摸他的額頭，一會兒摸摸他的脖頸，從書包里拿出她隨身攜帶的“私人溫度計”給他測體溫，一旦誰發(fā)燒了，就立即給家長打電話，讓家長接回家，還叮囑家長要第一時間給孩子看病。那著急的樣子，讓我感覺她就是我們在學校的“母親”。
她還是一位“超級偵探”。也許是教書多年的原因，老師煉了一雙“火眼金睛”。上語文課時，我們只要搞一點小動作，她就會看見。那天，全班在自由讀課文，老師卻走到趙小碩身邊說他在“濫竽充數”，大家不明所以，老師說他的口型根本對不上，趙小碩瞬間紅了臉，老師是怎樣看出來的呢？
這就是我的“漫畫”老師，一位嚴格、親切且銳利的老師。她是我敬佩的老師，遇上她，我很幸運。
18.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇十八
相信大家都知道孫悟空會七十二變，我們的老師也會變，不信的話我可以給你們講講。我剛走進教室，坐下來拿出書，就聽見一陣陣說話聲。就在這時，一個洪亮的聲音在教室門外響起：“誰在說話！”那聲音大得能把樓頂掀翻。同學們聽到后嚇里得抖了三抖，頓時教室里鴉雀無聲。這時一個微胖身影的老師走進了教室。她就是我們的“變臉”老師——蘇老師。
她有著一雙細長的眼睛，兩只黑寶石一樣的眸子，閃著銳利的光芒。笑起來兩只眼睛彎彎的像兩條月牙。嚴厲起來，那銳利的眼光比刀子還鋒利。
嚴厲的老師
蘇老師講課總是笑呵呵的，那笑容讓人如沐春風能把冰雪融化�？墒�，只要一有同學講話，蘇老師原本和顏悅色的臉立馬板起來，那雙閃著銳利光芒的眸子，馬上變成“火眼金睛”立刻在教室里來回掃視，周圍的空氣瞬間著就凝固起來。緊接著老師手一拍講臺，整個講臺差點被她拍碎。那比刀子還鋒利的眼神，死死盯著說話的同學，直到說話的同學直起腰板，認真聽課，她才善罷休甘。
幽默的老師
蘇老師上課不僅嚴厲，還特別幽默。上課她正講得繪聲繪色，突然她瞥見有同學在玩筆，她立刻停了下來。蘇老師原本平靜的眉毛變得像螺旋槳一般飛上飛下，背著手緩緩得走向玩筆的同學，此時這位同學像被施了“定身術”恨不能連頭發(fā)絲都沒有絲毫動靜。只見老地師低下頭，心平氣和地說：“下課你給我寫一篇關于筆的研究報告�！鳖D時逗得我們哄大堂笑。那笑聲簡直把整棟樓震動了。
蘇老師的嚴厲就像一支穿透云層的鞭她子鞭策著我們奮發(fā)圖強。她的幽默就像陽光溫暖著我們的心靈。這就是我的“變臉”老師——蘇老師。
19.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇十九
尚老師的衣著方面可說不準，今天穿紅色的短裙，明天穿粉色的連衣裙，后天穿古風裙子，感覺尚老師有數不完的衣服，每天都不重復。她的發(fā)型也是千變萬化，今天是披著的，明天是半披，后天又是馬尾辮，大后天是丸子頭……每天都有不一樣的發(fā)型，就像百變大咖。尚老師畫妝后非常好看，就像美麗優(yōu)雅的公主。你不要看她長著一雙溫柔似水的眼睛，可瞪起人來比老虎還可怕。她還有一張櫻桃小嘴，講起課又來像機關槍，說個沒完沒了，讓我們沒有人敢昏昏欲睡。
尚老師個子高高的，不瘦也不胖。所以穿什么衣服都好看，有時是公主風，有時是御姐風，有時是古風……每天都能讓人眼前一亮。
尚老師溫柔時是讓我們背課文的時候，只要能背到課文都能得到棒棒糖。我們這些小吃貨為了吃那是不予余力的背誦，當然背不到的也會收到懲罰——罰抄5遍。
尚老師的“傳神眼”和“順風耳”異常厲害。這不，又有兩只“蟲子”開小差了。上課時同學們都在聚精會神地聽老師講課，可坐在后面的王小和黃軒卻說起了悄悄話，這怎么躲得過老師的“順風耳”和“傳神眼”呢？為了不影響大家聽課，老師使出了她的撒手锏緊盯著他倆，似乎在說：“怎么說話了？可要認真聽課呀！”王小看著老師責備的眼神，趕緊推了推黃軒的胳膊說：“嘿！我們別說了，老師在看我們呢。”說著，他們兩個就坐得端端正正，認真聽講起來了。
有著七十二般變化的尚老師，讓我們每天都期待與她相見。
20.五年級上冊“漫畫”老師作文600字 篇二十
“一朝沐杏雨，一生念恩情”，老師是我們求學路上重要的引路人。從幼兒園到現在，教過我的老師有許多位，讓我印象深刻的是我現在的英語老師——夏老師。夏老師是我上四年級時轉來的新老師�？纯此�，身高一米六左右，一襲小西裝，那文質彬彬的氣質，要不是說著一口流利的英語，還以為她是一位滿腹經綸的語文老師呢！
夏老師大概四十歲，可以看出她是一位母親，因為每次她都是像媽媽教育孩子一般的口吻對我們說好話，笑起來也是慈母般的笑容，讓我們覺著她十分的和藹可親。
夏老師也是一位平易近人的老師。當有同學犯錯的時候，她并不會劈頭蓋臉地訓斥，而是會語重心長地跟他談心。因此，當那位同學從辦公室出來的時候，并沒有像我們想象的那樣垂頭喪氣，悶悶不樂，在他的臉上看不出一絲的波瀾，甚至還帶著笑意。每當夏老師覺著教育方法不盡人意的時候，總是會和同學們認真探討，并采取同學們的建議。她真是位教育有方的老師啊！
夏老師有時候也很嚴厲，當有同學上課亂說話，不好好聽講時，那肯定得是抄課文兩遍起步。偶爾布置作業(yè)也是“大手大腳”，讓同學們“怨聲載道”。
夏老師是我求學路上可靠的引路人，如同大海上亮的燈塔，照亮我前進的方向，是我永遠無法忘懷的好老師！
