【#小學(xué)奧數(shù)# #小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選#】手抄報(bào)，是指新聞事業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種以紙為載體、以手抄形式發(fā)布新聞信息的報(bào)紙，是報(bào)紙的原形，又稱手抄新聞。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選 篇一

　　在我們的概念中，“1“是一個(gè)小的數(shù)字，它是整數(shù)數(shù)字的開(kāi)始之?dāng)?shù)，是萬(wàn)數(shù)之首，是的，“1”是萬(wàn)數(shù)之首，它的地位也是特殊的，下面，就和小編一起認(rèn)識(shí)這個(gè)神奇的數(shù)字吧。

　　一、小的數(shù)字。

　　古老而龐大的自然數(shù)家族，是由全體自然數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起組成的。其中小的是“1”，找不到的。如果你有興趣的話，可以找一找。

　　二、沒(méi)有的自然數(shù)。

　　也許你認(rèn)為可以找到一個(gè)的自然數(shù)（n），但是，你立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自然數(shù)（n+1），它大于n。這就說(shuō)明在自然數(shù)家族中永遠(yuǎn)找不到的自然數(shù)。

　　三、“1”確實(shí)是自然數(shù)家族中小的。

　　自然數(shù)是無(wú)限的，而“1”是自然數(shù)中小的。有人提出異議，不同意“1”是小的自然數(shù)，說(shuō)“0”比“1”小，“0”應(yīng)該是小的自然數(shù)。這是不對(duì)的，因?yàn)樽匀粩?shù)指的是正整數(shù)，“0”是的非正非負(fù)的整數(shù)，因而“0”不屬于自然數(shù)家族。“1”確實(shí)是自然數(shù)家族中小的。

　　可別小看了這個(gè)小的“1”，它是自然數(shù)的單位，是自然數(shù)中的第一代，人類先認(rèn)識(shí)的是“1”，有了“1”，才能得到1、2、3、4……

　　給你講了萬(wàn)數(shù)之首“1”的特殊地位，所以，你千萬(wàn)別小看了它哦。

2.小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選 篇二

　　1、甲乙兩車同時(shí)從AB兩地相對(duì)開(kāi)出。甲行駛了全程的5/11，如果甲每小時(shí)行駛4.5千米，乙行了5小時(shí)。求AB兩地相距多少千米？

　　解：AB距離=（4.5×5）/（5/11）=49.5千米

　　2、一輛客車和一輛貨車分別從甲乙兩地同時(shí)相向開(kāi)出。貨車的速度是客車的五分之四，貨車行了全程的四分之一后，再行28千米與客車相遇。甲乙兩地相距多少千米？

　　解：客車和貨車的速度之比為5：4那么相遇時(shí)的路程比=5：4相遇時(shí)貨車行全程的4/9此時(shí)貨車行了全程的1/4距離相遇點(diǎn)還有4/9-1/4=7/36那么全程=28/（7/36）=144千米

　　3、甲乙兩人繞城而行，甲每小時(shí)行8千米，乙每小時(shí)行6千米�，F(xiàn)在兩人同時(shí)從同一地點(diǎn)相背出發(fā)，乙遇到甲后，再行4小時(shí)回到原出發(fā)點(diǎn)。求乙繞城一周所需要的時(shí)間？

　　解：甲乙速度比=8：6=4：3相遇時(shí)乙行了全程的3/7

　　那么4小時(shí)就是行全程的4/7

　　所以乙行一周用的時(shí)間=4/（4/7）=7小時(shí)

3.小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選 篇三

　　雞兔同籠問(wèn)題

　　基本概念：雞兔同籠問(wèn)題又稱為置換問(wèn)題、假設(shè)問(wèn)題，就是把假設(shè)錯(cuò)的那部分置換出來(lái)；

　　基本思路：

　�、偌僭O(shè)，即假設(shè)某種現(xiàn)象存在（甲和乙一樣或者乙和甲一樣）：

　　②假設(shè)后，發(fā)生了和題目條件不同的差，找出這個(gè)差是多少；

　�、勖總�(gè)事物造成的差是固定的，從而找出出現(xiàn)這個(gè)差的原因；

　�、茉俑鶕�(jù)這兩個(gè)差作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，消去出現(xiàn)的差。

　　基本公式：

　　①把所有雞假設(shè)成兔子：雞數(shù)＝（兔腳數(shù)×總頭數(shù)－總腳數(shù)）÷（兔腳數(shù)－雞腳數(shù)）

　�、诎阉�有兔子假設(shè)成雞：兔數(shù)＝（總腳數(shù)一雞腳數(shù)×總頭數(shù)）÷（兔腳數(shù)一雞腳數(shù)）

　　關(guān)鍵問(wèn)題：找出總量的差與單位量的差。

4.小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選 篇四

　　1、多位數(shù)讀法歌

　　讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾，

　　每級(jí)末尾若有零，不必讀出記心里。

　　其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個(gè)就可以，

　　萬(wàn)級(jí)末尾加讀萬(wàn)，億級(jí)末尾加讀億。

　　2、多位數(shù)寫法歌

　　寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾，

　　哪一位上沒(méi)單位，用0占位要牢記。

　　3、多位數(shù)大小比較歌

　　位數(shù)不同比大小，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小，

　　位數(shù)相同比在小，高位比起就知道。

5.小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選 篇五

　　1、角

　�。�1）角的靜態(tài)定義

　　具有公共端點(diǎn)的兩條不重合的射線組成的圖形叫做角。這個(gè)公共端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的兩條邊。

　　（2）角的動(dòng)態(tài)定義

　　一條射線繞著它的端點(diǎn)從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所形成的`圖形叫做角。所旋轉(zhuǎn)射線的端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，開(kāi)始位置的射線叫做角的始邊，終止位置的射線叫做角的終邊

　　2、角的符號(hào)：角的符號(hào)：∠

　　3、角的種類：角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系；角的大小決定于角的兩條邊張開(kāi)的程度，張開(kāi)的越大，角就越大，相反，張開(kāi)的越小，角則越小。在動(dòng)態(tài)定義中，取決于旋轉(zhuǎn)的方向與角度。角可以分為銳角、直角、鈍角、平角、周角、負(fù)角、正角、優(yōu)角、劣角、0角這10種。以度、分、秒為單位的角的度量制稱為角度制。此外，還有密位制、弧度制等。

　�。�1）銳角：大于0°，小于90°的角叫做銳角。

　　（2）直角：等于90°的角叫做直角。

　　（3）鈍角：大于90°而小于180°的角叫做鈍角。

　　4、乘法：乘法是指一個(gè)數(shù)或量，增加了多少倍。例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以說(shuō)成5個(gè)4連加。

6.小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選 篇六

　　今天是大年二十八，天氣特別晴朗，媽媽帶我去包公湖早市去買菜，我高興的從被窩里跳起來(lái)，趕緊穿好衣服和媽媽一起來(lái)到了菜場(chǎng)，哇！菜市場(chǎng)真熱鬧，人山人海，叫賣聲、歡笑聲，我想可能是快過(guò)春節(jié)的緣故吧，我看見(jiàn)了又圓又紅的西紅柿像蘋果，看見(jiàn)了又細(xì)又長(zhǎng)的豆芽，我還看見(jiàn)了紫色的茄子像彎彎的月亮，又像可愛(ài)的小船，還有許多綠葉的菜，生菜、青菜、白菜等等。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)：“大年初一，我的大伯、二伯、姑姑全家都要來(lái)我家看奶奶，和我們一起過(guò)年�！庇谑俏液蛬寢屬I了許多菜，如：買了二斤西紅柿，每斤二元；冬瓜買了三斤，每斤一元；長(zhǎng)豆角買了三斤，每斤二元；黃豆芽買了二斤，每斤一元。這時(shí)媽媽給我提出個(gè)問(wèn)題，鑫鑫你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)把今天買菜需要花多少錢算一算。我笑了笑告訴媽媽，一共支出十五元。其算式如下：

　　（2×2）+（3×1）+（3×2）+（2×1）=15（元）

7.小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選 篇七

　　今天，我和往常一樣進(jìn)行奧數(shù)題訓(xùn)練，沒(méi)想剛做完兩道題就遇到了攔路虎，我在草稿紙上反復(fù)比劃著、計(jì)算著，但百思不得其解。

　　這道題是給出了一個(gè)圖形和相互間面積大小的關(guān)系，要我們利用已知條件去求其中一部分的面積。我第一時(shí)間調(diào)動(dòng)大腦數(shù)據(jù)庫(kù)里所有有關(guān)計(jì)算面積的方法，但還是沒(méi)有找到解決問(wèn)題的突破口。

　　這時(shí)爸爸回家了，于是我就向他討教。爸爸認(rèn)真的看著題，低頭思考著，只見(jiàn)他用筆在圖形上添加了一條虛線，又仔細(xì)地計(jì)算著，一下子就有了答案。之后，爸爸花了十多分鐘給我講這類圖形題的解題思路，反復(fù)講了好幾遍，我才慢慢地想清楚。從這道圖形題我明白了兩點(diǎn)：一是添加輔助線是解決很多圖形問(wèn)題的突破口；二是掌握一個(gè)定律，同底等高的三角形不管形狀如何變化，它們的面積總是相等的。從解這道題的過(guò)程中，我還學(xué)到了一種新的解題方法—方程。

　　這一道奧數(shù)題讓我受益匪淺，我真的很開(kāi)心。

8.小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選 篇八

　　今天我們上數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課，聽(tīng)說(shuō)這課非常有趣。

　　上課了，蔣老師一手拿著一只天秤，一手拿著一碗米走進(jìn)了教室。這一碗米有多少顆呢？這么多，怎么能數(shù)得清呢？……一連串的疑問(wèn)在我的腦中盤旋。忽然，我的腦中浮現(xiàn)出了一種方法：先從碗里數(shù)出50顆米，用天秤稱出它的克數(shù)，再稱出所有米的克數(shù)。然后用總質(zhì)量除以50顆米的質(zhì)量，就可以算出有多少個(gè)50顆了，再乘以50就可以算出顆數(shù)了。我用這個(gè)方法一算，有3000顆。不一會(huì)兒，蔣老師公布了答案，果然是3000顆左右。

　　接下來(lái)，蔣老師示范了另一種方法：先稱出一克有多少顆米，再稱出所有米的克數(shù)，用所有米的克數(shù)去乘以一克有多少顆，就可以得出一碗米有多少顆了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和老師先前公布的一樣。后來(lái)老師告訴我們說(shuō)：“用這種方法時(shí)，稱得質(zhì)量越多，再計(jì)算，這答案越正確�！�

　　回到家，我拿出一小碗米，因?yàn)榧抑袥](méi)有秤，就沒(méi)法用老師的方法。我就把米分成大小相同的10份，數(shù)出其中的一份，有92顆，92乘以10，就可以得出有920顆米了。

　　原來(lái)數(shù)學(xué)有這么多樂(lè)趣！今天的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課真是太生動(dòng)、太有趣了。

9.小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選 篇九

　　前幾天我們進(jìn)行了第三單元考試，我本來(lái)以為這次考試能考90多分，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)侯�？勺屛殷@訝的是我考了85+8分，讓我比較高興的是聰名題家了8分。可我覺(jué)得有些題不應(yīng)該錯(cuò)的都錯(cuò)了，比如；第四大題的第二小題；題目是些測(cè)量正方形，長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)，求它們的周長(zhǎng)列式計(jì)算�？勺屛移婀值氖堑谝粋�(gè)長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)都量對(duì)了，算式也寫對(duì)了，可我睜大眼睛一看，發(fā)現(xiàn)我把長(zhǎng)和寬乘起來(lái)了，我想；我啊我這個(gè)大笨蛋啊，我這個(gè)大笨蛋。比傻瓜還要笨。通過(guò)這次考試不但知道我學(xué)的怎么樣，還要我們做題目的時(shí)候要認(rèn)真的思考。做到認(rèn)真細(xì)心下次考出高分。

10.小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容精選 篇十

　　今天，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的質(zhì)量。于是，我便去找媽媽要秤。哎，媽媽也沒(méi)有，于是我開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了自制天平。

　　我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來(lái)，用膠帶把其中一塊紙皮折成一個(gè)正三角體，貼好放在臺(tái)面上。另一塊紙皮做成天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然后我在家里找來(lái)一些已標(biāo)有質(zhì)量的東西做砝碼。如，媽媽買回來(lái)的牙膏、唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，還有3克的，基本上全有。激動(dòng)人心的稱鞋子活動(dòng)開(kāi)始了，我將鞋子放在天平的左邊，“砝碼”放在了右邊，天平兩邊平衡為好。然后把砝碼質(zhì)量相加的和就是鞋子的質(zhì)量了。剛好86克。功夫不負(fù)有心人，我終于完成了數(shù)學(xué)作業(yè)。我心里想，古代有曹沖稱象，現(xiàn)在有王佳稱鞋呢。

　　原來(lái)，生活中處處有秤，處處都可以利用數(shù)學(xué)。