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高中英語聽力訓(xùn)練小妙招

時間:2020-02-17 16:58:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

【#英語聽力# #高中英語聽力訓(xùn)練小妙招#】英語聽力一直在考試中占著重要的比例,在語言的四個技能中,聽與讀屬“接受型”技能,說與寫屬“創(chuàng)造型”技能。聽力的“接受”性質(zhì)決定了聽能的提高必須依靠大量的聽力實(shí)踐訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。下面是©無憂考網(wǎng)分享的高中英語聽力訓(xùn)練小妙招。歡迎閱讀參考!



高中英語聽力訓(xùn)練小妙招


  一、聽力速度訓(xùn)練


  聽力速度直接關(guān)系到聽力測試的成敗,而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因?yàn)橐坏李}沒跟上而頓時慌亂,接連丟失幾題的情況并不罕見。


  如何訓(xùn)練聽力速度?一種方法是“循序漸進(jìn)法”,即由慢速到快速,逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式,樹立起聽的信心。


  但是,人為地將大腦對語速的適應(yīng)過程分成幾個階段,由慢到快地幾經(jīng)調(diào)整,始終處于消極被動的狀態(tài)。而且,如果信息傳播的速度過于緩慢,反而會拉長記憶的距離,造成遺忘,久而久之,大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。


  為使大腦盡早適應(yīng)這種語速,宜從一開始就以這種速度進(jìn)行訓(xùn)練。初期階段會出現(xiàn)“坐飛機(jī)”的現(xiàn)象,但不必?fù)?dān)憂,因?yàn)樵谶@種語速的不斷“轟擊”下,耳朵會逐漸敏銳,從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子,直至大腦完全適應(yīng)了這種語速,接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。


  在聽力速度訓(xùn)練中,要抓住速度這個主要矛盾,采用語法及詞匯比較淺顯,但語速屬于正常的有聲材料。


  二、聽力素質(zhì)培養(yǎng)


  聽力的終目的在于理解,而達(dá)到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對英語語音基本知識的掌握,如音素識別、連讀等。


  1.識別音素很重要


  語言信息的表達(dá)是通過元音和輔音字母有規(guī)律的組合來實(shí)現(xiàn)的。如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話,那么聽力則主要依靠聲音去確定詞的意思。因此,元音的長、短,輔音的清濁,都對判斷有直接影響。


  聽力測試第一部分除了檢測考生對各類英語句子結(jié)構(gòu)的理解能力之外,還檢測考生的音素識別能力。在每道單句聽力試題的四個選項(xiàng)中都設(shè)置一種與原文某些關(guān)鍵詞在發(fā)音上相同或相近的“混淆音”。


  2.連讀與辨音


  了解連讀的一些基本規(guī)律,有利于聽力測試中抓“準(zhǔn)”詞句,準(zhǔn)確理解。助動詞縮略式連讀在聽力中普遍,熟悉這種連讀對于正確判斷試題的語氣和時態(tài)十分有用。


  三、聽力記憶訓(xùn)練


  聽力記憶是聽力測試中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。尤其是第三部分的短文和長段對話,不僅要跟上、聽懂,而且還要把信息儲存在記憶中,以供回答問題時使用。


  從信息的輸入到選出正確答案,其間不過一分多鐘。往往有這樣的情形:短文或?qū)υ挾悸牰耍交卮饐栴}時,腦子里竟然一片“空白”。這種現(xiàn)象被稱之為“聽力遺忘”。


  克服“聽力遺忘”的方法就是以人為的力量,延長信息在“短暫記憶”中停留的時間,并為信息創(chuàng)造“重播”的機(jī)會。這種記憶能力要*系統(tǒng)的、長期的訓(xùn)練才能逐步形成。一般可分為三個階段進(jìn)行訓(xùn)練:


  第一階段──填空


  這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦抓關(guān)鍵詞的能力?粘鼍渲械年P(guān)鍵詞,如主語、部分謂語動詞、表示時間或地點(diǎn)的名詞、否定副詞等,聽完錄音后將該詞填上。


  第二階段──聽寫


  這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦在無任何文字信息的情況下,直接從聽錄音中獲取信息的能力。實(shí)踐證明,聽寫是訓(xùn)練記憶的有效方法。聽寫時不必拘泥于拼寫或句子完整,只要記錄關(guān)鍵詞,甚至可用自己所理解的速記符號記錄。


  第三階段──復(fù)誦


  這一階段的任務(wù)是:聽完一個句子或一個段落后,立即在大腦里復(fù)誦所獲得的信息。復(fù)誦中常有遺忘,但不必中途返回重聽,這樣會增加“短暫記憶”的負(fù)擔(dān),反而會造成更多的遺忘。


  在強(qiáng)制回憶后仍有遺忘時,可在聽第二遍時集中注意力去獲取。復(fù)誦初始的速度可能很慢,但堅(jiān)持下去,反應(yīng)的速度就會加快,遺忘也會逐漸減少。


  四、聽力理解訓(xùn)練


  在聽力過程中,語言信息通過考生具備的聽力速度、聽力素質(zhì)及記憶力,及時、準(zhǔn)確、完整地傳遞到大腦。大腦對語言信息進(jìn)行分撿、提煉,揭示出其表層和深層的意思,然后通過文字再現(xiàn)出來,這個過程就是聽力理解。


  理解力的強(qiáng)弱直接影響到答案的選擇。從聽力測試的內(nèi)容、問題設(shè)計(jì)和四個選擇項(xiàng)的表現(xiàn)形式看,理解主要在兩個水平上:一是對語言信息表層意思的理解;二是對語言信息深層含義的理解。


  表層意思的理解取決于對信息表達(dá)形式的理解,屬于思維的初級活動。深層含義的理解則需要對信息進(jìn)行分析和提煉方能實(shí)現(xiàn),屬高級思維活動。聽力測試的三個部分同時包含著這兩種思維活動。


  以上,就是英語聽力訓(xùn)練中的小妙招。找對方法,多聽多練,提高聽力其實(shí)并沒有那么難。


擴(kuò)展閱讀:英語聽力教材選取的方法


  方法1. 不要選擇專業(yè)術(shù)語、專有名詞較多的材料。


  專業(yè)術(shù)語之類難詞、生僻詞對于絕大部分同學(xué)來說不需要掌握,因此練習(xí)時可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類詞匯較多的話,無疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”,會影響練習(xí)的流暢性,應(yīng)予以避免。


  方法2. 注意語段材料的時效性,時效性越強(qiáng)越值得練習(xí)。


  不宜聽寫已經(jīng)過時的英語(課程)語匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語美文,文采固然是好,但可能是百多年前創(chuàng)作的作品,其中一些用詞,可能現(xiàn)代英語中已經(jīng)不用了,或者用詞比較艱深晦澀,這種材料就只適合單純欣賞,和同學(xué)平時的英語使用情況相去甚遠(yuǎn),對大家所面臨的考試更是沒有針對性,不適合用來練習(xí)聽寫。


  方法3. 基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對白練習(xí)聽寫。


  這類材料可能含有過多口頭語或俗語,且語速非常之快,對于英語程度不扎實(shí),聽寫能力有待提高的同學(xué)來說很難聽懂,更別提聽寫了。對于面向四六級(課程)的大部分同學(xué)而言,影視劇作品是可以作為聽力和口語的練習(xí)素材的,但前提是,不要直接聽寫,應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽懂,然后作為泛聽材料,單純地通過聽練習(xí)一下語感,使自己在聽覺上習(xí)慣地道的英語語音語調(diào),并起到口語糾音的作用,同時聽加深記憶,學(xué)習(xí)一些劇中的口語表達(dá)。


  方法4. 剛開始練習(xí)時,材料篇幅不宜過長。


  篇幅過長容易導(dǎo)致過度疲勞,會使練習(xí)者喪失興趣。可先從簡單、短小的材料練起,循序漸進(jìn),不斷體會自己的進(jìn)步和成就感,這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化,可慢慢地逐步接觸長篇材料。


  方法5. 不推薦聽收音機(jī)節(jié)目來做聽寫練習(xí)。


  這是因?yàn)槭找魴C(jī)里的內(nèi)容不可重復(fù),萬一第一遍沒有聽懂,則無法反復(fù)聽,做循環(huán)練習(xí)。而且,收音機(jī)里的英語內(nèi)容沒有錄音文稿,也就意味著聽完沒法對答案,這對實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料,這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽,且所選材料一定要配備錄音文稿。