1.提高高中英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練策略
一、高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀
聽(tīng)力教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，影響著英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前，英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效果普遍不佳，教學(xué)效率低下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，為解決此問(wèn)題，需要對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步了解。高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，聽(tīng)力訓(xùn)練方式較為單一，當(dāng)前，教師的聽(tīng)力訓(xùn)練方式較為單一，傳統(tǒng)，主要是對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，除此之外，再無(wú)其他的訓(xùn)練內(nèi)容，且教師在聽(tīng)力訓(xùn)練完成之后，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行答案講解，在學(xué)生沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的情況下再次播放一遍，得不到切實(shí)的鍛煉效果。第二，相對(duì)而言，聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間較少，訓(xùn)練強(qiáng)度較低，在一般情況下，教師會(huì)利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，一般是三天的時(shí)間，而在平常上課過(guò)程中，很少進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，且在做卷子的過(guò)程中，一般是不進(jìn)行聽(tīng)力解答的，只是對(duì)后面的單選、完形、閱讀理解等內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，從而導(dǎo)致英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練效果不佳，學(xué)生的聽(tīng)力能力較差。第三，學(xué)生缺乏聽(tīng)力訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣，聽(tīng)力訓(xùn)練是一個(gè)較為枯燥的過(guò)程，高中W生課業(yè)繁重，枯燥，對(duì)于分值相對(duì)較少，較為枯燥的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練不夠重視，興趣低下，訓(xùn)練效果不佳。
二、提高高中英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練策略
1.傾聽(tīng)較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，強(qiáng)化記憶
在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，傾聽(tīng)較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生記憶的強(qiáng)化，使學(xué)生在進(jìn)行短對(duì)話聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，可以準(zhǔn)確掌握不熟記聽(tīng)力對(duì)話中的有效信息，從而有效解決問(wèn)題，提高高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練質(zhì)量。傾聽(tīng)較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，強(qiáng)化記憶需要做到以下幾點(diǎn)，第一，選擇難度適中的較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，聽(tīng)力難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練困難，因此，教師需要選擇恰當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的語(yǔ)篇材料，保證訓(xùn)練的有效性，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，教師需要選擇趣味性強(qiáng)的，與題目?jī)?nèi)容密切相關(guān)的語(yǔ)篇材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化記憶，提高聽(tīng)力訓(xùn)練效果，以學(xué)習(xí)“The Olympic Games”為例，教師可以選擇有關(guān)奧運(yùn)會(huì)盛況、奧運(yùn)會(huì)小故事的聽(tīng)力內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)聽(tīng)力的有效訓(xùn)練。
2.堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)培養(yǎng)，訓(xùn)練，提升語(yǔ)音技能
做好聽(tīng)說(shuō)培養(yǎng)，訓(xùn)練十分重要，是提升語(yǔ)音技能，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)培養(yǎng)訓(xùn)練能夠?qū)崿F(xiàn)熟能生巧，能夠達(dá)到理想的聽(tīng)力訓(xùn)練效果。堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)培養(yǎng)，訓(xùn)練，需要做到以下幾點(diǎn)，第一，多聽(tīng)，多練，持之以恒，滴水穿石，通過(guò)持之以恒的聽(tīng)力訓(xùn)練，一定能夠達(dá)到理想的聽(tīng)力訓(xùn)練效果，提升學(xué)生的語(yǔ)音技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。第二，為學(xué)生講解聽(tīng)力技巧，在聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，不能夠盲目的訓(xùn)練，需要講究一定的技巧，例如抓住重點(diǎn)詞匯，思考題目重點(diǎn)點(diǎn)，以達(dá)到針對(duì)性訓(xùn)練，提升學(xué)生語(yǔ)音技能。
3.進(jìn)行閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練，形成語(yǔ)感
閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中兩項(xiàng)重要的語(yǔ)言技能，一直被認(rèn)為是語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練有助于語(yǔ)感的形成，對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練也具有一定的促進(jìn)作用，通過(guò)閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練，可以提升學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，可以提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生能夠理解語(yǔ)句，表達(dá)語(yǔ)句，自然能夠形成一定的語(yǔ)感，以便更好的進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，因此，進(jìn)行閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練尤為重要。進(jìn)行閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練需要做到以下幾點(diǎn)，第一，根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由�，教師可以要求學(xué)生閱讀聽(tīng)力材料以及聽(tīng)力對(duì)話，通過(guò)閱讀聽(tīng)力能力，形成語(yǔ)感，并了解聽(tīng)力內(nèi)容的重點(diǎn)與形式。第二，要求學(xué)生自己編撰對(duì)話，創(chuàng)作聽(tīng)力內(nèi)容，從而不斷提升語(yǔ)感，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。
4.選擇恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料，開(kāi)展第二課堂教學(xué)
選擇恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料，有效進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，延長(zhǎng)聽(tīng)力時(shí)間，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練強(qiáng)度，能夠達(dá)到理想的聽(tīng)力訓(xùn)練效果，提升學(xué)生的聽(tīng)力能力。選擇恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料，開(kāi)展第二課堂教學(xué)主要需要注意聽(tīng)力材料的難易程度以及聽(tīng)力時(shí)間的長(zhǎng)短，選擇恰當(dāng)難易程度的聽(tīng)力材料尤為關(guān)鍵，聽(tīng)力材料太簡(jiǎn)單無(wú)法達(dá)到訓(xùn)練目的，太難又會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因此，選擇恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料，開(kāi)展第二課堂教學(xué)十分重要。
綜上所述，高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的提高是英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的工程，尤其應(yīng)該重視課堂中的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，這是提升學(xué)生聽(tīng)力的核心工程，它對(duì)教師的聽(tīng)力教學(xué)效果起著關(guān)鍵性的作用。通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，能夠使學(xué)生具備較好的語(yǔ)感，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行英語(yǔ)理解與表達(dá)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力，只要教師與學(xué)生在平時(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練中充分重視并通力合作，關(guān)注課堂的英語(yǔ)信息輸入與輸出，提高課堂聽(tīng)力教學(xué)效率，就一定能大幅度地提高學(xué)生聽(tīng)力水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為高考做好充足的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2.高中英語(yǔ)該如何學(xué)習(xí)
一、積極參與課堂活動(dòng)
我們現(xiàn)在使用的高中英語(yǔ)教材是新教材，課文短小口語(yǔ)化，主題貼近現(xiàn)實(shí)生活，課文中設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語(yǔ)法規(guī)則。課堂上我們一定要聽(tīng)從老師的指揮，積極參與對(duì)話、討論，發(fā)言，要敢于開(kāi)口，不怕出錯(cuò)，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì);不會(huì)說(shuō)的也要說(shuō)。要講好英語(yǔ)就是要膽子大,臉皮厚。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。
二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語(yǔ)感
學(xué)英語(yǔ)記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的英語(yǔ)水平。要做到詞不離句，句不離文。請(qǐng)記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還有詞的具體用法。
三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)
英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說(shuō)自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長(zhǎng)久些，甚至終生不忘?有2個(gè)辦法。的辦法以是聽(tīng)課文錄音帶。反復(fù)地聽(tīng)，反復(fù)地讀，課文中的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個(gè)道理，聲音對(duì)大腦的刺激有助于記憶。記住：英語(yǔ)首先是一門(mén)聲音，我們要多運(yùn)用耳朵和嘴巴，要大量進(jìn)行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)是比不可少的。
四、要經(jīng)常復(fù)習(xí)
要合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。首先要及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是:前快后慢，先多后少,識(shí)記后初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對(duì)這一規(guī)律，學(xué)習(xí)新知識(shí)后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學(xué)生背書(shū)一樣，讀一段，書(shū)合起來(lái)試著背，背不出來(lái)時(shí)再看一看。嘗試著回憶與識(shí)記交替進(jìn)行，印象會(huì)更深刻一些，同時(shí)也知道了教材的難點(diǎn)在哪里,復(fù)習(xí)更有目的性。
3.高中英語(yǔ)聽(tīng)力記單詞的技巧
1.使用零散的時(shí)間記憶
用大段的時(shí)間背單詞，效果并不好，長(zhǎng)時(shí)間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng)，以至于背單詞的時(shí)候犯困。用若干個(gè)5--10分鐘的時(shí)間段來(lái)替代整塊時(shí)間，能提高學(xué)習(xí)效率。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要有空閑就可以看。
2.重復(fù)性記憶
剛記住的單詞很快就又忘記了，是因?yàn)槿说拇竽X里有一條遺忘曲線，背完單詞的第一天，如果不及時(shí)的重復(fù)的話，那么轉(zhuǎn)天或者是當(dāng)天就會(huì)忘記。所以，背單詞的一個(gè)技巧就是重復(fù)記憶。
3.單詞記憶用“看”而不用“背”
對(duì)于每天需要記憶的單詞，我們不需要，也不可能全部都記住。只需要每天反復(fù)的看這些單詞，并在大腦中想象它們的發(fā)音和意思就可以了，這樣的重復(fù)每天4-6遍就好。這些單詞在大腦中的印象會(huì)由模糊逐漸變清晰�？磫卧~的時(shí)候不需要看例句。在單詞還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的時(shí)候，看例句對(duì)記憶起到輔助作用，反而增加了記憶量。
4.避免抄寫(xiě)單詞和記憶單詞的拼寫(xiě)
抄寫(xiě)單詞是很多同學(xué)喜歡使用的方法，但是它極大的增加了單詞記憶的工作量。書(shū)寫(xiě)單詞時(shí)大腦沒(méi)有同步記憶，實(shí)際上是沒(méi)有產(chǎn)生記憶效果的。記憶單詞的發(fā)音比記住單詞的拼寫(xiě)更容易，也更重要。學(xué)會(huì)根據(jù)發(fā)音寫(xiě)單詞，是良好的單詞學(xué)習(xí)的方法。
5.視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激的結(jié)合
我們用單詞書(shū)背單詞是一種無(wú)視覺(jué)影像的刺激，這種刺激不如聽(tīng)覺(jué)刺激明顯。所以，對(duì)于某些單詞來(lái)說(shuō)，單純根據(jù)書(shū)本來(lái)記憶效果是不太好的，而這些時(shí)候如果有單詞的講解配合，就會(huì)起到事半功倍的效果。
6.多用音標(biāo)和聯(lián)想記憶
這個(gè)是比較常用的方法，但也是有效的。記單詞的時(shí)候我們要多看看音標(biāo)，將它的發(fā)音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時(shí)候能讀出來(lái)就可以將它寫(xiě)出來(lái)。聯(lián)想記憶是我們?cè)谂龅絾卧~時(shí)，將學(xué)過(guò)的相似單詞找出來(lái)相互比較一下，這樣可以加深記憶，也可以不弄混淆它們。
7.大量的聽(tīng)力練習(xí)
聽(tīng)力練習(xí)都是基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復(fù)率。聽(tīng)的時(shí)候分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。精聽(tīng)是指每個(gè)詞都要弄懂。泛聽(tīng)重要，掌握語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。泛聽(tīng)中聽(tīng)到的詞，才是真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么也聽(tīng)不懂。精聽(tīng)的意義就在于找出沒(méi)有聽(tīng)清的那些詞。泛聽(tīng)要聽(tīng)已經(jīng)精聽(tīng)過(guò)內(nèi)容。
8.看英文文章
分精讀和泛讀兩種。泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章，看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。
泛讀不用仔細(xì)閱讀，掃一眼明白大概意思即可。把沒(méi)看懂的詞畫(huà)上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧!全部看完后，回頭再看這些單詞，有的可能就已經(jīng)想起來(lái)了，還沒(méi)想起來(lái)的就查字典。要是還沒(méi)背過(guò)，就扔掉它，要是已經(jīng)背過(guò)了，就單獨(dú)抄下來(lái)記憶。
