【篇一】
觀察時間：3月23日
觀察區(qū)域：表演區(qū)
觀察對象：璇璇、頡、琪涵、思涵
案例描述：
幼兒園區(qū)域活動是孩子們的小社會，每次的區(qū)域都會演繹出不同的故事，而這些故事的來源都是他們對生活的觀察后的所思，所想。瞧，區(qū)域活動剛開始，孩子們就在表演區(qū)里忙活開了。
早上表演區(qū)真是熱鬧，我被眼前的熱鬧景象給鎮(zhèn)住了：“播音總監(jiān)”思涵正在有模有樣的安排小朋友表演。她按照自己設(shè)計的節(jié)目表來請其他小朋友表演，在“播音總監(jiān)”的安排下真是有條有理，他們表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，還有的小朋友在舞臺上穿著演出服裝在即興表演呢。好一番熱鬧。這時，新來了一位小朋友，剛坐下，我們的“小播音總監(jiān)”就不讓他閑著，幫他安排了表演，讓他給舞臺上表演節(jié)目的孩子進行配樂，剛剛滿臉洋溢著笑容的凱凱看起來不大開心了，沒等一分鐘就換了個區(qū)域走人了，“小播音總監(jiān)”著急的對我說：“老師，凱凱他不聽話換區(qū)域了。”
案例分析：
對于本次表演區(qū)的整改，我認為還是比較激烈成功的，孩子們認真的表演，繪聲繪色的演唱，有節(jié)奏的小鼓伴奏，真的很出色！其中，那位突然出現(xiàn)的凱凱小朋友退出該區(qū)域，不想玩的現(xiàn)象，我認為是凱凱小朋友對打擊樂的陌生不感興趣，所以才離開。在這件小事中，我發(fā)幼兒對表演內(nèi)容也很講究，幼兒要選著他們自己喜歡的、感興趣的表演內(nèi)容，所以，我們老師對表演區(qū)的節(jié)目單表演內(nèi)容應(yīng)該好好選擇，對表演區(qū)的材料也應(yīng)該有創(chuàng)新。這樣孩子們才能更好地更認真的表演，繪聲繪色的演唱，對表演的興趣也會越來越高。
【篇二】
幼兒姓名：瑤、琦、瑜、等小朋友
年齡：5歲
觀察日期：5、25
記錄時間：早上區(qū)域活動：7：50——8：20
環(huán)境：表演區(qū)
目的：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力
目標：能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒，能夠為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具。
觀察記錄：早在之前秦老師就帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)了啦啦操“青春*手冊”孩子們對于這個新舞蹈充滿了興趣，也學(xué)的非常快。早上的區(qū)域活動時間，瑤瑤和琦琦一起選擇了表演區(qū)，聽到音樂聲響起，兩個孩子就跟著音樂一起跳起舞來。手里拿著漂亮的道具，加上動感的音樂，跳起舞來吸引到了正在玩雪花片的瑜，瑜看的非常入迷。秦老師說：瑜，你也進去玩吧！瑜聽過后放下手中的雪花片脫鞋子進了表演區(qū)，跟著小女孩一起跳舞瑜還有些害羞。從試衣間里也拿了一個跳舞用的花環(huán)，跟著音樂一起跳起舞來。言也進入了表演區(qū)跟著她們一起跳起舞來。響亮的音樂，漂亮的道具，整齊的舞蹈，更是吸引到了來送孩子的家長們，有些家長看了一會還不舍得離開。宇雖然也想進表演區(qū)可是看到表演區(qū)人已經(jīng)滿了后他坐到了玩雪花片的區(qū)域。只見他拼了一會雪花片，站起來對著表演區(qū)的小朋友說：我這是攝像機，給你們錄像。旁邊的夫說：我這是一個小的照相機，我也給你們照相。
結(jié)論：孩子們對于這個非常有動感的舞蹈非常感興趣，在表演區(qū)一遍遍的跳個不停，在有些動作忘記時能夠詢問老師，從而繼續(xù)完成表演，在表演時發(fā)生了一點小爭執(zhí)，因為孩子站一排跳有些站不開，言提議說站兩排這樣就都能跳開了，遇到問題時能夠一起商量著去解決。
評價：與本班的其它幼兒相比，這些在表演區(qū)跳舞的小朋友表現(xiàn)了較好的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
指導(dǎo)策略：與幼兒多學(xué)習(xí)這樣的新舞蹈，讓幼兒有新鮮感幼兒也喜歡跳，去模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動。
【篇三】
觀察實錄：
片斷一：
師：小朋友們，在學(xué)兇惡的大灰狼叫時，我們除了聲音很高，臉上的表情可以有些什么樣的變化？誰上來學(xué)一學(xué)。
【邢凱悅聽著音樂，一邊輕手輕腳走路，一連眼睛向上翻�！�
師：小朋友們，你們看到，這只大灰狼的眼睛是什么樣子的？
【幼兒學(xué)做向上翻眼珠。】
師：對了，我們眼睛可以向上看看，向下看看，向左看看，向右看看。我們一起來學(xué)。
【幼兒集體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼珠�！�
師：這是一只怎么樣的狼��？他為什么要眼珠向不同方向看��？
黃夢瑤：大灰狼在偷偷的看小豬的。
師：嗯，它在觀察小豬有沒有發(fā)現(xiàn)它，在看周圍的情況呢！那小朋友們大灰狼是偷偷的，我們走路時，腳可以怎么樣走？
黃夢瑤：像這樣踮著腳尖走。
片斷二：
師：我是大灰狼�？�，我就要去抓豬和吃肉啦！
劉天宇：你來噻，我不怕！你來，你來！
師：你們?yōu)槭裁醇饨邪。?/p>
溫菁：因為大灰狼很可怕。
趙欣茹：會被大灰狼吃掉。
師：哇，這真是一只兇惡、可怕的大灰狼。小豬們趕快逃回家去休息吧！
分析與措施（可針對目標達成度進行簡單闡述）：
片斷一中，邢凱悅小朋友出色的表演，讓我驚嘆，她的眼神已經(jīng)非常有感覺了。同時，在黃夢瑤小朋友理解視頻時的想法“大灰狼是偷偷的”并用動作表現(xiàn)出來，她不是輕聲走路，她還知道用腳尖踮起來。可想而知，她看視頻的認真和專注，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，從內(nèi)在真正的體會到了“偷偷的”這種感覺。
片斷二，我發(fā)現(xiàn)，因為自己很入戲，小朋友們完全進入到戲劇情節(jié)表演中，他們的恐懼、逃跑、求助乃至勇敢的還擊都是那么自然和生動。他們的小眼睛一直注視著我這只大灰狼的一舉一動，生怕被大灰狼吃掉，一個個拼命的尖叫：“快逃�。 蓖瑫r，也發(fā)現(xiàn)此時一個相對比較調(diào)皮的孩子，會說讓大灰狼來抓。天宇這個孩子相對比較成熟，發(fā)展水平先于班里的大多數(shù)孩子。在平常的游戲活動中，“老狼老狼幾點了”里，他總是希望自己被抓，然后就可以被老狼抓住，煮或烤著吃。所以，此時的表演游戲活動中才會有這種要求自己被抓的現(xiàn)象存在。后來，我的“出戲”讓孩子們意識到這僅僅是假裝的表演，于是很多孩子紛紛舉手要扮演大灰狼。
采取措施：
1.讓全體幼兒看一些小偷偷東西的視頻，更深的理解“偷偷”，并會用動作和神態(tài)來表現(xiàn)。而不是個別幼兒的會懂，會表現(xiàn)。
2.教師作為演員，要做更深入的投入，可以穿上衣服和大灰狼頭飾，來做到專業(yè)細致的表演。以后，教師都要給孩子提供適當?shù)摹扒氨硌荨�，因為小班孩子畢竟能力有限，生活知識經(jīng)驗比較缺乏。
