【#親子教育# #小班教養(yǎng)筆記下學(xué)期怎么寫[例文五篇]#】小班幼兒的行為明顯受到情緒的影響和支配，具有強(qiáng)烈的好奇心，認(rèn)識很大程度依賴于行動，模仿性強(qiáng)，能用簡單語言表達(dá)自己的感覺與需要，但接受能力不是很強(qiáng)，而在游戲中能更好、更快、更容易的學(xué)習(xí)。下面©無憂考網(wǎng)親子教育頻道為您整理了小班教養(yǎng)筆記下學(xué)期怎么寫[例文五篇]，希望對各位有幫助！

1.小班教養(yǎng)筆記下學(xué)期怎么寫 篇一

　　我發(fā)現(xiàn)這和孩子們看動畫片有關(guān)，有的家長給孩子買動畫片時孩子要什么就買什么，沒有注意動畫片對孩子的影響，我班孩子愛打斗是和看動畫片《奧特曼》有關(guān)。孩子們模仿奧特曼打怪獸，拳打腳踢的，相互打斗，吃虧的孩子就來告狀了。

　　針對這種情況，我首先問孩子：“你們?yōu)槭裁聪矚g奧特曼”？孩子們齊聲說：“奧特曼打怪獸”而我又問：“我們幼兒園有怪獸嗎？”孩子們齊聲回答：“沒有”。我乘機(jī)教育他們說：“奧特蔓只是打怪獸，而我們幼兒園里沒有怪獸，所以我們不學(xué)奧特曼，小朋友在幼兒園里要和睦相處”。

　　幼兒的模仿往往帶有很大的盲目性。由于他們年紀(jì)小，辨別是非能力弱，所以他們的模仿沒有明確的道德標(biāo)準(zhǔn)，只根據(jù)自己的興趣，對什么有興趣就模仿什么，對什么感到新奇好玩就模仿什么。可是，要讓他們明白什么是好的值得模仿，什么是不好的不該去模仿，要經(jīng)常留心觀察他們，對一些不良的模仿行為要及時糾正和制止，并告訴他們不能模仿的原因和道理。

　　為了對他們進(jìn)行觀察，教師扮演了不同的角色與孩子進(jìn)行交流�？梢酝ㄟ^旁觀、參與、阻止、詢問等方式去引導(dǎo)孩子們的模仿。老師正確的示范，讓孩子有正確的模仿、有目的、有針對性的促進(jìn)幼兒幼兒身體發(fā)展，同時加強(qiáng)對生活能力的重點(diǎn)培養(yǎng)，讓幼兒擁有一個五彩繽紛的快樂。

2.小班教養(yǎng)筆記下學(xué)期怎么寫 篇二

　　體育游戲時間，我正和孩子玩“吹泡泡”的游戲。孩子們牽著小手快樂的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。可是我發(fā)現(xiàn)只有鑫鈺一個人坐在自己的位置上看著我和小朋友游戲。

　　鑫鈺是個非常乖巧懂事的寶貝，總是不愿意參與游戲活動。但是看得出來她也想?yún)⒓游覀兊挠螒�。盡管我不停的鼓勵她游戲，她還是不愿意。怎么辦呢？我想再多等她一會，看看她的表現(xiàn)。我邊和小朋友游戲邊關(guān)注著她。當(dāng)我唱到“吹了一個大泡泡，風(fēng)把泡泡吹破了”故意走到她身邊對她笑一笑，和她親近親近。孩子們也模仿我的動作，相互擁抱。鑫鈺被我們的氣氛感染了，經(jīng)過一次又一次的重復(fù)游戲，在我和其他孩子的邀請下，她終于邁出了第一步和我們一起游戲。

　　對于小班幼兒來說，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人的方式�；顒訒r她不愿意參加，我沒有強(qiáng)求她。因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)有快有慢。讓她有一個調(diào)整適應(yīng)的過程。最后用自然親密的動作打動她，讓她參與游戲，讓她邁出勇敢的第一步。看著她的進(jìn)步，我也感到無比的欣慰。

3.小班教養(yǎng)筆記下學(xué)期怎么寫 篇三

　　果果，是個害羞靦腆但又非常愛笑的小姑娘。像她這般個性的孩子，很容易被淹沒在孩子們中間。但我確實(shí)非常喜歡她的笑容，任何時候都是笑臉相迎的。

　　六一排節(jié)目了，大班不少孩子對《大王叫我來巡山》這首歌曲甚是喜愛，所以，我們便選了這個歌曲來排舞蹈。歌曲是淺顯易懂的，可是動作學(xué)起來真是不太容易，看似簡單的動作實(shí)則非常瑣碎，手腳一起動的頻率頗高，不少孩子掌握起來都太困難。實(shí)在無奈下，只好想著選幾個跳的熟練些的孩子參加這個節(jié)目，其他孩子另有節(jié)目。想湊個六個人，左挑右選還是少了一個。這時候，我發(fā)現(xiàn)了果果，每次練習(xí)時雖然動作沒有很到位哦、，但她都會盡自己努力做出來，而且臉上總是帶著甜甜的笑。我想，就她了！于是，熱火朝天地練習(xí)起來。

　　練習(xí)的過程雖然經(jīng)常出錯，但是，每次跟果果說，哪里應(yīng)該如何如何，她總是笑瞇瞇的接受，練習(xí)時努力做到。后來，通知果果媽媽說果果被選上跳《大王叫我來巡山》時，果果媽媽很意外的問我是不是選錯了，果媽知道自己女兒內(nèi)向靦腆，而且跳舞也不算好，所以很意外。我解釋了果果其實(shí)很不錯，有很努力在做，而且看得出來很珍惜這個機(jī)會。于是，果媽也很高興的準(zhǔn)備起來。

　　終于到了上臺的一天，我看著臺上賣力的果果，雖然不是跳的的，但是進(jìn)步是的。六一的節(jié)目就這樣結(jié)束了，慢慢地這件事我也遺忘在腦后了。直到有一天，我們大班舉辦了“今夜不回家”的活動，活動中請小朋友自己表演節(jié)目，在高舉的小手中我意外的看到了果果的小手，于是我請了果果，并用相機(jī)記錄下了果果的表演。事后發(fā)給果媽看時，果媽說自從六一的節(jié)目以后，果果明顯自信積極了，以前總是羞羞答答低著頭，現(xiàn)在愿意表現(xiàn)了。在果媽不住的謝謝里，我慢慢回憶，好像是這樣，講故事、背兒歌、工作示范，都能看到果果自告奮勇的舉手了。

　　有時候，一個小小的按排，便會改變一切。其實(shí)，果果這樣的孩子有很多，被淹沒的有很多，但是，其實(shí)只要我們偶爾的機(jī)會，就會激發(fā)他們的無窮力量。真的是要盡量關(guān)注每一個孩子，每一個孩子都會給你驚喜！

4.小班教養(yǎng)筆記下學(xué)期怎么寫 篇四

　　愛跑是孩子們的天性，每一次，當(dāng)我們提醒孩子們?nèi)バ”慊蛘呦词謺r，孩子們都會跑著去。盡管我們老師不停地在提醒：寶貝們，要慢慢走，別跑太快了。可是效果總不大，有時，孩子們在老師們的眼皮底下還能強(qiáng)忍著慢慢的走著去，一離開老師的視線，孩子們便又開始跑起來。因?yàn)橥邪嗟暮⒆涌刂屏�還不夠，所以有時跑得太快會自己摔一跤、有時會兩個人撞在一起，摔疼、撞痛是常有的事。所以為了不讓孩子在教室里面跑。我們想盡了一切辦法，也嘗試了很多方法。

　　這天，戶外活動結(jié)束時，因?yàn)槲覀儎倓倢W(xué)了“小魚游游”的歌曲，我們便邊唱著“小魚游”的兒歌，邊學(xué)“小魚游”的動作回教室。孩子們正想撒開退奔跑時，我說“啊，前面來了條大鯊魚，小小魚兒們，都躲到媽媽背后，一條一條的排好隊，咱們要一起躲過大鯊魚的尖尖牙齒，安全的到家，不過，小魚兒們可一定要聽清楚媽媽的指揮哦，要不然就被大鯊魚給活吞了的”，“來，快，一條條游到我身后來吧�！甭犃宋业脑�，孩子們都乖乖地游到了我的身后，我們一會下蹲，一會兒站著游，就這樣慢慢的，一條跟著一條游進(jìn)了教室。這種方法給了我很大的啟發(fā)，待孩子們都回到了自己的座位上時，我就說：嗯，今天的小魚真棒，都躲過大鯊魚的尖尖牙齒了,現(xiàn)在，我們安全了，不過還是要慢慢游，要不然，沒別大鯊魚吃了，自己跟自己撞傷了，那多不好呀。來接下來，請女小魚們游啊游去小便，洗手吧。小魚們就這樣慢吞吞的游著去洗手了，沒有了那種跑著亂哄哄的感覺了。于是我又請男寶寶們學(xué)小鳥飛著去小便，洗手，就這樣孩子門都學(xué)著不同的小動物的動作，每次都換著花樣。

　　所以，每次，當(dāng)要小便、洗手去時，孩子們都靜靜地期待著，期待著自己會學(xué)什么小動物，更重要的是他們不再跑著去小便、洗手了。幾天下來，發(fā)現(xiàn)這方法還挺管用的，但在具體的使用過程中不要一成不，稍稍有一點(diǎn)小小的改變，就會激起孩子很大的興趣�？傊�，只要我們密切地關(guān)注孩子，總能想到好辦法來解決一些問題。

5.小班教養(yǎng)筆記下學(xué)期怎么寫 篇五

　　對于小班幼兒來說，美工區(qū)更多的是讓孩子有嘗試探究的渴望，樂意參與美術(shù)活動，讓孩子喜歡觀察周圍美好的事物，能大膽地用繪畫、手工、泥塑等方式簡單的表達(dá)自己的情感和思想，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣同時喜歡使用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)作力。本學(xué)期我們也將美工區(qū)打造成我們的重點(diǎn)觀察區(qū)域。

　　本學(xué)期我們會根據(jù)幼兒的興趣制定月主題并收集相關(guān)材料，根據(jù)月主題內(nèi)容我們制定每天的美工任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期的美工區(qū)域活動，孩子都有了很明顯的進(jìn)步，由開始的不愿意進(jìn)區(qū)不愿意嘗試到后來的喜歡美工活動。盡管這樣我們發(fā)現(xiàn)還是會存在一些問題，有時候孩子們有想法，但是不會通過畫畫或是手工的形式表現(xiàn)出來。

　　通過一學(xué)期的美工區(qū)活動，我們也在不斷的反思，在今后的生活中多我們要多帶領(lǐng)幼兒一起觀察、發(fā)現(xiàn)和欣賞周圍美好的事物。在區(qū)域活動中要有適合幼兒操作的位置和空間。在投入低結(jié)構(gòu)材料時，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單操作，過難的操作也會讓幼兒失去信心，當(dāng)幼兒感覺難時要及時降低難度或是提供半成品，增強(qiáng)幼兒的自信心。有了本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，希望下學(xué)期我們有更大的進(jìn)步。