大班個案分析與措施【篇一】
開學(xué)的第一個星期，我已經(jīng)和班上大多數(shù)的小朋友混得很熟了，很高興這群小家伙們都蠻喜歡我的，整天嘰嘰喳喳的圍在我的身邊，讓我講故事的，來告狀的……我也努力地試著去了解每一個幼兒的內(nèi)心世界，希望自己能更好地溶于這個小集體中，給與他們好的幫助支持和鼓勵。
小潔是班上的一個小女孩，說實話，在平時上課的時候她給我留下了不太好的印象，上課喜歡和旁邊的小朋友講話，或者是自己玩手帕，幾乎不會抬起頭來認(rèn)真聽講。所以在課上我有時會點到她名字，提醒她安靜一點，能認(rèn)真聽講，她總是呆呆地看著我。幾次之后，她似乎是不太同旁邊的小朋友講話了，可還是喜歡低著頭玩手帕，或是啃自己的手指甲，在顧及到她的自尊心后，便不再像以前一樣經(jīng)常點她名了。
有下午，全班一起在玩角色游戲，我分配好了每個幼兒的角色并在玩之前強調(diào)了很多遍，請每個幼兒記住自己要玩的角色，游戲便開始了，每個幼兒都全身心地投入在游戲中，大家忙忙碌碌的，只有小潔搬著一張小椅子，跟在我的身后，我便問她：你怎么不去玩啊?她不說話，只是看著我，我又問：是不是不記得自己要去哪邊的角色游戲玩了?她還是不肯開口。然后我很耐心地一遍遍地問她問題，她卻總是閉緊了嘴巴，半個字都不肯吐出來，當(dāng)時我真的很火，畢竟她只是一個不太懂事的大班小孩，后我說，那今天你就扮演自游人吧，下次一定要記住老師給你分配的角色哦，她還是一動不動地杵在那兒，是我表達地不清還是……這下弄得我自己都很迷惑了，后，我決定讓她去建筑吧玩積木，這回她聽懂，搬上了小椅子，跑去搭積木了，之后我便開始一直都很關(guān)注她，想找出原因幫她，我想要解決這問題，首現(xiàn)要融入她的生活，在平時玩游戲時，比如角色游戲，我會扮演顧客去她的店里，她不排斥我的參與，卻又不是那么熱情，我便慢慢地引導(dǎo)她，旁邊的小男孩看到了，也會來幫她，我想這可能是一個不錯的開始，畢竟幼兒之間更加容易交流，我也會讓班上一些活潑的孩子去和她交朋友，和她玩游戲，可是她似乎還是不太愿意和我安排去的小朋友說話，有時，我會請她上來當(dāng)小老師，她還是不說話，坐在椅子上，其他小朋友都熱情高漲地爭當(dāng)小老師。
雖然現(xiàn)在問題還沒解決，但我相信在不久之后，通過我的觀察和不懈的努力，能將這座“小冰山”慢慢融化的。
分析：
1.小潔可能自尊心很強，在受到老師批評后覺得很反感。
2.比較孤僻，不太愿意同別的小孩，老師交談。
措施：
繼續(xù)對她進行觀察，找到她平時接觸多的朋友，從她的朋友下手，去了解她，讓她的朋友去用幼兒的方法來引導(dǎo)她，同時，與小潔的家家長進行交流，相互配合。
大班個案分析與措施【篇二】
現(xiàn)象描述：赫帥的人如其名的小男孩，身上散發(fā)出一種韓國小生的魅力，每天都是被媽媽打扮的酷酷的來幼兒園，然后很靦腆的跟老師打招呼，就是他這種帥氣與靦腆吸引了隔壁班的好幾個老師，都十分的喜歡他，可就是這個男孩子，讓他爸爸著實頭疼，因為出生于東北的爸爸總覺得兒子不像個男子漢，事實也是這樣，這個小男孩特別怕運動，一運動就跟老師說好累之類的話，要不就是接著和旁邊小朋友說會兒話的機會趁機休息。因為這樣沒少挨他爸爸的罵。
近班上做高蹺活動的教研，第投放高蹺時，小朋友們都很好奇，紛紛拿起高蹺躍躍欲試，赫也不例外，他研究了一下就自言自語的說：“這個是高蹺吧!”我忙說：“是啊，赫你來試試怎么玩咯?”赫笑著應(yīng)允了，一會功夫，赫就踩上了高蹺，蹣跚的走著，那種認(rèn)真又緊張的樣子儼然一個剛學(xué)步的孩子，他一邊慢慢地走一邊說：“這個還有點難，一不小心就會摔跤�！蔽蚁氤脽岽蜩F讓他喜歡上高蹺這個運動項目，就說：“你走的真好，要注意保持平衡哦!”
他若有所思的：“哦”了一句。開始了如履薄冰的行走。
分析與思考：
這個孩子長的特別帥，媽媽是小學(xué)教師，特別注意穿著打扮，兒子也被他打扮的很入時，但不適合運動的衣服偏多，小赫平時在家中多半是有對他疼愛有加的外公外婆照顧，具備了獨生子女的一些通病，對于運動也不是很喜歡，有時候摔一跤會擔(dān)心弄臟了衣服，有時運動量大一點會嫌好累，在其他活動中也表現(xiàn)出扭扭捏捏的樣子，他爸爸因為這個原因沒少跟他發(fā)脾氣，可效果不是很好。
策略：
所有的教育都應(yīng)該得到家庭的配合，俗話說在人的教育中，家庭教育占了教育中的70%，所以我覺得一定要取得家里的配合，首先我從赫特別在意他的衣服上著手，我和他媽媽溝通，覺得不要把崔崔打扮的特別與眾不同，穿一些適合運動的衣服，同時告訴他運動的重要性，如果不愛運動，那以后就不穿那么好看的衣服了，其次，在班上多觀察赫，特別是在戶外活動中，多引導(dǎo)赫參加活動，多請他幫忙拿器械，做老師的好幫手，同時在孩子面前及時表揚赫的進步。
效果：
進過一段時間的努力，小赫進步了，在戶外活動時積極性明顯提高了，在參加運動項目時，也不會跟以前那樣總是說好累了，每天早上來的也早了，有時還會主動說幫老師拿東西呢，他的爸爸的臉上也出現(xiàn)了難得的笑容了!
大班個案分析與措施【篇三】
實錄：本月我們幼兒園開展了科技節(jié)班級博物館藏品展覽，我們班級也重新展出了各種藏品，家長和孩子們一起把自己心愛的藏品帶到了幼兒園，我們把物品分類整理并且展示在走廊上。
佳佳是一個活潑可愛的女孩子，今天她帶來了自己心愛的藏品，芭比娃娃，5個可愛的芭比娃娃有的大有的小，頭發(fā)也是不一樣的顏色，她介紹說今天帶來的是自己喜歡的芭比娃娃，還有許多替換的衣服和鞋子，非常有趣。
分析：
女孩子很多都帶來了芭比娃娃，布娃娃，還有一些精美的兒童項鏈等。男孩子帶來了各種玩具如汽車、飛機、火車、奧特曼、變形金剛等。從孩子收藏的東西來看，其實還是離不開孩子的天性和年齡特點，他們的收藏都是一些玩具，只是玩具的種類、多樣性、功能特點等有所差異和提升。
措施：
也有孩子帶來了徽章、手表、地圖等東西，收藏的類別有所不同，還有嬰兒時期用過的東西是爸爸媽媽收藏起來的，但是孩子畢竟是孩子，他們的大方向還是離不開玩的東西。但是基本上多多少少家長和孩子都會有收藏的意識，特別是一些有意義的東西，有回憶的值得紀(jì)念的東西。
大班個案分析與措施【篇四】
實錄：今天的游戲活動時，豆豆和琪琪等人在藏品區(qū)做小小管理員，正好兩名小客人來參觀，豆豆服務(wù)一位，琪琪也服務(wù)一位，豆豆有聲有色的講解著幾個芭比娃娃的來歷以及收藏的價值。琪琪和另外一個小客人正在玩一輛玩具車，客人表示家里也有這輛車，琪琪告訴它車子出自的動畫片以及功能，兩人也討論的津津有味，小客人走的時候，豆豆很有禮貌的說了一句：歡迎下次光臨。還鞠躬表示禮貌。琪琪看見了馬上學(xué)她的樣子也給客人鞠躬說：歡迎下次光臨。之后的每個客人走琪琪非常主動的和客人鞠躬：歡迎光臨。
分析：
上個月我們開展了科技節(jié)小小博物迷系列活動，其中有一個活動是班級藏品展示，每個班級都鼓勵孩子和家長一起把自己的藏品帶到幼兒園里進行一段時間的展示，供給全園幼兒和家長進行參觀欣賞，并且結(jié)合展示活動每個班級推選一名小小講解員。
我們班級的豆豆小朋友很榮幸擔(dān)此重任，豆豆是一個聰明可愛的女孩子，各方面的能力都很強，特別是語言表達能力，豆豆也參觀過了上海兒童博物館，因此借助這次機會當(dāng)上了小小講解員。從琪琪的行為來看，受到豆豆小朋友的影響，他學(xué)習(xí)到了禮貌送客。雖然只是交往中的一個很小的經(jīng)驗，但是隨著時間的積累，孩子之間相互學(xué)習(xí)一定會在交往方面學(xué)到更多的經(jīng)驗。
措施：
雖然科技節(jié)的小小博物迷系列活動暫時告一段落了，但是我們的班級小小講解員還在繼續(xù)，很多孩子很羨慕豆豆做了小小講解員，而且做小小講解員可以鍛煉孩子的語言表達以及社會交往，因此，我們在班級也開展了小小講解員的活動，把小小講解員的角色滲入到角色游戲中，每次游戲的時候在藏品展覽區(qū)安排工作人員做小小講解員，這是自主選擇的角色，孩子可以根據(jù)自己的興趣參與游戲。
我們也以豆豆為榜樣，鼓勵班級的很多孩子都大膽積極的投入到講解員的行列，鍛煉孩子的語言表達以及社會交往能力。
