1.提高高中英語聽力的方法
1、準確發(fā)音
自身準確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。
2、閱讀與聽力練習同時
很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上，而只注重單一的聽力練習是錯誤的。
你想一想在聽力練習中，你能接觸到多少信息呢?這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。有時候聽十套題目帶都不及讀一本原著的信息量。
如果別人的說話內容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。
只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎?
總結：詞匯量和語法是閱讀的關鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。
3、注重精聽
我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞。
聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一套題你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調等等。泛聽十套題，你記不了多少東西。
那么，如何精聽呢?
我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重"量"。
建議：挑選認為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢?聽一句復述一句，或者就跟著錄音一起讀。(當然是不能看著文本啦。)這樣效果不比聽寫差，所費時間要省得多。
4、經常泛聽
好像跟上面自相矛盾？請聽我解釋。
泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什么信息量?泛聽中我想強調的是：語速、語調。讓你習慣正常的語速。
我們在精聽時都是不斷反復聽同一句話的，可是實際上別人只會說給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說的情況。
那么，如何泛聽呢?
看電影是泛聽。聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反反復復聽同一套題，直到滾非常熟悉。只要不停頓就是泛聽。
泛聽過程中，你也可以將錄音就轉為精聽。并沒有嚴格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習慣正常的交流是怎樣的，關注的是語速、連讀、略音等，這樣在考場上才不會驚慌。
5、關注常用的單詞
英語不是每一句都用你不懂的單詞說的。你聽不懂的往往就是常用的，而且是你已經掌握了的單詞。只是它們在常速、連讀、略音下使你以為是生詞而已。相信大家已經深有體會了。那些是常用的單詞?在聽力中譬如have，go，you，where，when，him，them等。
英語提高是長期的事情，聽力練習也是一樣。別想著強化練習幾天，就能聽懂所有的聽力題了。信息瞬息萬變，今天的新聞你能聽懂，明天就不敢說了。
但是也別急，聽不懂是很自然的事情。不是你的錯，不是別人比你聰明，只是別人練習得比你多而已。慢慢堅持練習，隨著時間的流逝，你會看到自己的每一點進步的。
2.高中英語學習的7條建議
1、很多人認為學習英語難的就是記單詞比較困難，大家都知道，單詞是學習英語的基礎，如果沒有一定的單詞量，是學不好英語的。
2、練習聽力時要選擇適當?shù)恼Z音材料：
�、偎x語音材料必須地道、原汁原味；
②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；
�、鄄牧蠎獜暮唵蔚娜胧郑饾u增加難度。
3、閱讀理解可以說是拉開英語檔次的重要部分，這部分做好了就很容易拿分，做不好便會嚴重拖英語成績的后腿。
4、做閱讀題時認真閱讀首尾兩段。一般文章首段都是總括，結尾則是總結。所以當我們認真閱讀了這兩部分時，我們便能掌握文章的主題。當大概知道文章講了什么之后，在細細閱讀其中內容，能幫助我們很好的理解文章的中心思想，這對答題會很有幫助。
5、對于閱讀理解，每個生詞都不是孤立存在的，它都和前后文有著必然的聯(lián)系。把握作者的脈搏，理清邏輯鏈條，是有可能鎖定生詞的含義的。但要保持良好的心態(tài)：一根據(jù)整個句子來推斷生詞的含義，二要挖掘標點符號的功能來猜詞義，三學會認識語言情景，四認可生詞的模糊含義，不必太較真。要知道，不同的詞典就同一單詞所給的釋義(以及發(fā)音)也不盡相同。
6、聽說讀寫其實是互相影響，互相制約的。寫的練習可以稍后進行，但高中生無論如何是應該經常寫一寫英文的。寫作，可以使我們對英文的掌握更精確，也可以促進聽說讀的能力的提高。
7、寫作時不要生造中國式的英文。中國人寫英文，應以模仿為主，用你聽過的話來說，用你讀過的句子來寫。
3.高中英語學習方法
1．首先要適應教師的授課風格。
要學好英語，每個學生得努力適應教師的授課風格，包括上課的模式、語言的節(jié)奏、語音語調、動作手勢、提問及處理課上問題的方式等等。努力調整自己，看怎樣才能從課堂上學到大量的知識。因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考的測試脈博，提供正規(guī)而又系統(tǒng)的語言訓練及指導，運用成套的教學方法，有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語知識，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。
2．其次要養(yǎng)成良好的學習習慣。
學會預習
�、俳柚值漕A習單詞和課文：包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形狀，如動詞，副詞等等，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。
�、诶首x課文：有聲讀書和背書雖然很傳統(tǒng)，但是有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學生是不可缺少的。
�、圩⒊鲭y點、疑點和生疏點：帶著問題上課堂，可以試做書后作業(yè)，培養(yǎng)判斷、記憶的能力。
學會做筆記聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。課后歸納總結。
3．選擇一本合適的英漢詞典
好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等待或僅依靠教師解答，自己找字典求得答案。經常使用字典，越用越熟練，查找迅速，而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。
4．準備一本高中英語詞匯手冊
隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也好記住，經常用以進行口、筆頭自由表達。
5．選擇適合自己的聽力材料
堅持每天聽英語10分鐘，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后，調整聽力材料難度。
6．擴大英語的課外閱讀面
選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必 過長，可以迅速讀完，使自己經常有成功感，保持閱讀的興趣。精泛結合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用字典，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志，英語報紙（Teens）或簡易讀物為主。
