1.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇一
每一位家長都希望自己的孩子愛讀書、多讀書、讀好書。除了在幼兒園老師的教導(dǎo)之外，家長也要培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣。
愛讀書、知勤奮；家長要一起跟寶貝共讀，在溫和的燈光下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴，讓閱讀真正走進孩子心靈深處。
讀書月這段時間，我與寶貝一起制作了一本小圖書——名字叫《七色花》。這本書的色彩和動物都非常的生動；這個七彩花，它就像彩虹一樣有著七種不一樣的花瓣；重要的是它的堅強，它的無私奉獻，它的每朵花瓣都能夠借給每個需要的動物，后它給風(fēng)吹倒了，但是在來年的春天它又是一朵堅強美麗的七彩花。我跟寶貝讀完這本書之后，我們就一起把這故事制成了一本小書，雖然不是說特別好，但是她能夠從中體會到讀書的樂趣，而且她還能自己動手去制作這本小書；那么她就能體會得到這種快樂。那么就會很有興趣地去閱讀。
在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅持。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間陪我們的孩子！但其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著孩子閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。
通過與孩子一起讀書，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比，孩子的閱讀能力和理解能力有很明顯的提高。當(dāng)孩子想看這本書而你剛好沒空陪時，那你平時30分鐘的陪讀就起到作用了，她雖然認(rèn)識書中的字不多，但是孩子能通過看圖畫來表達自己的語言并結(jié)合自己所認(rèn)識的字來創(chuàng)編這本書的內(nèi)容。
2.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇二
閱讀，是一種能給幼兒帶來無限樂趣的娛樂活動，同時閱讀也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生有價值的習(xí)慣，因此越早越好。
與孩子一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是奈何身為職場媽媽，白天工作，晚上要做家務(wù)，實在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。金山湖第一幼兒園一直都在舉辦此類活動，提醒了我，讓我專門留出時間陪同孩子讀書，感受非常好！
每次買書時都先讓她自己挑選，我們再確認(rèn)是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩三百首》、《兒童繪畫本》等。同時，也購買一些公主系列書如《白雪公主》，發(fā)現(xiàn)孩子都挺喜歡的，經(jīng)常會拿來翻看。這些書不僅給她帶來了樂趣，還開發(fā)了智力和增強了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會到了閱讀的魅力所在！
通過活動和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后能堅持每天抽出一點時間和孩子一起進行愉快的閱讀，培養(yǎng)她一個良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！
3.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇三
俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”。閱讀使人明其心智，讓孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣確實很重要，閱讀更要從小抓起。為了讓嘻嘻能喜歡上閱讀，從她開始學(xué)說話起，繪本里的每一個字，我都保持著生動的語調(diào)閱讀給嘻嘻聽。家里的書和繪本從簡單的識字，到幾句話、再到一段話、再接下來的一個小故事的繪本依次分類好，慢慢地熏陶她閱讀的興趣。這個過程不是一兩天形成，而是日積月累、日復(fù)一日，年復(fù)一年地陪伴她一塊閱讀，現(xiàn)在她都能獨立完成閱讀很多繪本。只要我沒空陪她，她都會自己拿書起來看，自己細(xì)細(xì)品味書中的樂趣。
因為有了親子閱讀時間，我也比較少在她面前玩手機，盡可能讓她知道我是在全身心陪她。我經(jīng)常在想，我們做大人的有時候心情不好就會搪塞她隨便簡單的給她閱讀，沒有感情、沒有解釋、沒有生動的語言表達，想著趕緊結(jié)束吧！還有好多事要做呢！這時嘻嘻就會說：“媽媽，你能不能好好地講呀，講慢一點嘛”。也是得感謝學(xué)校的引導(dǎo)，讓我作為家長時時刻刻提醒自己陪伴孩子閱讀的重要性！童年的親子閱讀時光有限，愿意聽大人閱讀的也就這幾年時間，我會珍惜每一天親子閱讀時光，更會抓住每一個閱讀時光帶給我的樂趣與幸福。
“人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩�！蔽覀兿Ｍx書這個好習(xí)慣能夠一直陪著女兒快樂成長。
4.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇四
古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”。我很贊成，書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。在孩子小時候，親子閱讀尤為重要，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，一方面為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，能給孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，能培養(yǎng)孩子具有道德品格，帶來更多的關(guān)愛、智慧、希望，能促進孩子增強求知的渴望。
我們家有很多圖書繪本，從孩子很小的時候就開始共讀，不管是生活自理能力，或者是人生道理，還是社交問題，種種都可以通過繪本來輕易讓孩子去學(xué)習(xí)跟了解到，遠遠比大人說教，大條道理來得好。
我十分贊成在學(xué)校老師和家長的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強、喜愛閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新一代。世界上沒有不聰明的孩子，只有不重視的家長。讓我們一起堅持親子共讀吧!
5.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇五
親子閱讀就是讓孩子和家長分享多種形式的閱讀過程，也是讓孩子愛上閱讀的好方式之一。
幼兒感興趣、適合讀的是繪本書。繪本圖文并貌，承載著豐富的信息，對幼兒語言、智力，個性、社會性和道德、審美及創(chuàng)作力等方面的發(fā)展具有積極又重要的促進作用。
親子共讀的基本條件有兩個：
1.選擇合適的繪本。
2.營造良好的閱讀環(huán)境。
在具體的閱讀中，親子閱讀的方法因書而異，因人而異，因幼兒的興趣而異。同一本繪本在閱讀的不同時間、不同階段可以選擇不同的方法。
想要使孩子更喜歡閱讀，家長要多陪伴孩子閱讀，不強迫孩子去讀書，可以在家里設(shè)置讀書角，把自己讀的好書讀給孩子聽，也可以把書作為禮物送給孩子。親子共讀可以讓孩子在家長的陪伴中享受閱讀的快樂，通過閱讀開啟孩子人生的幸福之旅！
6.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇六
通過蔣老師精彩的直播，使我更清楚的認(rèn)識到幼兒時期閱讀的重要性。
“以書為媒，以閱讀為紐帶，讓作為家長的我們和孩子共同閱讀，共同分享�！闭^親子閱讀，這種方式正是讓孩子愛上閱讀的好途徑之一，可以促進孩子理解畫面內(nèi)容，培養(yǎng)智力、個性、創(chuàng)造力等多方面的發(fā)展。親子共讀，對于孩子來說，可以增強他們的信心，培養(yǎng)閱讀興趣，從而為之后學(xué)習(xí)的發(fā)展做更好的鋪墊。
我認(rèn)為選好書是親子共讀重要的條件之一。需要家長更多的考慮孩子的心理，選擇孩子感興趣、有益的書籍，從而用審美的方式理解自然、理解世界。不能總是用成年人的眼光去選擇孩子們閱讀的書籍，孩子有自己的想法，所以更應(yīng)該尊重他們的選擇。
有時候喧鬧環(huán)境，總是能帶給孩子煩躁不安的感覺。而在這種這樣的環(huán)境下，閱讀反而會使孩子逐漸厭倦。因此，應(yīng)該多為孩子營造良好的閱讀氛圍，調(diào)動孩子對閱讀的積極性。提問討論法，我認(rèn)為是可以借鑒的共讀方式。在與孩子共讀一本書籍時，可以用提問或者討論的方法去觀察了解孩子是否認(rèn)真地聆聽，這樣可以逐漸培養(yǎng)孩子對事認(rèn)真且富有耐心的好習(xí)慣。
讓孩子在美好的時光享受閱讀，在成長中有閱讀相伴，讓我們攜手與孩子共同成長。
7.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇七
聽了蔣老師的直播課，我有很多感觸。親自共讀就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。親子閱讀是讓孩子愛上閱讀的好方式之一，當(dāng)爸爸媽媽和孩子共讀一本書時，孩子會覺得讀書是一件非�？鞓返氖虑�，進而更愿意自主的進行閱讀，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
8.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇八
非常感謝郁老師這次的教育理念和親子閱讀經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)了這一期---為孩子打開閱讀之窗，親子繪本閱讀指導(dǎo)策略。讓我們家長知道了，打開孩子閱讀之窗，首先、家長要先成為愛讀書的人，才能更好的和孩子在閱讀過程中用心的陪伴，營造良好的閱讀環(huán)境。讓孩子自己去選擇有興趣的繪本，也可以轉(zhuǎn)換閱讀的空間。閱讀繪本不是一種簡單的陪伴，還需要考慮每個孩子的特點和興趣，作為家長我們需要用眼睛與孩子交流，注意觀察孩子的表情和反應(yīng)。孩子的問答家長要給予及時的回應(yīng)。
這一期打開閱讀之窗，我認(rèn)為主要是在親子閱讀中，孩子、父母和閱讀三者之間要產(chǎn)生互動，以孩子為中心。讓孩子輕松地融入到圖畫故事中去，不能過分的強求孩子，而影響孩子的閱讀興趣。
9.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇九
看完直播，了解了親子閱讀的一些策略，也知道親子閱讀可以有效培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，鍛煉他們的口才和表述能力。拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操，讓讀書成為孩子的愛好和習(xí)慣�？梢耘囵B(yǎng)孩子獨自思考的能力。鍛煉他們的思維，是一種自主性的學(xué)習(xí)。在小時候就奠定了基礎(chǔ)，對以后的學(xué)習(xí)和成長有很大的幫助。
親子閱讀還可以讓小朋友喜歡與父母交流，體會到他們對自己的親情和愛，感受到母愛和父愛的偉大。對自己的關(guān)心和愛護，這對寶寶的心理健康很重要。可以通過很多方面開發(fā)孩子的腦力。閱讀不但可以增加閱讀方面的能力，還可以全方位的激發(fā)孩子的各方面能力。更重要的是，它起著啟蒙的作用�？梢源龠M思想乃至心靈上的交流，產(chǎn)生共鳴。從小培養(yǎng)，到長大后，孩子會更愿意與父母分享自己的思想，更愿意交流。
10.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十
今天聽了郁老師的專題直播，對我們做家長的幫助很大。親子閱讀是非常重要的親子互動一步，不僅僅可以增進母子的關(guān)系，而且還可以提高孩子的認(rèn)知能力，提高他們的閱讀量以及思維空間。
我會在睡前和孩子一起閱讀故事，堅持閱讀的時間一久，他自己就有意識在睡前會有親子閱讀這個環(huán)節(jié)。所以說讀故事的話可以利于幫助孩子培養(yǎng)他自己的時間觀念和行為能力。自身體會培養(yǎng)孩子的讀書興趣，為關(guān)鍵是親子，父母參與其中，增加與孩子的互動與交流。或是輔之以游戲，既增加了孩子閱讀的興趣。又可以增添情感，特別是在親子閱讀過程中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、性格等效果可以事半功倍,至少比簡單的說教，甚至是大聲的批評、呵斥要強勝百倍。
今后我一定會堅持陪伴孩子一起閱讀，一起成長。
11.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十一
親子繪本閱讀是一種高質(zhì)量陪伴的方式，對幼兒的身心成長具有特殊的意義。
一、親情攜手，營造親子閱讀氛圍。
家長首先要成為愛讀書的人，家長在閱讀過程中的用心陪伴，良好的閱讀環(huán)境。
家庭親子閱讀角的創(chuàng)設(shè)：
1.兒童視角選擇物品。
2.鼓勵孩子參與布置。
3.靈活轉(zhuǎn)換閱讀空間。
二、順應(yīng)興趣，選擇親子閱讀繪本。
1.為孩子匹配適齡的讀物。
2.考慮孩子的個性特點和實際興趣。
3.參與繪本漂流。
3至4歲：單頁單幅故事短小，色彩鮮艷，形象大而有趣，內(nèi)容貼近兒童生活，文字口語化且語句重復(fù)。比如《好餓的毛毛蟲》。
5至6歲：畫面文字情節(jié)較豐富，滿足想象力。比如《爺爺一定有辦法》。
三、多維互動，探尋親子閱讀策略。
1.提前研讀繪本。繪本包括封面環(huán)襯、扉頁、正文、封底。比如《彩虹色的花》。
2.親子互動交流，在親子閱讀時，孩子、父母和繪本三者之間產(chǎn)生互動，并以孩子為中心展開。比如《媽媽要去打怪獸》，《地球是一顆病毒星球呀》。
3.創(chuàng)設(shè)游戲情境，角色裝扮。
四、閱讀延展，豐富親子閱讀體驗。
1.親子閱讀日記。
2.親子自制繪本。
3.親子作品收藏。
親子閱讀是增進親子感情，每個繪本孩子都有不一樣的感受和體驗，給孩子提供更多的機會和空間，自主去選擇，大膽去表達。
通過此次學(xué)習(xí)讓我了解到更多親子閱讀的技巧和方法，接下來在陪伴女兒的過程中進行運用。
12.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十二
閱讀是人類精神生活重要的一部分。對于孩子來說，通過閱讀能夠積累語言、藝術(shù)、社會等多領(lǐng)域的經(jīng)驗，促進身心的全面發(fā)展。繪本則是全球公認(rèn)的佳兒童讀物。親子繪本閱讀作為早期閱讀的重要組成部分，也越來越受到家長的重視。在親子閱讀的過程中，家長如何從孩子的興趣、個性和經(jīng)驗出發(fā)進行高質(zhì)量的親子陪伴和指導(dǎo)呢?郁麗萍老師的專題講座:為孩子打開閱讀之窗——親子繪本閱讀指導(dǎo)策略給我們解答了這些疑惑。同時也讓我深受啟發(fā)，受益匪淺。
首先，郁老師給我們講的策略一就是“親情攜手，營造親子閱讀氛圍”。也就是要創(chuàng)設(shè)家庭親子閱讀角。在創(chuàng)設(shè)親子閱讀角的時候要注意以兒童視角選擇物品，鼓勵孩子參與布置并靈活轉(zhuǎn)換閱讀空間。這讓我也覺得有必要在家里創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境安靜，舒適的閱讀角來吸引孩子來多閱讀。第二個親子閱讀策略是“順應(yīng)興趣，選擇親子閱讀繪本”。就是要為孩子匹配適齡的讀物，在選擇讀物的時候要考慮孩子的個性特點和實際興趣并能積極參與“繪本漂流”活動以便可以看到更多更好的繪本。在親子閱讀中還可以跟孩子“多維互動,探尋親子閱讀策略”。這些策略包括親子角色對話，也可以進行親子游戲情景的創(chuàng)設(shè)，繪本中有大量的角色形象、豐富的語言和對話、有趣的游戲情節(jié)這些吸引著孩子們?nèi)ツ７潞捅硌�。家長需要關(guān)注孩子的游戲需求,并能積極陪伴和響應(yīng)，引發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的動機,促進親子關(guān)系。郁老師后一個策略是“閱讀延展，豐富親子閱讀體驗”。從郁老師的講座中，讓我知道了可以跟孩子一起親子自制繪本，錄制繪本音頻和視頻，這樣可以讓孩子也體會到成就感，更能豐富孩子的體驗，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
“親子繪本閱讀”是一種高質(zhì)量陪伴的方式，通過家長和孩子共同欣賞圖畫書，講述，演繹其中的故事，解答疑難并引導(dǎo)孩子思考，使孩子的閱讀能力得到提高，人格得到健全發(fā)展，對孩子的身心成長具有重要意義。后讓我們記住美國教育家吉姆.特利里斯的一句話“如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書，那么你所影響的不僅是孩子的未來，而是直接影響整個下一代孩子的未來�！�
多抽出時間來陪伴孩子閱讀吧！
13.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十三
首先感謝專家給我們帶來的關(guān)于親子繪本閱讀指導(dǎo)策略專題講座，通過學(xué)習(xí)讓我更加清晰地認(rèn)識到親子閱讀是家庭教育中非常有益的方式，不僅僅是因為書籍本身，更多的是有父母的陪伴,“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，從此讓讀書變成一件很快樂的事情。
一、父母要創(chuàng)造書香環(huán)境，在家里給孩子布置一個小小的空間用來陪伴孩子閱讀，言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則，盡可能做到多和孩子一起看書，家長要有意識地帶孩子來到讀書的地方，拿起一本書，將孩子摟在懷里，一起閱讀，一起體驗，引導(dǎo)孩子愛上閱讀。
二、選擇合適的繪本，選擇繪本要順應(yīng)孩子的年齡特點，孩子的閱讀有一個循序漸進的過程，一開始閱讀畫面要簡單，情節(jié)要單一，繪本應(yīng)以圖畫為主，少量的文字，憑借圖畫讓幼兒接受信息。有了一定的閱讀經(jīng)驗后，畫面可以豐富些，主人公關(guān)系可以復(fù)雜一些，留有猜測、轉(zhuǎn)折的情節(jié)。
三、引導(dǎo)孩子讀繪本，繪本中的圖畫部分大多是知名插畫家的作品，他們運用各種手法來塑造故事情節(jié)，圖畫有個人風(fēng)格，畫面精美、圖與圖之間能呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，“圖畫語言”非常生動、豐富、有趣、貼近生活，它所傳遞的信息幼兒比較容易理解。孩子認(rèn)識圖形的能力從小就開始慢慢養(yǎng)成，雖然不識字，但已經(jīng)擁有了一定的讀圖能力。家長在陪孩子閱讀繪本時首先引導(dǎo)孩子讀圖，讓孩子嘗試著先看圖講述，不識字的缺陷恰恰給予他們無限的詮釋和想象的空間。這樣以孩子為主的閱讀方式，能讓孩子體驗到閱讀的成就感。
四、多維互動，探尋親子閱讀策略，家長在陪孩子閱讀繪本時，注意要運用夸張的表情、抑揚頓挫的音色、生動的語言、形象的手勢，這樣很容易就會引起幼兒的注意力，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。孩子也常常會要求家長反復(fù)閱讀自己喜歡和熟悉的那些讀物。初，幼兒會被精美的畫面、豐富的色彩或喜愛的人物形象所吸引，忽略畫面所表現(xiàn)的情節(jié)內(nèi)容，可是通過第二次、第三次或更多次的閱讀，他們就會對畫面的場景、角色的動態(tài)、語言、情節(jié)與畫面之間的聯(lián)系產(chǎn)生興趣，幼兒正是通過多次的閱讀來感受、體會和理解故事內(nèi)容的。讀書的時候要多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)講述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。家長在孩子理解了繪本內(nèi)容后，可以創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子表演、創(chuàng)造繪本，豐富繪本閱讀的形態(tài)，作為繪本閱讀的延伸，鞏固孩子的審美情趣、創(chuàng)新能力。還可以指導(dǎo)孩子一起動手布置表演的場景，選擇制作道具，分配角色……通過表演游戲再現(xiàn)繪本內(nèi)容，將動作語言與繪本語言鏈接。在日常生活中，家長要有意識地使用繪本中的語言，引導(dǎo)孩子靈活地運用繪本語言，在反復(fù)地運用中將繪本語言內(nèi)化，豐富孩子的詞匯。
作為家長的我們，在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，我們一定要堅持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時，也要和孩子共同進入閱讀時光。同時也很感謝幼兒園給我們搭建這么好的學(xué)習(xí)平臺供家長們學(xué)習(xí)，讓家長和孩子一起不斷成長不斷進步，在閱讀中慢慢探索慢慢品味書籍給我們帶來不一樣的體驗。
14.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十四
一直以來因為工作忙，有時會因為自己忽略孩子的教育而自責(zé)。通過觀看視頻，看到老師對繪本耐心細(xì)致的講解和教給家長陪孩子的方法，在我的內(nèi)心引起了強烈的共鳴。
多年來流行一句話，“陪伴是長情的告白”，陪孩子閱讀又何嘗不是這樣呢？視頻里老師做的示范，平時我也是這樣做的，比如扮演繪本里某一個人物角色，或者我們在閱讀時所營造的氛圍，或者在閱讀時無意識的用手指指著每一個字認(rèn)真的讀出聲，又或者在讀繪本的同時延伸出別的有趣的事情，等等。閱讀，無論是兒時，少年，還是我們忙碌的成年人，收益是意想不到的，只是生活壓力和快節(jié)奏的生活讓我們漸漸忽略或淡忘了這件簡單又重要的事情。舉一個小小的例子，在我大女兒上幼兒園大班的時候，我提前接她放學(xué)，遠遠地看到在孩子喧鬧的走廊上，有一個身穿紅色衣服靜靜地坐在那里看書的漂亮小姑娘，絲毫不被外界所打擾，就那樣，安靜的，癡迷的捧著書本，看著，微笑著，沉浸在書本的海洋里，與周圍的環(huán)境形成了鮮明的對比，那是我的女兒！這一幕被深深的印在了我的腦海里，至今想起來我仍然能熱淚盈眶，激動不已，所以她考上后還一直名列前茅，這與她平時閱讀的積累是分不開的。
有了大寶的經(jīng)驗，在二寶的教育上，我們也是比較注重閱讀，特別是上了省軍區(qū)幼兒園之后，班上的許老師特別注重“親子閱讀”許老師24小時心系著班上37名孩子，經(jīng)常在群里教家長們怎樣有效并且高質(zhì)量地進行“親子閱讀”開家長會的時候舉實例說明“親子閱讀”的重要性。
我們在家經(jīng)常陪孩子閱讀“繪本故事”閱讀時我們不是直接給孩子講出來，而是讓孩子先觀察畫面，讓孩子看看畫面上都有誰，猜猜可能會發(fā)生什么事等等，還會問許多為什么，遇到我們不會的問題會立刻查問，給孩子一個正確及時的回應(yīng)，不讓孩子帶著疑問結(jié)束閱讀，久而久之，孩子們養(yǎng)成了睡前閱讀的習(xí)慣，一家人坐在床上，每人捧著自己喜歡的書，看著，有時候自己還會講出繪本里面的故事情節(jié)，剛開始我認(rèn)為是孩子的記憶力好，時間長我發(fā)現(xiàn)其實并不是，而是孩子對我們經(jīng)常講的內(nèi)容熟記了，而且能夠根據(jù)圖片，再把腦海中對圖片的理解轉(zhuǎn)化成文字輸出來，這樣就成了孩子主動講故事的基礎(chǔ)。
我的孩子進步非常大，非常感謝省軍區(qū)幼兒園和許老師讓孩子愛上閱讀，有時候在家我們一家人偶爾大家會交流一下看到的好玩的內(nèi)容，這種場景是多么讓人放松和享受呀，孩子依戀父母，父母享受兒女繞膝的滿足，至愛至深，人生足矣！
15.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十五
今天觀看郁老師的講座《為孩子打開閱讀之窗——親子繪本閱讀指導(dǎo)策略》感受頗深。郁老師從如何從孩子的興趣個性出發(fā)，進行高質(zhì)量的親子陪伴，展開了講座�？偨Y(jié)起來有以下幾點：
首先，幼兒園階段就要開始培養(yǎng)孩子的早期閱讀興趣，利用圖畫讀物，通過聽、說、演等訓(xùn)練手法讓孩子喜歡上閱讀活動。所以我們家長要經(jīng)常給孩子讀繪本，演繹其中的故事，培養(yǎng)孩子的興趣，相信慢慢的，孩子的閱讀理解能力就會增強。
其次，家長要成為愛讀書的人，以身示范，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。父母是孩子好的老師，你的言行，無形之中都在影響著孩子，我們可以放下手機，拿起書本，來給孩子做一個榜樣。
另外，閱讀延伸，豐富親子閱讀體驗，我們可以通過親子閱讀日記、親子閱讀繪本、親子作品收藏等方法，鼓勵孩子表達，讓親子閱讀成為孩子和家庭快樂的源泉。
后借用日本圖畫之父的一句話：把孩子抱在膝上，念圖畫書給孩子聽，是非常有意義的事情。孩子的童年是短暫的，讓我們家長和孩子一起珍惜這短暫而又美好的時光，多陪伴孩子進行親子閱讀活動！
16.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十六
本期講座又雙叒叕講到了“親子閱讀”，“親子繪本閱讀”是高質(zhì)量的親子陪伴方式，強調(diào)的是“互動”，不僅提高幼兒的閱讀理解能力，更重要的對幼兒人格健全和身心成長有著特殊意義。
閱讀是人類精神生活重要的一部分，它貫穿于我們每天的工作生活中。對于孩子長大后的人生也一樣的舉足輕重。因此，從幼兒開始就要為孩子打開閱讀之窗。那么本期的專家講座“親子閱讀指導(dǎo)策略”來了。
首先，營造一個良好的家庭閱讀氛圍是親子閱讀的前提。家長本著平等、尊重的原則鼓勵孩子為主導(dǎo)參與選擇物品，布置一個溫馨舒適的閱讀區(qū)，或者帶孩子去圖書館、書城等外部閱讀群體中。無論在哪里閱讀，家長都要用心陪伴。其次，選擇繪本要順應(yīng)孩子興趣，匹配年齡，選擇權(quán)交給孩子。第三，多維互動，探尋孩子閱讀策略重要。比如：語音語調(diào)模仿變換，眼神交流等，找到自己孩子喜歡能調(diào)動他閱讀興趣的方式策略。
關(guān)于親子互動交流的誤區(qū)：對孩子不斷提問、讓孩子復(fù)述內(nèi)容、教孩子識字、讓孩子聽書，提醒家長不要著急，不要懶惰，以孩子為中心按部就班來。
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，孩子會模仿扮演讀過繪本的角色、情節(jié)，家長要配合孩子的“幼稚”行為及時回應(yīng)，模仿、扮演角色，這是孩子的天性，是好的親子閱讀反饋互動方式。
后，閱讀延展——讓閱讀成為孩子快樂的源泉，我們可以做親子閱讀日記、制作親子繪本、收藏親子閱讀留念，讓閱讀的美好時光充滿美好的生活，這些美好的回憶就是快樂的源泉�。�
閱讀是大腦主動思考的過程，是鍛煉思維能力好簡單的方式，所以我們一定要堅持閱讀，以身作則，幫助孩子愛上閱讀，閱讀使我們快樂、開闊眼界。我們?nèi)移诖恐艿闹芪澹看温犞v座我都特別認(rèn)真，生怕落下什么，太感謝能成為一名延津縣縣直幼兒園的一名幼兒家長了。后還要感謝這么多優(yōu)秀的教育踐行者為我們搭建了這么方便的學(xué)習(xí)平臺，讓家長無償學(xué)到科學(xué)的親子方法，每次聽課都受益匪淺，不虛此行，在科學(xué)育兒道路上我要加油！
17.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十七
觀看郁老師的分享，讓我也感受到了很多由書籍給孩子帶來的樂趣，同時也是給自己難得的學(xué)習(xí)機會！
圖畫書之父松居直說“把孩子抱在膝上，念圖畫給孩子聽，是非常有意義的事”，想起來，自己總在忙的時候就把孩子交給電視，讓孩子一看電視就是將近一小時，從而對書籍距離漸遠，我們也少了很多交流。我也意識到了孩子對電視有過多的依賴，給孩子智力發(fā)展造成了不良影響！由此可見，家長的陪伴是多么重要！
郁老師說“親情攜手，營造親子閱讀氛圍”，也就是說，關(guān)鍵是我們家長愛讀書，只要我們給孩子一個良好的閱讀環(huán)境，家長用心的陪伴，一起翻閱書籍，給他講故事，此時在孩子心靈深處得到的不僅是父愛，母愛，對孩子心智發(fā)展也是及其重要的！這也是孩子成長過程中感受家庭教育帶來啟發(fā)的過程！
“順應(yīng)興趣，選擇親子閱讀繪本”，就是說，我們要根據(jù)孩子的年齡特點，和孩子實際興趣來擇書，參與交流。要孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，關(guān)鍵是大人要有陪孩子一起閱讀的習(xí)慣！
開始時我們讓孩子看印刷好的書，讓他看畫面說出內(nèi)容，圖文并進便于孩子的記憶。因為孩子小，常常會分心，所以我們要耐心引導(dǎo)，慢慢培養(yǎng)，給孩子創(chuàng)造開心愉悅的閱讀氛圍！
孩子都有個特點，比如反復(fù)讓你說他喜歡的同本書，這屬于孩子的心理特點，還有就是，他接觸熟悉的東西，聽到熟悉的故事，都表明他已經(jīng)了解，并熟悉了這個世界，需要我們對他認(rèn)知能力的肯定。當(dāng)然，這都需要花費一些時間。
郁老師還說“多維互動，探尋親子閱讀策略”，應(yīng)提前研讀繪本故事。我們給孩子講故事不是越多越好。如果孩子對一本書或一個故事特別感興趣，說明這個故事已吸引了孩子，煥發(fā)出了孩子對閱讀的激情，此時我們就反復(fù)給他看，給他講，讓孩子心智得到啟迪。
18.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十八
愛上閱讀是惠及孩子一生的習(xí)慣。孩子年齡越小，閱讀習(xí)慣越容易養(yǎng)成。讀書，孩子外在也許不會有什么變化，但它會像吃飯一樣，溶進孩子的血液，化為孩子的靈魂。從女兒6個月我開始給她讀書，現(xiàn)在女兒3歲9個月，大大小小的繪本給她讀了一百多本，其他書籍將近一百本。女兒兩歲半時給她買了一個小書柜，在旁邊配上軟墊子，給她建了一個圖書角，她特別喜歡。現(xiàn)在睡前讀書成了必修課，每天無論多晚，必須在讀書中睡去。臨睡前的親子共讀是孩子開心的時刻。有時讀著讀著，女兒會靠在我肩膀上說：“媽媽，我真開心�！爆F(xiàn)在每天午睡時也必須讀書才能入睡。有時看到大家都在讀書，她自己也會拿著自己的書讀，自己玩時，也會把書當(dāng)玩具，給書中的人物講故事，書給了孩子好的陪伴。沒給女兒買過華美的衣服，但在買書這件事上，我從不吝嗇，只要她喜歡。有給兒子買資料，她非要買一套《米小圈上學(xué)記》，雖然明知道不適合她讀，但還是給她買了。保護孩子的閱讀興趣重要。相信有一天她一定會津津有味地讀的。讓孩子做一個讀書人，無論她將來做什么，人生一定與眾不同。讓內(nèi)心充盈，靈魂高貴，讀書是的途徑。牽著女兒的小手，在閱讀中陪她慢慢長大。
19.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇十九
觀看了專家的講座，讓我受益頗多。從兒子大概三歲算起，我陪孩子閱讀已經(jīng)快有一年之久�；仡^看看，感觸很多!令人欣慰的是我的心血沒有白費。
俗話說得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運”。因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子體會到讀書的樂趣就顯得非常的重要，首先應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點，找到孩子的興趣，并以此為出發(fā)點，找一些相關(guān)的圖文并茂、故事短小、趣味性強、通俗易懂又充滿童趣的書籍。
經(jīng)過多次親子互動閱讀，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的變化，由被動變?yōu)榱酥鲃�，由主動變�(yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。孩子喜歡的繪本故事有《媽媽，有話好好說》《我也能做到》《記住媽媽的話》《我也長大了》等，從中學(xué)到了良好的生活習(xí)慣，學(xué)會了自己的事情自己做，自己吃飯等等。閱讀繪本不僅教會了孩子，我作為父母也從中也學(xué)到了很多。
在我們的周圍我發(fā)現(xiàn)，有的家長與孩子說不到兩句話，就沒話可說，甚至無法再進一步溝通，不是家長生氣就是孩子生氣，鬧出很僵的局面，也就是家長與孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重的代溝；而有的家長與孩子像朋友似的，成了無話不說的朋友。我和我的孩子就是一對很要好的“朋友”，孩子不管有什么事情都會毫不保留地跟我說，我們的關(guān)系之所以那么融洽，我認(rèn)為一個重要的原因就是我們有一個好的習(xí)慣——親子閱讀。一天中我大的快樂就是和孩子一起讀書，我們能在書中找到不同的快樂。我們家里不時會傳出我與兒子爽朗的笑聲，同時也使我感到無比的輕松，感受到了兒子的可愛，我想如果沒有平時的親子閱讀，也就難以有這樣融洽的親子關(guān)系。
書是人類進步的階梯，書是我們生活中的營養(yǎng)必需品。讀書可以讓我們學(xué)到各種不同的知識，也可以讓我們的心靈凈化。很感謝老師們組織的《親子繪本閱讀指導(dǎo)策略》講座活動，親子閱讀是有意識、有目的、更積極的對話形式，以閱讀為基礎(chǔ)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛，通過閱讀，培養(yǎng)親子關(guān)系；通過閱讀，父母與子女終身學(xué)習(xí)，共同成長。我想以后我會和孩子一起把這個習(xí)慣堅持下去的。
20.親子閱讀家長的感受和收獲簡短 篇二十
閱讀是人類精神生活重要的一部分。通過今天的學(xué)習(xí)使我真正了解繪本對于3~6歲的幼兒來說，不僅僅能夠積累語言、藝術(shù)、社會等多領(lǐng)域的經(jīng)驗，促進身心發(fā)展。繪本還能帶給孩子閱讀的幸福感，對孩子視覺和心靈的震撼比知識效果更為直接，對文學(xué)素養(yǎng)、審美、感知、人格健全等方面，有著潛移默化的影響。
今天觀看了郁老師給大家?guī)韺ｎ}講座：《為孩子打開閱讀之窗——親子繪本閱讀指導(dǎo)策略》，這次直播講座主要講了四個內(nèi)容。
一、親情攜手，營造親子閱讀氛圍。
二、順應(yīng)興趣，選擇親子閱讀繪本。
三、多維互動，探尋親子閱讀的策略。
四、閱讀延續(xù)，豐富親子閱讀的體驗。
通過這次講座，我學(xué)會了怎樣有效的進行親子繪本閱讀，同時產(chǎn)生了一些自已的心得體會。其實孩子從出生到懂事，第一個接觸的人就是父母，親子繪本閱讀能讓家長和孩子在閱讀中一起感受親子之樂，加深彼此間的交流和情感。閱讀會在一個集中時間、集中精力的過程中進行，通過閱讀孩子的專注力就會逐步提高，專注力的提高會對孩子一生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進作用。書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離，而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！
