【篇一】五年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃:語文
一、學(xué)情分析本學(xué)年有學(xué)生二百多名,優(yōu)生在平時作業(yè)、測查中都較認真,但這部分學(xué)生人數(shù)較少。中間部分學(xué)生較多,他們的成績不穩(wěn)定,遇到理解和拓展練習(xí)的題有困難,且學(xué)習(xí)過程中喜歡投機取巧,耍小聰明,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此學(xué)習(xí)不扎實。另外還有7名后進生,基礎(chǔ)較差,前邊學(xué)后面忘,不夠勤奮,不愿思考也不會思考。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、掌握本冊要求學(xué)會的160個生字,會認的70個生字。掌握部分特殊字的筆畫、筆順、部首。
2、正確區(qū)分多音字、同音字、音近字、形近字。
3、積累有關(guān)季節(jié)、時間、儀態(tài)儀表、“看”的意思、鄭和遠航、含“水”字等四字詞語。
4、會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
5、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞,名言警句。
6、句子訓(xùn)練:會修改病句;能辨別比喻、排比等修辭的作用;能縮寫句子,擴寫句子;能進行反問句與陳述句、雙重否定與肯定、間接引用與直接引用等句型轉(zhuǎn)換。
7、能正確使用常用標點符號,掌握頓號、分號、書名號、省略號、破折號的作用。
8、根據(jù)課文練習(xí),選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
9、閱讀:能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思;能理解和把握文章的主要內(nèi)容;能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法;能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情.
10、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū),根?jù)表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于450字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)重點
從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把細節(jié)寫生動是重點。
四、復(fù)習(xí)難點
1、結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法;作文如何進行細節(jié)描寫。
3、綜合運用,補缺補漏。
五、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,利用早讀、放學(xué)回家后等時間把要求會寫、會背的內(nèi)容過關(guān),并發(fā)動小組間競爭、一對一互助組幫扶。
2、以課文為載體,課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。適當向課外拓展。
3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每各單元,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有的放矢的進行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。
4、結(jié)合時間和進度對復(fù)習(xí)情況進行檢測,及時反饋檢測結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進一步的復(fù)習(xí)。
5、加大培優(yōu)補差工作,加強優(yōu)差生合作與督促。
六、具體安排
1、第一階段,分單元進行復(fù)習(xí),以課文為單位,抓住課文重點章節(jié),適當練習(xí)測驗。(復(fù)習(xí)梳理約4課時,練習(xí)以家庭作業(yè)為主)
2、第二階段,以字、詞、句為重點進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類,集中梳理,適度練習(xí)測驗。(字:1課時;詞:1課時;句:2課時;檢測反饋:4課時)
3、第三階段,全面復(fù)習(xí),查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對學(xué)生未徹底弄清的知識進行復(fù)習(xí),用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解。
。z測:4課時;反饋:2課時;自主查漏補缺:2課時)
【篇二】五年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃:數(shù)學(xué)
一、復(fù)習(xí)大致情況分析:本學(xué)期是教學(xué)內(nèi)容比較多而時間又有點比較緊張的一個學(xué)期,新授課的教學(xué)任務(wù)一般要在第14周才能完成,實際只剩11天的復(fù)習(xí)時間。如此情況就更要制定好短期的復(fù)習(xí)計劃。在這之前的新授課學(xué)習(xí)中,我已考慮到這學(xué)期的特殊性,已穿插或滲透一些零散的復(fù)習(xí),時不時的讓學(xué)生自己回家用電腦整理某單元知識點,加深學(xué)生記憶印象。或發(fā)一些練習(xí)題給學(xué)生做做操練?傊,學(xué)生已經(jīng)七七八八復(fù)習(xí)一些。
二、復(fù)習(xí)目標:
1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地、牢固地復(fù)習(xí)分數(shù)的意義和性質(zhì),復(fù)習(xí)分數(shù)加、減法計算,長方體和正方體,簡單的統(tǒng)計,認識正負數(shù),方向與位置,學(xué)會使用簡便算法,合理、靈活地進行計算,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題:
1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。
2、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行合理的整理和復(fù)習(xí)。
3、加強反饋,注意因材施教。
4、以“課標”為本,扣緊“三維”目標。
5、力求做到上不封頂,下要保底。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,同時防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,比較相對的單位,理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。
(1)四則混合運算方面,重視整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí)。
(2)在量的計量和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題類型的全面性,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便解題方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實。
(4)其它的知識將在復(fù)習(xí)過程中穿插進行,以學(xué)生的不同情況做出具體要求。
3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強“培優(yōu)補差”工作。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度,同時開“小灶”,利用課間與課后時間,按低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強,程度較好的學(xué)生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí),進行系統(tǒng)化的歸納和整理,對學(xué)生多采用鼓勵、表揚的方法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5、在復(fù)習(xí)過程中,對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù),認真地與學(xué)生進行反饋交流,達到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標。
五、復(fù)習(xí)時間安排:
1、7月13日復(fù)習(xí)長方體和正方體;
2、7月14日復(fù)習(xí)分數(shù)的意義和性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算;
3、7月15日復(fù)習(xí)認識正負數(shù)、方向與位置;
4、7月16日復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性;
5、7月17日檢測;
5、7月20日至后檢測與講評,準備期末測試。
【篇三】五年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃:英語
一、復(fù)習(xí)重點1.能聽說讀寫教材單詞表部分四會單詞和三會單詞,文章中的重點句型,根據(jù)每個單元的主題:學(xué)校設(shè)施、服裝、社會規(guī)則、身體狀況、體育運動以及涉及到的現(xiàn)在進行時的幾個話題,要求能在真實語境中正確運用。主要語法項目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。
2.能聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。
3.掌握重點句型
二、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法
幫助學(xué)生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運用語言能力,不只是為了考試。全體學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該面向各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí),使得好的學(xué)生在現(xiàn)固知識的同時,運用語言的能力更好得到發(fā)展;一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容,系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識;弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識得到鞏固和加強,從而消除對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理障礙。
三、復(fù)習(xí)具體措施
1.單詞,詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2.句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
四、具體安排
時間:7月13日-7月17日課時安排及復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一課時單詞達標檢測
第二課時第一、第二單元
第三課時第三單元、綜合練習(xí)1
第四課時第四、第五單元
第五課時第六單元、綜合練習(xí)2
第六課時模擬檢測
【篇四】五年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃:科學(xué)
一、學(xué)情分析今年我班科學(xué),大部分學(xué)生能積極準備材料,探究活動比較認真有序,作業(yè)也比較自覺。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,但對科學(xué)知識處于一知半解的層面,對實驗現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正,對科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視,科學(xué)綜合表現(xiàn)很差,需要采用恰當方法強化輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)目標
1、鞏固知識、強化記憶。通過復(fù)習(xí),把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系,把零散的、片斷的知識條理化、系統(tǒng)化,使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面,達到橫向拓寬知識,縱向深化知識的目的。
3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中,通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā),使學(xué)生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺性和主動性都有較大提高,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,能用科學(xué)知識、科學(xué)方法來解決生活中的實際問題,學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、第一單元《神奇的機械》
2、第二單元《形狀和結(jié)構(gòu)》
3、第三單元《他們是怎樣延續(xù)后代的》
4、第四單元《巖石和礦物》
四、復(fù)習(xí)重點難點:
1、重點:掌握控制變量實驗的技能,設(shè)計控制變量實驗。
2、難點:用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)。
五、保障措施
1、加強復(fù)習(xí)的計劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,詳細地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識系統(tǒng)進行歸類。
2、注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點,弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶。而重點復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復(fù)習(xí)性練習(xí)。
3、課堂上堅持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”,寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中,切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。
六、復(fù)習(xí)安排
1、知識回顧:分單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí)
2、專題訓(xùn)練:
。1)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練:側(cè)重一些概念,試驗及其結(jié)論。
。2)解決問題訓(xùn)練。
3、測驗講評:出一些綜合類試卷,檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
4、針對練習(xí):查漏補缺,針對學(xué)生暴露的一些問題,再補充復(fù)習(xí)。
【篇五】五年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃:品德與社會
一、復(fù)習(xí)目的為確保品德與社會課的教學(xué)質(zhì)量,迎接期末質(zhì)量檢測,對一學(xué)期以來的教學(xué)內(nèi)容進行梳理并有針對性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評價,特擬定本學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。
二、復(fù)習(xí)目標
通過這一階段的復(fù)習(xí),回顧這學(xué)期在品德與社會課上所學(xué)的主要內(nèi)容,從東西南北的差異上,讓學(xué)生認識不同地域的生活,了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)與我們生活的關(guān)系。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
第一單元:錦繡中華在我心中
第二單元:農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展
第三單元:迅猛發(fā)展的'現(xiàn)代工業(yè)
四、復(fù)習(xí)重難點:
1、通過吃、穿、住、行、語言、文化習(xí)俗等方面,了解我國不同地區(qū)的差異,探究這些差異與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系的影響。
2、知道農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識,了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切聯(lián)系,了解農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展歷程以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展狀況。
3、幫助學(xué)生了解什么是工業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品,了解當今世界工業(yè)生產(chǎn)水平的飛速發(fā)展,了解我國的一些工業(yè)成就。用事實讓學(xué)生知道自己的生活離不開工業(yè),感受工業(yè)對現(xiàn)代生活的重要影響,了解工人在工業(yè)發(fā)展中的作用。
五、復(fù)習(xí)方法:
抓住要點,利用教材,緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的回顧,某些課堂不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強一下,對個別學(xué)困生采取單獨的復(fù)習(xí)策略,要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容,對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當提高要求。組織學(xué)生展開“一幫一”復(fù)習(xí)比賽,互相檢查背誦,默寫,教師出題統(tǒng)一檢查復(fù)習(xí)效果。
臨近期末,必須做到專時專用,努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,力爭使品德與社會課成為學(xué)生樂于上并且有益于他們健康成長的課。
復(fù)習(xí)提綱:
復(fù)習(xí)時間:7月13日——7月17日
1、利用六節(jié)課進行單元復(fù)習(xí)
、儆脙晒(jié)課時間復(fù)習(xí)第一單元《錦繡中華在我心中》。
、谟脙晒(jié)課時間復(fù)習(xí)第二單元《農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展》。
、塾脙晒(jié)課時間復(fù)習(xí)第三單元《迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)》
2、后另用兩節(jié)課機動時間進行綜合復(fù)習(xí),查漏補缺;進行期末檢測工作。