【#小學(xué)六年級(jí)# #小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷及答案（3套）#】小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試主要考查兩部分內(nèi)容，一就是基礎(chǔ)知識(shí) ，如拼音、詞匯 、標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)、成語(yǔ)等。第二部分就是提高部分，如排列句子，閱讀理解與作文都屬于這一層次的內(nèi)容。®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。

篇一

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，并完成填空。(5分)
　　piāoyì()　　jiǎojiàn(　　)　　púsà(　　)　　juànliàn(　　)

　　以上音節(jié)中整體認(rèn)讀音節(jié)是(　　)，所寫(xiě)的8個(gè)漢字中，按音序排在第二個(gè)的字是(　　)。

　　二、將下面一段話抄寫(xiě)下來(lái)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，注意格式。(2分)

　　他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。

　　__________________

　　三、填上合適的詞語(yǔ)，其中四字詞語(yǔ)不少于三個(gè)。(3分)
　　六月一日是一個(gè)(　　)的日子。那天，校園里(　　)，我們(　　)地參加了學(xué)校的慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容(　　)，同學(xué)們有的唱歌，歌聲(　　)，有的跳舞，舞姿(　　)。我們?cè)诨顒?dòng)中享受到童年的快樂(lè)。

　　四、選擇正確的答案，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(10分)

　　1.下面詞語(yǔ)中，紅色字的讀音完全正確的是()。(2分)

　　A.首尾照應(yīng)(yìnɡ)　稟報(bào)(bǐnɡ)　魔爪(zhǎo)　拎著(līn)

　　B.第一名(mínɡ)　花兒(huār)　礦藏(zànɡ)　熾熱(chì)

　　C.乘虛而入(chènɡ)　翹首以盼(qiáo)　愜意(qiè)　處死(chǔ)

　　2.下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。(2分)

　　A.川流不息　出人頭地　詭計(jì)多端　明察秋毫

　　B.濟(jì)濟(jì)一堂　一如既往　談笑風(fēng)聲　再接再厲

　　C.莫名其妙　　美倫美奐　奮不顧身

　　3.下面說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是()。(2分)

　　A.“鑒往知來(lái)”和“半畝方塘一鑒開(kāi)”中，帶點(diǎn)的字意思相同。

　　B.“晝出耘田夜績(jī)麻”和“鋤禾日當(dāng)午”中，帶點(diǎn)的字都和鋤頭有關(guān)。

　　C.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”和“溫故而知新”都告訴我們，學(xué)習(xí)中要善于復(fù)習(xí)。

　　4.將下面句子排列成一段通順的話，正確的順序是(　)。(2分)

　　①它是生命的源泉、陽(yáng)光。

　　②失去了希望，生命就會(huì)枯萎。

　�、埸S金象征著財(cái)富。

　　④人類(lèi)寶貴的財(cái)富是希望。

　　⑤人一切都可以沒(méi)有。

　　⑥唯獨(dú)不能失去希望。

　�、叩�不是人類(lèi)寶貴的財(cái)富。

　　A.④①②⑤⑥③⑦　B.③⑦④⑤⑥①②　C.③⑦④①⑤⑥②

　　5.下面句子有毛病的是(　)。(2分)

　　A.海洋——21世紀(jì)的希望。破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。

　　B.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢?引號(hào)表示特殊含義。

　　C.《夾竹桃》的作者是被稱(chēng)為“學(xué)界泰斗”的季羨林寫(xiě)的。

　　五、句式訓(xùn)練。(6分)

　　1.低頭唉聲嘆氣。振作精神，發(fā)奮努力。(用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并成一句話)(1分)

　　2.根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。(2分)

　　自然：(1)表示理所當(dāng)然：()(2)不做作，不呆板：()

　　3.星期天，我非去圖書(shū)館借書(shū)不可。(改寫(xiě)成兩種不同的說(shuō)法，意思不變)(2分)

　　____________________

　　4.仿寫(xiě)。(1分)

　　如果你種下的是汗水，收獲的將會(huì)是豐碩的果實(shí);如果你種下的是_________，收獲的將會(huì)是_________。六、填空。(12分)1.填寫(xiě)上下句。(4分)

　　________，山色空蒙雨亦奇。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，________。________，野渡無(wú)人舟自橫。________，忠言逆耳利于行。

　　2.“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話�！痹诘谑�二冊(cè)課本里，我們認(rèn)識(shí)了________的________，________的________，________的________。(在每個(gè)分句前面的橫線上，填上四字詞語(yǔ))(3分)

　　3.讀書(shū)明理。我們從課文中明白了許多做人的道理。從《_______》這篇課文中，我們懂得了_______;而《_______》這篇課文，則告訴我們_______。(2分)

　　4.《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象，有“豹子頭”_______，有“及時(shí)雨”_______，還有_______等�！度龂�(guó)演義》中則有許多膾炙人口的故事，如：《_______》《_______》《_______》等。(3分)

　　七、用修改符號(hào)修改下面一段話。(4分)《六一》那天，爸爸代我去太湖邊游玩。湖邊五顏六色、色色俱全的鮮花正在怒放，讓我們贊嘆不已�？上У氖翘�湖污染嚴(yán)重，湖面上飄浮著許多雜物。看到這些，使我們的心情很繁重。我想，如果我們每個(gè)人都講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，我們的疾病和健康就有保嶂了。八、閱讀短文，完成練習(xí)。(18分)(一)討債(10分)

　　楊國(guó)華

　�、拍鞘且粋�(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代。昏暗的燈光下，媽攤開(kāi)自己的掌心，怎么數(shù)都還差十塊錢(qián)，可是明天——我們就要開(kāi)學(xué)，姐妹仨的學(xué)費(fèi)令全家焦慮萬(wàn)千。

　　⑵全家人能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖，欲言又止。爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的十塊錢(qián)嗎?說(shuō)好過(guò)完年就還，可是直到現(xiàn)在……”

　�、菋尨翥读似�刻，突然直立起身，咬咬牙說(shuō)：“我?guī)�小三子去�?”

　�、汝惣覞M(mǎn)目窘迫、凄涼：一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人頭上扎塊花布，病懨懨地斜躺在那搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢(qián)是早該還了�？伤麐屔�下孩子后病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來(lái)，緩一緩行嗎?”

　�、蓩屔钌畹芈裣骂^，猶豫片刻，還是艱難地吐出：“我們?nèi)绻�有法子，也不要了�？扇齻�(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀!”

　　⑹女人眼里閃著招人憐憫的微光，溢滿(mǎn)了憂(yōu)傷和無(wú)助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，簡(jiǎn)直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽——?jiǎng)e要了……”

　�、瞬恢�什么時(shí)候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里摸著不知如何弄來(lái)的十塊錢(qián)。媽和我坐了一陣?yán)浒宓剩�終于捏著錢(qián)訕訕地走了。媽一路無(wú)言，臨近家門(mén)時(shí)，媽沉甸甸地嘆了口氣。

　�、倘兆右惶焯旎�過(guò)去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過(guò)得怎樣了。

　�、鸵荒旰蟮囊惶彀�晚，陳家男人突然親自上門(mén)，并帶著一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容，男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢(qián)，媽直推搡，埋怨道：“不是說(shuō)好送你們嗎?不用還。”“不，欠錢(qián)還錢(qián)是天經(jīng)地義的事，況且他媽病已經(jīng)好了，家里境況已大大改善�！�

　�、螊岆p手顫抖著，無(wú)語(yǔ)凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疑問(wèn)。

　�、虾髞�(lái)，媽輕輕地說(shuō)出我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢(qián)，把十塊錢(qián)給他們送去�？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我一輩子也不會(huì)心安的。”

　�、心且凰查g，我不禁潸然淚下，我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心。

　�、涯且凰查g，我心中充滿(mǎn)了對(duì)母親的敬畏，她為我拉開(kāi)了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人生的美麗，并埋下一顆仁愛(ài)的種子。

　　1.解釋字的意思。(1分)釜底抽薪釜：_________薪：_________

　　2.第⑺自然段中的“捏”換成“揣”為什么不好?(2分)3.第⑽自然段中“我拉了拉她的衣襟，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疑問(wèn)”，這“疑問(wèn)”是指什么內(nèi)容?(2分)

　　4.媽媽“金子般的心”，表現(xiàn)在行動(dòng)上是：()，表現(xiàn)在語(yǔ)言上典型的一句是：_______(用文章原句作答)。(2分)

　　5.結(jié)尾段的作用是：()。(1分)

　　6.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)(二)______________逸名

　　⑴常常能聽(tīng)到這樣的兩種說(shuō)法：“人的腦子用多了，會(huì)死掉許多腦細(xì)胞。”“腦子多用了會(huì)笨�！边@兩種說(shuō)法是沒(méi)有科學(xué)道理的。⑵事實(shí)上，人的肌體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來(lái)看一個(gè)數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層大約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)足夠了。有人計(jì)算過(guò)，如果一個(gè)人活到100歲的話，經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過(guò)10多億個(gè)，還有80%～90%的腦神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)動(dòng)用。所以，根本不會(huì)有什么“腦子多用了會(huì)笨”的事情。

　�、恰吧�命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的肌體，用則靈，不用則衰。腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)：避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒(méi)有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑。國(guó)外就有過(guò)這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20～70歲的人，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人，到了60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無(wú)所事事、得過(guò)且過(guò)的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。

　�、瘸�懂得腦子多用只會(huì)聰明不會(huì)笨的道理外，我們還應(yīng)該了解“多用腦，可防老”的道理。這對(duì)老年人來(lái)講尤為重要。我們常說(shuō)，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能也會(huì)衰退。所以，大腦有活力，就能促進(jìn)其他肌體器官保持活力;大腦如早衰，也會(huì)影響其他肌體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會(huì)有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿(mǎn)活力。

　�、伞扒谟谟媚X，延緩衰老”，這個(gè)道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢?

　　1.用一句話概括第⑵自然段的內(nèi)容。(1分)

　　2.第⑶自然段運(yùn)用了_______、_______等說(shuō)明方法，說(shuō)明了()的道理。(2分)

　　3.第⑷自然段說(shuō)明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠_______;二是心理方面的，就是多用腦可以_______。(2分)

　　4.“人的肌體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康”一句中的“幾乎”能刪去嗎?為什么?(1分)

　　5.讀了這篇文章，你有些什么體會(huì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(1分)

　　6.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(1分)

　　九、作文。(40分)我們的祖國(guó)山河壯美，我們的祖國(guó)風(fēng)景如畫(huà)，你曾經(jīng)去過(guò)哪些地方?請(qǐng)用你的筆寫(xiě)下來(lái)，與大家分享。注意語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感，不少于500字。

　　參考答案

　　一、飄逸(或：飄溢)矯健　　菩薩　　眷戀　　yì戀

　　二、略

　　三、示例：歡樂(lè)　　喜氣洋洋　　歡天喜地　　豐富多彩　　響亮優(yōu)美

　　四、1.A　2.B　3.A　4.C　5.C

　　五、1.與其低頭唉聲嘆氣，不如振作精神，發(fā)奮努力。

　　2.示例：(1)這件事自然應(yīng)該由您決定。(2)他的表演十分自然。

　　3.示例：星期天，我一定要去圖書(shū)館借書(shū)。星期天，我不能不去圖書(shū)館借書(shū)。

　　4.提示：要注意前因后果之間的合理聯(lián)系。

　　六、1.略2.略3.略4.林沖宋江示例：“黑旋風(fēng)”李逵示例：借東風(fēng)　草船借箭　空城計(jì)

　　七、（略）

　　八、(一)1.古代的炊具，相當(dāng)于現(xiàn)代的鍋。柴火

　　2.因?yàn)閶寢尞?dāng)時(shí)去要錢(qián)也是出于無(wú)奈，實(shí)在于心不忍，從“捏”字可以讀出她當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法。

　　3.當(dāng)初那錢(qián)已經(jīng)討回來(lái)了，為什么陳家又來(lái)還錢(qián)?

　　4.自己掙錢(qián)又送陳家我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢(qián)，把十塊錢(qián)給他們送去�？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我一輩子也不會(huì)心安的。

　　5.贊頌?zāi)赣H，揭示主題

　　6.提示：①內(nèi)容要全面，一是媽媽帶“我”去陳家“討債”，二是媽媽掙錢(qián)后給陳家送錢(qián);②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

　　(二)1.示例：腦子會(huì)越用越健康。(或：腦子多用了不會(huì)笨)

　　2.打比方　作比較　大腦越用越靈

　　3.保持大腦的活力，可促進(jìn)其他肌體、器官保持活力讓人保持一種很好的心理狀態(tài)，使生活、精神充滿(mǎn)活力

　　4.不能。事實(shí)上“人的肌體的各個(gè)部位”并非全部如此，用上“幾乎”可以使表達(dá)更準(zhǔn)確、更科學(xué)。

　　5.提示：要扣住文中“腦子越用越靈”等觀點(diǎn)談?wù)勼w會(huì)。

　　6.示例：勤于用腦更健康。

篇二

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(正確、規(guī)范)并用橫線畫(huà)出三拼音節(jié)。

　　yōu 　　y�！　� fěi 　　tú　　 d�！　� jiǎo 　　méi 　　gui

　　2.寫(xiě)同音字

　　jiǎo　　 ( )子 　　( )刑 　　( )猾

　　lì 　　經(jīng)( ) 　　鼓( ) 　　嚴(yán)( )

　　3.同一個(gè)字讀音全相同的是( )組，全不同的是( )組。

　　A、 含糊 糊弄 糊涂 B、 勉強(qiáng) 頑強(qiáng) 強(qiáng)詞奪理

　　C、 摩托 摩平 按摩 D、 吆喝 喝住 齊聲喝彩

　　4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。

　　A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh 。

　　B “心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶 、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。

　　C “不聞不問(wèn)” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。

　　D “插秧、鞭炮、吭聲 、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。

　　5.找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤多的一組是( )。

　　A專(zhuān)心志致 勃勃生機(jī) 座無(wú)虛席 B 不知所錯(cuò) 月以繼日 司空見(jiàn)貫

　　C 見(jiàn)微知著 鍥而不舍 落慌而逃 D 滿(mǎn)不在呼 肅然起敬 零七八粹

　　6.用“心”組詞后填空

　　姑娘看著經(jīng)過(guò) 挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她 地笑了。如果把它們 包裝一下肯定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就 多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了 的微笑。

　　7.用上恰當(dāng)?shù)男薷姆��?hào)修改某同學(xué)的作文片段。(共8處)

　　閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢?誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢?做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢?

　　二、積累運(yùn)用

　　1.用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”。

　　(1)店里小商品很多。( ) (2)花的品種很多。( )

　　(3)公園里游人很多。( ) (4)游樂(lè)項(xiàng)目很多。( )

　　2.把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。

　　大自然多像 ，廣袤的大地是她 ，茂密的森林是她 ，溫暖的太陽(yáng)是她 ，和煦的輕風(fēng)是她 。

　　A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語(yǔ) D一位偉大的母親 E飄逸的長(zhǎng)發(fā)

　　3.在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

　　A、閻振三( )自己受苦刑，( )愿說(shuō)出李大釗。

　　B、( )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

　　C、我們( )有些意見(jiàn)分歧，后( )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。

　　D、捉來(lái)的小魚(yú)，小蝦，我們并( ) 拿來(lái)吃，( )養(yǎng)在瓶子里玩。

　　4.按要求改寫(xiě)句子：后成了天空

　　A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。

　　(縮句)

　　B、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。

　　(雙重否定句)：

　　C、他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成?”

　　(轉(zhuǎn)述句)：

　　D、 喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。

　　改為禮貌用語(yǔ)：

　　5.知識(shí)填空

　　A、“ ， ， �！边@句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。(《左傳》)

　　B、毛澤東主席在 同志追悼會(huì)上所作的演講是

　　C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起 ，會(huì)鍛煉出一顆 的心。

　　D、你學(xué)習(xí)過(guò)的外國(guó)名篇有 (作者) 的 ;名著有 (作者) 的 。

　　6.人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書(shū)，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。

　　例：《一夜的工作》 周總理 工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理

　　三、口語(yǔ)交際

　　明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。

　　四、閱讀理解

　　(一)《匆匆》片段

　　我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　1.積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維

　　AA型： (文中) (文外)

　　ABB型：(文中) (文外)

　　2.由“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子” 聯(lián)想到的詞語(yǔ)：無(wú) 無(wú) 、無(wú) 無(wú)

　　由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ)： (八字)

　　3.填空：作者運(yùn)用( )的修辭，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成( )的，把( )比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者( )。

　　4.你大概有多少日子過(guò)去了?有什么思考，有什么要對(duì)自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

　　(二)生命的選擇

　　(1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿(mǎn)了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。

　　(2)多好的一塊空地�；ü�們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢?見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔(qiánɡ)薇(wēi)了，花工們說(shuō)。

　　(3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土;似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!”

　　(4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

　　(5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。

　　(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。

　　(7)樓后?怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢?

　　(8)拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿(mǎn)頭玉簪(zān)、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。

　　(9)第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。”

　　(10)于是，這棟樓美麗了。樓前 陽(yáng)光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪 隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些;沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。

　　(11)對(duì)了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

　　注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋(píng)果和玫瑰、月季等許多果樹(shù)和花木。

　　1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列畫(huà)線詞語(yǔ)在文中的意思。

　　“堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。”

　　“堅(jiān)硬”是指：

　　“柔軟”是指：

　　2.在第(10)自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　樓前 陽(yáng)光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪

　　3.請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里?

　　4.閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第(6)自然段在文中有什么作用?

　　5.對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是( )，錯(cuò)誤的選項(xiàng)有( )。

　　A “粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī);“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。

　　B文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，說(shuō)明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。

　　C文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。

　　6.讀第(10)自然段中畫(huà)線的句子 聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。

　　五、習(xí)作展示

　　題目：忘不了的 (表?yè)P(yáng)或批評(píng))

　　要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要真實(shí)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感;不少于400字。

　　參考答案

　　基礎(chǔ)知識(shí)

　　1.優(yōu)雅(幽雅) 匪徒 打攪 玫瑰 jiǎo

　　2.餃子 絞刑 狡猾 經(jīng)歷 鼓勵(lì) 嚴(yán)厲

　　3.D A 4、A 5、B

　　6.(不)細(xì)心 舒心 精心 開(kāi)心 會(huì)心

　　7.“討論”“閱讀”順序交換 《海倫.凱勒傳》 “不但……而且……”改為“既……又……” “英語(yǔ)”改成“語(yǔ)言” “果然”改成“竟然” “成就”改成“成績(jī)” 健全 “努力”改為“珍惜”

　　積累運(yùn)用

　　1.琳瑯滿(mǎn)目 花團(tuán)錦簇 人山人海 目不暇接 2、D B E A C

　　3.寧可 也不 雖然 但是 盡管 還是 不是 而是

　　4 . A、炎黃子孫描繪著夢(mèng)。

　　C、他告訴我們，當(dāng)時(shí)，他讓我們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。

　　D、打擾一下，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給用一下，可以嗎?

　　5.A、一鼓作氣，再而衰，三而竭。

　　B、張思德 《為人民服務(wù)》

　　C、生活的考驗(yàn) 獨(dú)立自主

　　D、略

　　6.略

　　口語(yǔ)交際 略

　　閱讀理解

　　《匆匆》片段 1.略

　　2.無(wú)聲無(wú)息 無(wú)影無(wú)綜 光陰似箭日月如梭

　　3.比喻 極小極小的針尖上的水滴 時(shí)間的流 作者十分無(wú)奈的愁緒

　　生命的選擇

　　1.堅(jiān)硬：鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。

　　柔軟：鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

　　2.， ， ; ， ， 。

　　3.外形美，花色雪白，素雅; 氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔;精神美，即使生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。)

　　4. 過(guò)渡，自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫(xiě)

5、 A C B

　　6.學(xué)生能結(jié)合文章寫(xiě)出正確的理解，語(yǔ)言表達(dá)正確、通順即可得分;表述不通順或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生;如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。

篇三

　　第一題(17分)

　　一、 書(shū)寫(xiě)。(2分)

　　要求：①藍(lán)黑墨水書(shū)寫(xiě)。②卷面整潔。③大小適當(dāng)。④行款整齊。

　　二、讀拼音，寫(xiě)字詞。(4分)

　　　　mì 　　　　ǎi　　 kuí wú 　　hú lún

　　靜(　 ) 　　和( 　) 　　( 　　 ) 　　 (　　) 吞棗

　　三、用“ ”線畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)

　　挫折(cuō cuò) 　　扁舟(biǎn piān) 　　北風(fēng)怒號(hào)(háo hào)

　　晶瑩 (jīnɡ jīn ) 　　阻撓 (láo náo) 　　張冠李戴(ɡuàn ɡuān)

　　四、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)

　　( )耳欲聾 　　余音繞( ) 　　飽經(jīng)風(fēng)( ) 　　懸崖( )壁

　　( )不經(jīng)心 　　曲高和( ) 　　自( )自受 　　獨(dú)具( )心

　　五、按要求，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)

　　“看”有多種，親眼所見(jiàn)叫“目擊”，上級(jí)察看叫“視察”……你還知道的有：　　、　　 ;“別”也有多種，長(zhǎng)久分別是“闊別”，不愿分別是“惜別” ……你還知道的有：　　 、　　 。

　　第二題(20分)

　　一、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。(4分)

　　1、“碧綠、杏黃、烏黑、桃紅”屬于同一類(lèi)的詞語(yǔ)。 ( )

　　2、“外婆的心臟不太好”;“北京是祖國(guó)的心臟。”兩句話中“心臟”的意思相同。( )

　　3、“長(zhǎng)城是世界文化遺產(chǎn)�！笨梢愿淖冋Z(yǔ)序變?yōu)椤笆澜缥幕�遺產(chǎn)是長(zhǎng)城�！� ( )

　　4、“書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)�！笔且粋�(gè)比喻句。 ( )

　　二、句子練習(xí)。(12分)

　　1、看到祖國(guó)發(fā)生的巨大變化，每個(gè)海外華人都會(huì)感到自豪。(改為反問(wèn)句)

　　2、山泉從蜿蜒的山澗流了下來(lái)。(改為擬人句)

　　3、用恰當(dāng)?shù)男薷姆��?hào)修改病句。

　　(1)他經(jīng)�；貞涍^(guò)去有趣的往事。

　　(2)我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。

　　4、把句子補(bǔ)充完整。(注意帶點(diǎn)的詞)

　　(1)因?yàn)橹挥幸粋�(gè)地球，　　　　　　 。

　　(2) ，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　三、生活中的語(yǔ)文。(4分)

　　1、課外閱讀時(shí)，我會(huì)用 、 等方法讀懂文章中含義深刻的句子。

　　2、小明與人交往常常說(shuō)話不算數(shù)，我送他這樣一句話：　　　　　　。(填名言警句)

　　3、華華的爸爸背上獵槍準(zhǔn)備出門(mén)打鳥(niǎo)。如果你是華華，你將怎樣說(shuō)服爸爸：　　　　　　。

　　第三題(33分)

　　一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)

　　1、稻花香里說(shuō)豐年， 　　　　。(1分)

　　2、“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記�。� ”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用 。《這片土地是神圣的》)(2分)

　　3、“伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：‘哈哈!還是我的記性好。’”這句話的含義是(　　　　)。(《我的伯父魯迅先生》)(2分)

　　4、本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀人物：有為自己想得少、為別人想得多的 ;有 的桑娜夫婦;有 的貝多芬;也有

　　的詹天佑。(2分)

　　二、閱讀短文，完成練習(xí)。(11分+14分)

　　(一)伯牙絕弦

　　伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“

　　”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

　　1、按原文內(nèi)容將“ ”補(bǔ)充完整。 (2分)

　　2、“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)�！边@句話的意思是(　　　　)。你從文中哪里讀出“伯牙善鼓，子期善聽(tīng)”，用“～～～～”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(3分)

　　3、讀古文不僅要正確、流利，還要讀出節(jié)奏。請(qǐng)用“/”線標(biāo)出句子的正確停頓。(4分)

　　子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

　　4、因《伯牙絕弦》這個(gè)故事流傳千古，所以后人總把(　　　　)的人叫做“知音”，用 比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。 (2分)

　　(二)

　　有一個(gè)人總是落魄不得志，便有人向他推薦智者。

　　智者沉思良久 默然舀起一瓢水 問(wèn) 這水是什么形狀 這人搖頭說(shuō)道 水哪有什么形狀 智者不答，只是把水倒進(jìn)了杯子。這人恍然：“我知道了，水的形狀像杯子。”智者無(wú)語(yǔ)，又把杯子里的水倒進(jìn)旁邊的花瓶。這人悟道：“我又知道了，水的形狀像花瓶�！敝钦邠u頭，輕輕端起花瓶，把水倒入了一個(gè)盛滿(mǎn)沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不見(jiàn)了。

　　這個(gè)人陷入了沉默和思索。

　　智者彎腰抓起一把沙土，嘆道：“看，水就這么消逝了，這也是一生!”

　　說(shuō)畢，智者出門(mén)，這人隨后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的臺(tái)階上摸了一會(huì)兒，然后頓住。這人隨后把手伸向剛才智者所觸摸之地，他感到有個(gè)凹處。他不知道這個(gè)本來(lái)平整石階上的“小窩”藏有什么玄機(jī)。

　　智者說(shuō)：“一到雨天，雨水就會(huì)從屋檐落下，這個(gè)凹處就是水落下的結(jié)果�！�

　　此人遂大悟：“我明白了，人可能被裝入規(guī)則的容器，但又應(yīng)該像這小小的水滴，改變這堅(jiān)硬的青石板，直到破壞容器�！�

　　智者說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)窩會(huì)變成一個(gè)洞!”

　　人生如水，我們既要盡力適應(yīng)環(huán)境，也要努力改變環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我。

　　1.給第二自然段開(kāi)頭的兩句話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(3分)

　　2.選擇合適的答案將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)中。(3分)

　　(1)給這篇文章加上標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)氖? )

　　A.人生如水 B.智者和落魄者 C.水

　　(2)“他不知道這個(gè)本來(lái)平整石階上的‘小窩’藏有什么‘玄機(jī)’。”“玄機(jī)”在文中的意思是( )

　　A.機(jī)密 B.人所不知道的秘密 C.人生的處世哲學(xué)

　　(3)對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.青石板上的痕跡是水滴堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝困難的體現(xiàn)。

　　B.只有像水那樣，能屈能伸，才能克服困難，戰(zhàn)勝困難。

　　C.智者告訴落魄者，人的一生就像水一樣，放在什么容器里就是什么樣子，只有適應(yīng)環(huán)境才能生存。

　　3.“一到雨天，雨水就會(huì)從屋檐落下，這個(gè)凹處就是水落下的結(jié)果�！边@句話讓我們聯(lián)想到一個(gè)成語(yǔ)： 。 (1分)

　　4.用“ ”畫(huà)出文章的中心句。 (1分)

　　5.智者舉了兩個(gè)例子才讓落魄者領(lǐng)悟到道理，用自己的話簡(jiǎn)要概括這兩個(gè)例子。(4分)

　　(1)

　　(2)

　　6.這篇短文給人啟迪，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，具體談?wù)勀汩喿x短文后獲得的啟示。(3分)

　　第四題(30分)

　　習(xí)作：淚水，是情感的自然流露，或喜悅，或激動(dòng)，或悲傷，或懊惱……淚水是

　　成長(zhǎng)的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著我們走過(guò)的歷程。孩子，請(qǐng)拿起手中的筆，選擇記憶中難忘的流淚寫(xiě)下來(lái)吧!要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，注意表達(dá)好自己的真情實(shí)感，題目自擬。

　　參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　第一題(17分)

　　一、 (2分)每個(gè)小項(xiàng)0.5分。

　　二、(4分)每個(gè)詞語(yǔ)1分。

　　靜謐 和藹 魁梧 囫圇吞棗

　　三、(3分) 每題0.5分。標(biāo)識(shí)符號(hào)錯(cuò)誤扣0.5分。

　　挫折(cuō cuò) 扁舟(biǎn piān) 北風(fēng)怒號(hào)(háo hào)

　　晶瑩 (jīnɡ jīn ) 阻撓 (láo náo) 張冠李戴(ɡuàn ɡuān)

　　四、(4分)每空0.5分。有錯(cuò)別字算錯(cuò)。

　　( 震 )耳欲聾 余音繞( 梁) 飽經(jīng)風(fēng)( 霜 ) 懸崖(峭 )壁

　　( 漫 )不經(jīng)心 曲高和( 寡) 自(作 )自受 獨(dú)具( 匠 )心

　　五、(4分)每空1分，有錯(cuò)別字算錯(cuò)。

　　看：注視 眺望 俯瞰 瀏覽……

　　別：送別、告別、離別、臨別……

　　第二題(20分)

　　一、 (4分)每小題1分

　　√ × × √

　　二、(12分)每個(gè)句子2分。

　　1、有反問(wèn)語(yǔ)氣即可。(2分) 句末不是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確扣0.5分。

　　2、符合擬人句特征即可。(2分)。

　　3、修改病句，每句2分。改變了原句意思扣1分。

　　(1)刪去“過(guò)去”或“往”。

　　(2)在“寫(xiě)作水平”前添加“提高”

　　4、恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，句子意思表達(dá)準(zhǔn)確即可。每句2分。

　　三、(4分)1小題每空各0.5分，2小題1分，3小題2分。

　　1、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、結(jié)合時(shí)代背景等均可。(1分)

　　2、關(guān)于誠(chéng)信的名言警句均可。(1分)

　　3、語(yǔ)句通順、言之有理即可。(2分)

　　第三題(33分)

　　一、 (7分)1小題1分;2、3、4小題各2分

　　1、 聽(tīng)取蛙聲一片。(1分)添字漏字錯(cuò)別字每個(gè)扣0.2分。

　　2、 這片土地是神圣的。(1分) 深化主題，強(qiáng)化情感。(1分)

　　3、伯父表面夸自己記性好，實(shí)際上是委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)不認(rèn)真。(2分)

　　4、魯迅 勤勞善良 同情熱愛(ài)窮苦人民 杰出愛(ài)國(guó) (符合人物品質(zhì)即可，每空0.5分)

　　二、(11分+14分)

　　短文(一)(11分)

　　1、善哉，峨峨兮若泰山!(2分)添字漏字錯(cuò)別字每個(gè)扣0.2分。

　　2、句意：俞伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)于傾聽(tīng)。(2分)符合意思即可。

　　句子：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”(1分)多劃少劃扣0.5分，劃其他不給分。標(biāo)識(shí)符號(hào)不正確扣0.5分。

　　3、(4分)只要“伯牙/謂/世/再無(wú)知音”和“乃/破琴絕弦”標(biāo)正確就得全分，這幾處少一處扣1分。

　　子期死，伯牙/謂/世/再無(wú)知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。

　　子期死，伯牙/謂/世/再無(wú)知音，乃/破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

　　4、真正了解自己(符號(hào)意思即可)(1分)高山流水(1分)

　　短文(二)(14分)

　　1.每個(gè)空白處給0.5分，共3分。

　　， ， ：“?” ：“?”

　　2.(3分) (1)A (2) C (3)C 選對(duì)1個(gè)1分。

　　3.(1分)滴水穿石或水滴石穿(有錯(cuò)別字算錯(cuò)。)

　　4.(1分)人生如水，我們既要盡力適應(yīng)環(huán)境，也要努力改變環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自我。(多劃或少劃扣0.5分，標(biāo)識(shí)符號(hào)錯(cuò)誤扣0.5分，劃其他句子算錯(cuò)。)

　　5.(4分)每小題2分。(符合意思即可)

　　(1)水被倒入不同容器里呈現(xiàn)出不同的形狀。

　　(2)雨點(diǎn)將平整的石階滴出了一個(gè)小窩。

　　6.(3分) 我們應(yīng)該有一點(diǎn)韌性，能夠在必要的時(shí)候彎一彎，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，因?yàn)樘珗?jiān)硬容易折斷。唯有那些不只是堅(jiān)硬，而更多一些柔韌、彈性的人，才可以克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折。(意思答到即可)

　　第四題(30分)

　　類(lèi)別 　　分值 　　　　評(píng)分要求

　　一 　　26——30 　　符合題意，內(nèi)容生動(dòng)具體，條理清楚，語(yǔ)句通順流暢，感情真實(shí)自然，基本沒(méi)有錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書(shū)寫(xiě)工整。

　　二 　　21——25 　　符合題意，有條理，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，比較連貫，有感情，錯(cuò)別字少，使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)基本正確。

　　三 　　15——17 　　較符合題意，能?chē)�繞一個(gè)意思寫(xiě)，內(nèi)容較具體，語(yǔ)句較通順，有錯(cuò)別字，會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　四 　　10分以下　　 有內(nèi)容，語(yǔ)句不夠通順，錯(cuò)別字較多。