1.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇一
每一位家長都希望自己的孩子愛讀書、多讀書、讀好書。除了在幼兒園老師的教導(dǎo)之外,家長也要培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣。
愛讀書、知勤奮;家長要一起跟寶貝共讀,在溫和的燈光下,和孩子打開同一本書,一起閱讀、討論、學(xué)習(xí),做孩子學(xué)習(xí)的伙伴,讓閱讀真正走進孩子心靈深處。
讀書月這段時間,我與寶貝一起制作了一本小圖書——名字叫《七色花》。這本書的色彩和動物都非常的生動;這個七彩花,它就像彩虹一樣有著七種不一樣的花瓣;重要的是它的堅強,它的無私奉獻,它的每朵花瓣都能夠借給每個需要的動物,后它給風(fēng)吹倒了,但是在來年的春天它又是一朵堅強美麗的七彩花。我跟寶貝讀完這本書之后,我們就一起把這故事制成了一本小書,雖然不是說特別好,但是她能夠從中體會到讀書的樂趣,而且她還能自己動手去制作這本小書;那么她就能體會得到這種快樂。那么就會很有興趣地去閱讀。
在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅持。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會有太多的時間陪我們的孩子!但其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間,每天只要陪著孩子閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。
通過與孩子一起讀書,我發(fā)現(xiàn)跟之前相比,孩子的閱讀能力和理解能力有很明顯的提高。當(dāng)孩子想看這本書而你剛好沒空陪時,那你平時30分鐘的陪讀就起到作用了,她雖然認(rèn)識書中的字不多,但是孩子能通過看圖畫來表達自己的語言并結(jié)合自己所認(rèn)識的字來創(chuàng)編這本書的內(nèi)容。
2.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇二
閱讀,是一種能給幼兒帶來無限樂趣的娛樂活動,同時閱讀也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生有價值的習(xí)慣,因此越早越好。
與孩子一起參加讀書,一直以來都是我想做的事情,只是奈何身為職場媽媽,白天工作,晚上要做家務(wù),實在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。金山湖第一幼兒園一直都在舉辦此類活動,提醒了我,讓我專門留出時間陪同孩子讀書,感受非常好!
每次買書時都先讓她自己挑選,我們再確認(rèn)是否合適,主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩三百首》、《兒童繪畫本》等。同時,也購買一些公主系列書如《白雪公主》,發(fā)現(xiàn)孩子都挺喜歡的,經(jīng)常會拿來翻看。這些書不僅給她帶來了樂趣,還開發(fā)了智力和增強了記憶力,閱讀讓我的孩子各方面有了提高,我深深地體會到了閱讀的魅力所在!
通過活動和孩子一起讀書的時光,從中體會到了幸福和滿足。希望我以后能堅持每天抽出一點時間和孩子一起進行愉快的閱讀,培養(yǎng)她一個良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣!
3.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇三
俗話說:“讀萬卷書,行萬里路”。閱讀使人明其心智,讓孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣確實很重要,閱讀更要從小抓起。為了讓嘻嘻能喜歡上閱讀,從她開始學(xué)說話起,繪本里的每一個字,我都保持著生動的語調(diào)閱讀給嘻嘻聽。家里的書和繪本從簡單的識字,到幾句話、再到一段話、再接下來的一個小故事的繪本依次分類好,慢慢地熏陶她閱讀的興趣。這個過程不是一兩天形成,而是日積月累、日復(fù)一日,年復(fù)一年地陪伴她一塊閱讀,現(xiàn)在她都能獨立完成閱讀很多繪本。只要我沒空陪她,她都會自己拿書起來看,自己細(xì)細(xì)品味書中的樂趣。
因為有了親子閱讀時間,我也比較少在她面前玩手機,盡可能讓她知道我是在全身心陪她。我經(jīng)常在想,我們做大人的有時候心情不好就會搪塞她隨便簡單的給她閱讀,沒有感情、沒有解釋、沒有生動的語言表達,想著趕緊結(jié)束吧!還有好多事要做呢!這時嘻嘻就會說:“媽媽,你能不能好好地講呀,講慢一點嘛”。也是得感謝學(xué)校的引導(dǎo),讓我作為家長時時刻刻提醒自己陪伴孩子閱讀的重要性!童年的親子閱讀時光有限,愿意聽大人閱讀的也就這幾年時間,我會珍惜每一天親子閱讀時光,更會抓住每一個閱讀時光帶給我的樂趣與幸福。
“人生的道路上,有書香做伴,生活就會多一份樂趣,情感就會多一份尚,成長就會多一份睿智,人生就會多一份精彩!蔽覀兿Mx書這個好習(xí)慣能夠一直陪著女兒快樂成長。
4.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇四
古人說“讀書破萬卷,下筆如有神”。我很贊成,書籍是人類共同的精神財富,是人類進步的階梯。在孩子小時候,親子閱讀尤為重要,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,一方面為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會,能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,能培養(yǎng)孩子具有道德品格,帶來更多的關(guān)愛、智慧、希望,能促進孩子增強求知的渴望。
我們家有很多圖書繪本,從孩子很小的時候就開始共讀,不管是生活自理能力,或者是人生道理,還是社交問題,種種都可以通過繪本來輕易讓孩子去學(xué)習(xí)跟了解到,遠遠比大人說教,大條道理來得好。
我十分贊成在學(xué)校老師和家長的共同努力下,把親子閱讀這件事做好并一直堅持下去,共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強、喜愛閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新一代。世界上沒有不聰明的孩子,只有不重視的家長。讓我們一起堅持親子共讀吧!
5.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇五
親子閱讀就是讓孩子和家長分享多種形式的閱讀過程,也是讓孩子愛上閱讀的好方式之一。
幼兒感興趣、適合讀的是繪本書。繪本圖文并貌,承載著豐富的信息,對幼兒語言、智力,個性、社會性和道德、審美及創(chuàng)作力等方面的發(fā)展具有積極又重要的促進作用。
親子共讀的基本條件有兩個:
1.選擇合適的繪本。
2.營造良好的閱讀環(huán)境。
在具體的閱讀中,親子閱讀的方法因書而異,因人而異,因幼兒的興趣而異。同一本繪本在閱讀的不同時間、不同階段可以選擇不同的方法。
想要使孩子更喜歡閱讀,家長要多陪伴孩子閱讀,不強迫孩子去讀書,可以在家里設(shè)置讀書角,把自己讀的好書讀給孩子聽,也可以把書作為禮物送給孩子。親子共讀可以讓孩子在家長的陪伴中享受閱讀的快樂,通過閱讀開啟孩子人生的幸福之旅!
6.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇六
通過蔣老師精彩的直播,使我更清楚的認(rèn)識到幼兒時期閱讀的重要性。
“以書為媒,以閱讀為紐帶,讓作為家長的我們和孩子共同閱讀,共同分享!闭^親子閱讀,這種方式正是讓孩子愛上閱讀的好途徑之一,可以促進孩子理解畫面內(nèi)容,培養(yǎng)智力、個性、創(chuàng)造力等多方面的發(fā)展。親子共讀,對于孩子來說,可以增強他們的信心,培養(yǎng)閱讀興趣,從而為之后學(xué)習(xí)的發(fā)展做更好的鋪墊。
我認(rèn)為選好書是親子共讀重要的條件之一。需要家長更多的考慮孩子的心理,選擇孩子感興趣、有益的書籍,從而用審美的方式理解自然、理解世界。不能總是用成年人的眼光去選擇孩子們閱讀的書籍,孩子有自己的想法,所以更應(yīng)該尊重他們的選擇。
有時候喧鬧環(huán)境,總是能帶給孩子煩躁不安的感覺。而在這種這樣的環(huán)境下,閱讀反而會使孩子逐漸厭倦。因此,應(yīng)該多為孩子營造良好的閱讀氛圍,調(diào)動孩子對閱讀的積極性。提問討論法,我認(rèn)為是可以借鑒的共讀方式。在與孩子共讀一本書籍時,可以用提問或者討論的方法去觀察了解孩子是否認(rèn)真地聆聽,這樣可以逐漸培養(yǎng)孩子對事認(rèn)真且富有耐心的好習(xí)慣。
讓孩子在美好的時光享受閱讀,在成長中有閱讀相伴,讓我們攜手與孩子共同成長。
7.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇七
聽了蔣老師的直播課,我有很多感觸。親自共讀就是以書為媒,以閱讀為紐帶,讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。親子閱讀是讓孩子愛上閱讀的好方式之一,當(dāng)爸爸媽媽和孩子共讀一本書時,孩子會覺得讀書是一件非?鞓返氖虑,進而更愿意自主的進行閱讀,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
8.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇八
非常感謝郁老師這次的教育理念和親子閱讀經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)了這一期---為孩子打開閱讀之窗,親子繪本閱讀指導(dǎo)策略。讓我們家長知道了,打開孩子閱讀之窗,首先、家長要先成為愛讀書的人,才能更好的和孩子在閱讀過程中用心的陪伴,營造良好的閱讀環(huán)境。讓孩子自己去選擇有興趣的繪本,也可以轉(zhuǎn)換閱讀的空間。閱讀繪本不是一種簡單的陪伴,還需要考慮每個孩子的特點和興趣,作為家長我們需要用眼睛與孩子交流,注意觀察孩子的表情和反應(yīng)。孩子的問答家長要給予及時的回應(yīng)。
這一期打開閱讀之窗,我認(rèn)為主要是在親子閱讀中,孩子、父母和閱讀三者之間要產(chǎn)生互動,以孩子為中心。讓孩子輕松地融入到圖畫故事中去,不能過分的強求孩子,而影響孩子的閱讀興趣。
9.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇九
看完直播,了解了親子閱讀的一些策略,也知道親子閱讀可以有效培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,鍛煉他們的口才和表述能力。拓寬他們的眼界,培養(yǎng)他們的情操,讓讀書成為孩子的愛好和習(xí)慣?梢耘囵B(yǎng)孩子獨自思考的能力。鍛煉他們的思維,是一種自主性的學(xué)習(xí)。在小時候就奠定了基礎(chǔ),對以后的學(xué)習(xí)和成長有很大的幫助。
親子閱讀還可以讓小朋友喜歡與父母交流,體會到他們對自己的親情和愛,感受到母愛和父愛的偉大。對自己的關(guān)心和愛護,這對寶寶的心理健康很重要。可以通過很多方面開發(fā)孩子的腦力。閱讀不但可以增加閱讀方面的能力,還可以全方位的激發(fā)孩子的各方面能力。更重要的是,它起著啟蒙的作用?梢源龠M思想乃至心靈上的交流,產(chǎn)生共鳴。從小培養(yǎng),到長大后,孩子會更愿意與父母分享自己的思想,更愿意交流。
10.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十
今天聽了郁老師的專題直播,對我們做家長的幫助很大。親子閱讀是非常重要的親子互動一步,不僅僅可以增進母子的關(guān)系,而且還可以提高孩子的認(rèn)知能力,提高他們的閱讀量以及思維空間。
我會在睡前和孩子一起閱讀故事,堅持閱讀的時間一久,他自己就有意識在睡前會有親子閱讀這個環(huán)節(jié)。所以說讀故事的話可以利于幫助孩子培養(yǎng)他自己的時間觀念和行為能力。自身體會培養(yǎng)孩子的讀書興趣,為關(guān)鍵是親子,父母參與其中,增加與孩子的互動與交流。或是輔之以游戲,既增加了孩子閱讀的興趣。又可以增添情感,特別是在親子閱讀過程中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、性格等效果可以事半功倍,至少比簡單的說教,甚至是大聲的批評、呵斥要強勝百倍。
今后我一定會堅持陪伴孩子一起閱讀,一起成長。
11.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十一
親子繪本閱讀是一種高質(zhì)量陪伴的方式,對幼兒的身心成長具有特殊的意義。
一、親情攜手,營造親子閱讀氛圍。
家長首先要成為愛讀書的人,家長在閱讀過程中的用心陪伴,良好的閱讀環(huán)境。
家庭親子閱讀角的創(chuàng)設(shè):
1.兒童視角選擇物品。
2.鼓勵孩子參與布置。
3.靈活轉(zhuǎn)換閱讀空間。
二、順應(yīng)興趣,選擇親子閱讀繪本。
1.為孩子匹配適齡的讀物。
2.考慮孩子的個性特點和實際興趣。
3.參與繪本漂流。
3至4歲:單頁單幅故事短小,色彩鮮艷,形象大而有趣,內(nèi)容貼近兒童生活,文字口語化且語句重復(fù)。比如《好餓的毛毛蟲》。
5至6歲:畫面文字情節(jié)較豐富,滿足想象力。比如《爺爺一定有辦法》。
三、多維互動,探尋親子閱讀策略。
1.提前研讀繪本。繪本包括封面環(huán)襯、扉頁、正文、封底。比如《彩虹色的花》。
2.親子互動交流,在親子閱讀時,孩子、父母和繪本三者之間產(chǎn)生互動,并以孩子為中心展開。比如《媽媽要去打怪獸》,《地球是一顆病毒星球呀》。
3.創(chuàng)設(shè)游戲情境,角色裝扮。
四、閱讀延展,豐富親子閱讀體驗。
1.親子閱讀日記。
2.親子自制繪本。
3.親子作品收藏。
親子閱讀是增進親子感情,每個繪本孩子都有不一樣的感受和體驗,給孩子提供更多的機會和空間,自主去選擇,大膽去表達。
通過此次學(xué)習(xí)讓我了解到更多親子閱讀的技巧和方法,接下來在陪伴女兒的過程中進行運用。
12.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十二
閱讀是人類精神生活重要的一部分。對于孩子來說,通過閱讀能夠積累語言、藝術(shù)、社會等多領(lǐng)域的經(jīng)驗,促進身心的全面發(fā)展。繪本則是全球公認(rèn)的佳兒童讀物。親子繪本閱讀作為早期閱讀的重要組成部分,也越來越受到家長的重視。在親子閱讀的過程中,家長如何從孩子的興趣、個性和經(jīng)驗出發(fā)進行高質(zhì)量的親子陪伴和指導(dǎo)呢?郁麗萍老師的專題講座:為孩子打開閱讀之窗——親子繪本閱讀指導(dǎo)策略給我們解答了這些疑惑。同時也讓我深受啟發(fā),受益匪淺。
首先,郁老師給我們講的策略一就是“親情攜手,營造親子閱讀氛圍”。也就是要創(chuàng)設(shè)家庭親子閱讀角。在創(chuàng)設(shè)親子閱讀角的時候要注意以兒童視角選擇物品,鼓勵孩子參與布置并靈活轉(zhuǎn)換閱讀空間。這讓我也覺得有必要在家里創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境安靜,舒適的閱讀角來吸引孩子來多閱讀。第二個親子閱讀策略是“順應(yīng)興趣,選擇親子閱讀繪本”。就是要為孩子匹配適齡的讀物,在選擇讀物的時候要考慮孩子的個性特點和實際興趣并能積極參與“繪本漂流”活動以便可以看到更多更好的繪本。在親子閱讀中還可以跟孩子“多維互動,探尋親子閱讀策略”。這些策略包括親子角色對話,也可以進行親子游戲情景的創(chuàng)設(shè),繪本中有大量的角色形象、豐富的語言和對話、有趣的游戲情節(jié)這些吸引著孩子們?nèi)ツ7潞捅硌。家長需要關(guān)注孩子的游戲需求,并能積極陪伴和響應(yīng),引發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的動機,促進親子關(guān)系。郁老師后一個策略是“閱讀延展,豐富親子閱讀體驗”。從郁老師的講座中,讓我知道了可以跟孩子一起親子自制繪本,錄制繪本音頻和視頻,這樣可以讓孩子也體會到成就感,更能豐富孩子的體驗,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
“親子繪本閱讀”是一種高質(zhì)量陪伴的方式,通過家長和孩子共同欣賞圖畫書,講述,演繹其中的故事,解答疑難并引導(dǎo)孩子思考,使孩子的閱讀能力得到提高,人格得到健全發(fā)展,對孩子的身心成長具有重要意義。后讓我們記住美國教育家吉姆.特利里斯的一句話“如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書,那么你所影響的不僅是孩子的未來,而是直接影響整個下一代孩子的未來!
多抽出時間來陪伴孩子閱讀吧!
13.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十三
首先感謝專家給我們帶來的關(guān)于親子繪本閱讀指導(dǎo)策略專題講座,通過學(xué)習(xí)讓我更加清晰地認(rèn)識到親子閱讀是家庭教育中非常有益的方式,不僅僅是因為書籍本身,更多的是有父母的陪伴,“親子閱讀”是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會,分享讀書的感動和樂趣,從此讓讀書變成一件很快樂的事情。
一、父母要創(chuàng)造書香環(huán)境,在家里給孩子布置一個小小的空間用來陪伴孩子閱讀,言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則,盡可能做到多和孩子一起看書,家長要有意識地帶孩子來到讀書的地方,拿起一本書,將孩子摟在懷里,一起閱讀,一起體驗,引導(dǎo)孩子愛上閱讀。
二、選擇合適的繪本,選擇繪本要順應(yīng)孩子的年齡特點,孩子的閱讀有一個循序漸進的過程,一開始閱讀畫面要簡單,情節(jié)要單一,繪本應(yīng)以圖畫為主,少量的文字,憑借圖畫讓幼兒接受信息。有了一定的閱讀經(jīng)驗后,畫面可以豐富些,主人公關(guān)系可以復(fù)雜一些,留有猜測、轉(zhuǎn)折的情節(jié)。
三、引導(dǎo)孩子讀繪本,繪本中的圖畫部分大多是知名插畫家的作品,他們運用各種手法來塑造故事情節(jié),圖畫有個人風(fēng)格,畫面精美、圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系,“圖畫語言”非常生動、豐富、有趣、貼近生活,它所傳遞的信息幼兒比較容易理解。孩子認(rèn)識圖形的能力從小就開始慢慢養(yǎng)成,雖然不識字,但已經(jīng)擁有了一定的讀圖能力。家長在陪孩子閱讀繪本時首先引導(dǎo)孩子讀圖,讓孩子嘗試著先看圖講述,不識字的缺陷恰恰給予他們無限的詮釋和想象的空間。這樣以孩子為主的閱讀方式,能讓孩子體驗到閱讀的成就感。
四、多維互動,探尋親子閱讀策略,家長在陪孩子閱讀繪本時,注意要運用夸張的表情、抑揚頓挫的音色、生動的語言、形象的手勢,這樣很容易就會引起幼兒的注意力,從而對閱讀產(chǎn)生興趣。孩子也常常會要求家長反復(fù)閱讀自己喜歡和熟悉的那些讀物。初,幼兒會被精美的畫面、豐富的色彩或喜愛的人物形象所吸引,忽略畫面所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容,可是通過第二次、第三次或更多次的閱讀,他們就會對畫面的場景、角色的動態(tài)、語言、情節(jié)與畫面之間的聯(lián)系產(chǎn)生興趣,幼兒正是通過多次的閱讀來感受、體會和理解故事內(nèi)容的。讀書的時候要多與孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)講述出來,把自己的看法和觀點講出來,然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,同時閱讀水平也在逐步提高。家長在孩子理解了繪本內(nèi)容后,可以創(chuàng)造條件,引導(dǎo)孩子表演、創(chuàng)造繪本,豐富繪本閱讀的形態(tài),作為繪本閱讀的延伸,鞏固孩子的審美情趣、創(chuàng)新能力。還可以指導(dǎo)孩子一起動手布置表演的場景,選擇制作道具,分配角色……通過表演游戲再現(xiàn)繪本內(nèi)容,將動作語言與繪本語言鏈接。在日常生活中,家長要有意識地使用繪本中的語言,引導(dǎo)孩子靈活地運用繪本語言,在反復(fù)地運用中將繪本語言內(nèi)化,豐富孩子的詞匯。
作為家長的我們,在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,我們一定要堅持做到每天為孩子講故事,哪怕只有半小時,也要和孩子共同進入閱讀時光。同時也很感謝幼兒園給我們搭建這么好的學(xué)習(xí)平臺供家長們學(xué)習(xí),讓家長和孩子一起不斷成長不斷進步,在閱讀中慢慢探索慢慢品味書籍給我們帶來不一樣的體驗。
14.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十四
一直以來因為工作忙,有時會因為自己忽略孩子的教育而自責(zé)。通過觀看視頻,看到老師對繪本耐心細(xì)致的講解和教給家長陪孩子的方法,在我的內(nèi)心引起了強烈的共鳴。
多年來流行一句話,“陪伴是長情的告白”,陪孩子閱讀又何嘗不是這樣呢?視頻里老師做的示范,平時我也是這樣做的,比如扮演繪本里某一個人物角色,或者我們在閱讀時所營造的氛圍,或者在閱讀時無意識的用手指指著每一個字認(rèn)真的讀出聲,又或者在讀繪本的同時延伸出別的有趣的事情,等等。閱讀,無論是兒時,少年,還是我們忙碌的成年人,收益是意想不到的,只是生活壓力和快節(jié)奏的生活讓我們漸漸忽略或淡忘了這件簡單又重要的事情。舉一個小小的例子,在我大女兒上幼兒園大班的時候,我提前接她放學(xué),遠遠地看到在孩子喧鬧的走廊上,有一個身穿紅色衣服靜靜地坐在那里看書的漂亮小姑娘,絲毫不被外界所打擾,就那樣,安靜的,癡迷的捧著書本,看著,微笑著,沉浸在書本的海洋里,與周圍的環(huán)境形成了鮮明的對比,那是我的女兒!這一幕被深深的印在了我的腦海里,至今想起來我仍然能熱淚盈眶,激動不已,所以她考上后還一直名列前茅,這與她平時閱讀的積累是分不開的。
有了大寶的經(jīng)驗,在二寶的教育上,我們也是比較注重閱讀,特別是上了省軍區(qū)幼兒園之后,班上的許老師特別注重“親子閱讀”許老師24小時心系著班上37名孩子,經(jīng)常在群里教家長們怎樣有效并且高質(zhì)量地進行“親子閱讀”開家長會的時候舉實例說明“親子閱讀”的重要性。
我們在家經(jīng)常陪孩子閱讀“繪本故事”閱讀時我們不是直接給孩子講出來,而是讓孩子先觀察畫面,讓孩子看看畫面上都有誰,猜猜可能會發(fā)生什么事等等,還會問許多為什么,遇到我們不會的問題會立刻查問,給孩子一個正確及時的回應(yīng),不讓孩子帶著疑問結(jié)束閱讀,久而久之,孩子們養(yǎng)成了睡前閱讀的習(xí)慣,一家人坐在床上,每人捧著自己喜歡的書,看著,有時候自己還會講出繪本里面的故事情節(jié),剛開始我認(rèn)為是孩子的記憶力好,時間長我發(fā)現(xiàn)其實并不是,而是孩子對我們經(jīng)常講的內(nèi)容熟記了,而且能夠根據(jù)圖片,再把腦海中對圖片的理解轉(zhuǎn)化成文字輸出來,這樣就成了孩子主動講故事的基礎(chǔ)。
我的孩子進步非常大,非常感謝省軍區(qū)幼兒園和許老師讓孩子愛上閱讀,有時候在家我們一家人偶爾大家會交流一下看到的好玩的內(nèi)容,這種場景是多么讓人放松和享受呀,孩子依戀父母,父母享受兒女繞膝的滿足,至愛至深,人生足矣!
15.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十五
今天觀看郁老師的講座《為孩子打開閱讀之窗——親子繪本閱讀指導(dǎo)策略》感受頗深。郁老師從如何從孩子的興趣個性出發(fā),進行高質(zhì)量的親子陪伴,展開了講座?偨Y(jié)起來有以下幾點:
首先,幼兒園階段就要開始培養(yǎng)孩子的早期閱讀興趣,利用圖畫讀物,通過聽、說、演等訓(xùn)練手法讓孩子喜歡上閱讀活動。所以我們家長要經(jīng)常給孩子讀繪本,演繹其中的故事,培養(yǎng)孩子的興趣,相信慢慢的,孩子的閱讀理解能力就會增強。
其次,家長要成為愛讀書的人,以身示范,營造一個良好的家庭閱讀氛圍。父母是孩子好的老師,你的言行,無形之中都在影響著孩子,我們可以放下手機,拿起書本,來給孩子做一個榜樣。
另外,閱讀延伸,豐富親子閱讀體驗,我們可以通過親子閱讀日記、親子閱讀繪本、親子作品收藏等方法,鼓勵孩子表達,讓親子閱讀成為孩子和家庭快樂的源泉。
后借用日本圖畫之父的一句話:把孩子抱在膝上,念圖畫書給孩子聽,是非常有意義的事情。孩子的童年是短暫的,讓我們家長和孩子一起珍惜這短暫而又美好的時光,多陪伴孩子進行親子閱讀活動!
16.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十六
本期講座又雙叒叕講到了“親子閱讀”,“親子繪本閱讀”是高質(zhì)量的親子陪伴方式,強調(diào)的是“互動”,不僅提高幼兒的閱讀理解能力,更重要的對幼兒人格健全和身心成長有著特殊意義。
閱讀是人類精神生活重要的一部分,它貫穿于我們每天的工作生活中。對于孩子長大后的人生也一樣的舉足輕重。因此,從幼兒開始就要為孩子打開閱讀之窗。那么本期的專家講座“親子閱讀指導(dǎo)策略”來了。
首先,營造一個良好的家庭閱讀氛圍是親子閱讀的前提。家長本著平等、尊重的原則鼓勵孩子為主導(dǎo)參與選擇物品,布置一個溫馨舒適的閱讀區(qū),或者帶孩子去圖書館、書城等外部閱讀群體中。無論在哪里閱讀,家長都要用心陪伴。其次,選擇繪本要順應(yīng)孩子興趣,匹配年齡,選擇權(quán)交給孩子。第三,多維互動,探尋孩子閱讀策略重要。比如:語音語調(diào)模仿變換,眼神交流等,找到自己孩子喜歡能調(diào)動他閱讀興趣的方式策略。
關(guān)于親子互動交流的誤區(qū):對孩子不斷提問、讓孩子復(fù)述內(nèi)容、教孩子識字、讓孩子聽書,提醒家長不要著急,不要懶惰,以孩子為中心按部就班來。
在我們?nèi)粘I钪,孩子會模仿扮演讀過繪本的角色、情節(jié),家長要配合孩子的“幼稚”行為及時回應(yīng),模仿、扮演角色,這是孩子的天性,是好的親子閱讀反饋互動方式。
后,閱讀延展——讓閱讀成為孩子快樂的源泉,我們可以做親子閱讀日記、制作親子繪本、收藏親子閱讀留念,讓閱讀的美好時光充滿美好的生活,這些美好的回憶就是快樂的源泉。
閱讀是大腦主動思考的過程,是鍛煉思維能力好簡單的方式,所以我們一定要堅持閱讀,以身作則,幫助孩子愛上閱讀,閱讀使我們快樂、開闊眼界。我們?nèi)移诖恐艿闹芪澹看温犞v座我都特別認(rèn)真,生怕落下什么,太感謝能成為一名延津縣縣直幼兒園的一名幼兒家長了。后還要感謝這么多優(yōu)秀的教育踐行者為我們搭建了這么方便的學(xué)習(xí)平臺,讓家長無償學(xué)到科學(xué)的親子方法,每次聽課都受益匪淺,不虛此行,在科學(xué)育兒道路上我要加油!
17.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十七
觀看郁老師的分享,讓我也感受到了很多由書籍給孩子帶來的樂趣,同時也是給自己難得的學(xué)習(xí)機會!
圖畫書之父松居直說“把孩子抱在膝上,念圖畫給孩子聽,是非常有意義的事”,想起來,自己總在忙的時候就把孩子交給電視,讓孩子一看電視就是將近一小時,從而對書籍距離漸遠,我們也少了很多交流。我也意識到了孩子對電視有過多的依賴,給孩子智力發(fā)展造成了不良影響!由此可見,家長的陪伴是多么重要!
郁老師說“親情攜手,營造親子閱讀氛圍”,也就是說,關(guān)鍵是我們家長愛讀書,只要我們給孩子一個良好的閱讀環(huán)境,家長用心的陪伴,一起翻閱書籍,給他講故事,此時在孩子心靈深處得到的不僅是父愛,母愛,對孩子心智發(fā)展也是及其重要的!這也是孩子成長過程中感受家庭教育帶來啟發(fā)的過程!
“順應(yīng)興趣,選擇親子閱讀繪本”,就是說,我們要根據(jù)孩子的年齡特點,和孩子實際興趣來擇書,參與交流。要孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,關(guān)鍵是大人要有陪孩子一起閱讀的習(xí)慣!
開始時我們讓孩子看印刷好的書,讓他看畫面說出內(nèi)容,圖文并進便于孩子的記憶。因為孩子小,常常會分心,所以我們要耐心引導(dǎo),慢慢培養(yǎng),給孩子創(chuàng)造開心愉悅的閱讀氛圍!
孩子都有個特點,比如反復(fù)讓你說他喜歡的同本書,這屬于孩子的心理特點,還有就是,他接觸熟悉的東西,聽到熟悉的故事,都表明他已經(jīng)了解,并熟悉了這個世界,需要我們對他認(rèn)知能力的肯定。當(dāng)然,這都需要花費一些時間。
郁老師還說“多維互動,探尋親子閱讀策略”,應(yīng)提前研讀繪本故事。我們給孩子講故事不是越多越好。如果孩子對一本書或一個故事特別感興趣,說明這個故事已吸引了孩子,煥發(fā)出了孩子對閱讀的激情,此時我們就反復(fù)給他看,給他講,讓孩子心智得到啟迪。
18.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十八
愛上閱讀是惠及孩子一生的習(xí)慣。孩子年齡越小,閱讀習(xí)慣越容易養(yǎng)成。讀書,孩子外在也許不會有什么變化,但它會像吃飯一樣,溶進孩子的血液,化為孩子的靈魂。從女兒6個月我開始給她讀書,現(xiàn)在女兒3歲9個月,大大小小的繪本給她讀了一百多本,其他書籍將近一百本。女兒兩歲半時給她買了一個小書柜,在旁邊配上軟墊子,給她建了一個圖書角,她特別喜歡。現(xiàn)在睡前讀書成了必修課,每天無論多晚,必須在讀書中睡去。臨睡前的親子共讀是孩子開心的時刻。有時讀著讀著,女兒會靠在我肩膀上說:“媽媽,我真開心!爆F(xiàn)在每天午睡時也必須讀書才能入睡。有時看到大家都在讀書,她自己也會拿著自己的書讀,自己玩時,也會把書當(dāng)玩具,給書中的人物講故事,書給了孩子好的陪伴。沒給女兒買過華美的衣服,但在買書這件事上,我從不吝嗇,只要她喜歡。有給兒子買資料,她非要買一套《米小圈上學(xué)記》,雖然明知道不適合她讀,但還是給她買了。保護孩子的閱讀興趣重要。相信有一天她一定會津津有味地讀的。讓孩子做一個讀書人,無論她將來做什么,人生一定與眾不同。讓內(nèi)心充盈,靈魂高貴,讀書是的途徑。牽著女兒的小手,在閱讀中陪她慢慢長大。
19.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十九
觀看了專家的講座,讓我受益頗多。從兒子大概三歲算起,我陪孩子閱讀已經(jīng)快有一年之久;仡^看看,感觸很多!令人欣慰的是我的心血沒有白費。
俗話說得好,“一種好的習(xí)慣決定好的命運”。因此,從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓孩子體會到讀書的樂趣就顯得非常的重要,首先應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點,找到孩子的興趣,并以此為出發(fā)點,找一些相關(guān)的圖文并茂、故事短小、趣味性強、通俗易懂又充滿童趣的書籍。
經(jīng)過多次親子互動閱讀,我驚訝的發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的變化,由被動變?yōu)榱酥鲃,由主動變(yōu)榱俗杂X,由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。孩子喜歡的繪本故事有《媽媽,有話好好說》《我也能做到》《記住媽媽的話》《我也長大了》等,從中學(xué)到了良好的生活習(xí)慣,學(xué)會了自己的事情自己做,自己吃飯等等。閱讀繪本不僅教會了孩子,我作為父母也從中也學(xué)到了很多。
在我們的周圍我發(fā)現(xiàn),有的家長與孩子說不到兩句話,就沒話可說,甚至無法再進一步溝通,不是家長生氣就是孩子生氣,鬧出很僵的局面,也就是家長與孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重的代溝;而有的家長與孩子像朋友似的,成了無話不說的朋友。我和我的孩子就是一對很要好的“朋友”,孩子不管有什么事情都會毫不保留地跟我說,我們的關(guān)系之所以那么融洽,我認(rèn)為一個重要的原因就是我們有一個好的習(xí)慣——親子閱讀。一天中我大的快樂就是和孩子一起讀書,我們能在書中找到不同的快樂。我們家里不時會傳出我與兒子爽朗的笑聲,同時也使我感到無比的輕松,感受到了兒子的可愛,我想如果沒有平時的親子閱讀,也就難以有這樣融洽的親子關(guān)系。
書是人類進步的階梯,書是我們生活中的營養(yǎng)必需品。讀書可以讓我們學(xué)到各種不同的知識,也可以讓我們的心靈凈化。很感謝老師們組織的《親子繪本閱讀指導(dǎo)策略》講座活動,親子閱讀是有意識、有目的、更積極的對話形式,以閱讀為基礎(chǔ),為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會,使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛,通過閱讀,培養(yǎng)親子關(guān)系;通過閱讀,父母與子女終身學(xué)習(xí),共同成長。我想以后我會和孩子一起把這個習(xí)慣堅持下去的。
20.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇二十
閱讀是人類精神生活重要的一部分。通過今天的學(xué)習(xí)使我真正了解繪本對于3~6歲的幼兒來說,不僅僅能夠積累語言、藝術(shù)、社會等多領(lǐng)域的經(jīng)驗,促進身心發(fā)展。繪本還能帶給孩子閱讀的幸福感,對孩子視覺和心靈的震撼比知識效果更為直接,對文學(xué)素養(yǎng)、審美、感知、人格健全等方面,有著潛移默化的影響。
今天觀看了郁老師給大家?guī)韺n}講座:《為孩子打開閱讀之窗——親子繪本閱讀指導(dǎo)策略》,這次直播講座主要講了四個內(nèi)容。
一、親情攜手,營造親子閱讀氛圍。
二、順應(yīng)興趣,選擇親子閱讀繪本。
三、多維互動,探尋親子閱讀的策略。
四、閱讀延續(xù),豐富親子閱讀的體驗。
通過這次講座,我學(xué)會了怎樣有效的進行親子繪本閱讀,同時產(chǎn)生了一些自已的心得體會。其實孩子從出生到懂事,第一個接觸的人就是父母,親子繪本閱讀能讓家長和孩子在閱讀中一起感受親子之樂,加深彼此間的交流和情感。閱讀會在一個集中時間、集中精力的過程中進行,通過閱讀孩子的專注力就會逐步提高,專注力的提高會對孩子一生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進作用。書是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離,而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈,讓他們的未來更加美好、燦爛!