【篇一】
幸福，是什么？幸福是親人的關(guān)懷，是朋友親切的問候，等等很多很多。我們能體會到幸福的滋味，孩子同樣能體會出幸福的味道。
幼兒園的孩子相對較小，情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常鬧著不上幼兒園。雖然上幼兒園鬧情緒，但是放學(xué)時卻是孩子興的時候�？煞艑W(xué)時，只要民民的家長晚到一會兒，他就哭個不停，哄也沒用，安撫不起作用，每次我們只能看著著急，只好要求家長及時來園接孩子。我試圖了解，民民為什么放學(xué)看不到家長就開始鬧情緒，一直沒有頭緒。
一次去給我孩子開家長會，在家長會上，那個老師的一句話，讓我頓時領(lǐng)悟到，民民為什么一放學(xué)看不到家長，就哭鬧。當(dāng)時那位老師是這樣說的：“給孩子幸福感”。他解釋，希望每位家長放學(xué)前到大門口等待接孩子，讓孩子一出校門，就能看到你，這樣孩子會感受到一種被重視的幸福，不要讓孩子在走出校門時，看不到你，特別是他看著一個一個同伴被家長接走，那樣他會倍感失落。
找到了原因，我與家長進(jìn)行了溝通，希望家長能及時到幼兒園接孩子。告訴他們孩子離開你一天了，每當(dāng)放學(xué)時，是孩子們最快樂的時光，因為他們就要見到一日不見的爸爸媽媽了，他們最想的就是，一開打門，首先看到的是自己的親人。因為你們的早一步到來，孩子會幸福的向同伴炫耀“今天，我爸爸來的第一”，而另一個也不回落后“我媽媽也很早，一放學(xué)就在門口”。他們在說的時候，眼中滿是驕傲，注滿的是幸福。希望每一位家長都能帶給孩子這種幸福感。
【篇二】
平時在幼兒園里我經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，我們是中班的哥哥姐姐要主動關(guān)心小班的弟弟妹妹，尊敬大班的哥哥姐姐，遇到困難時要去關(guān)心他們，幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護(hù)，但孩子們真正這樣做的卻很少。通過一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。
早晨，我正在打掃院子，忽然就聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：小班的王子軒小朋友一邊走著一邊在哭，我班的莙如和歷娜跑過去扶著她，一會旁邊又跑過來好幾個小朋友，莙如說：“別哭呀！”歷娜說：“我們和你玩！我們大家都陪你！”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了子軒哭的原因，原來她的媽媽去生寶寶了，她好久都沒見到，是想媽媽了。孩子們圍過來的更多了，紛紛說：“老師，我給她玩我的呼啦圈。我給她玩我的沙包�！笨粗⒆觽兌碌臉幼�，我心里真開心。從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時不一定有什么成效，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
【篇三】
孩子在游戲過程中由于興趣濃厚,注意力集中,加之眼看、耳聽、動手、動腦、通過切身的感受與體驗便能獲得大量的感性經(jīng)驗，從而促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。
孩子喜歡玩沙、玩水，那么為什么這些在成人眼里看來是會弄一團(tuán)糟的游戲，而孩子卻樂此不疲呢？其實你在觀察了解孩子的玩耍后，就會發(fā)現(xiàn)，這些游戲材料有一個共同的特點，既沒有固定的形狀，可以根據(jù)自己的意愿，變幻莫測的玩。水可以順著地勢往下淌，在風(fēng)車幫助下，水也可以從低處流到高處；有的物體放在水里會沉下去，有的卻會浮上來；把水灌在瓶子里，可以倒來倒去玩，還可以把手腳侵泡在水里，劃水、拍水、撩水玩.........；沙可以拍、堆、掏、挖、寫、印等，可以建造萬里長城游戲等。
在玩中，幼兒會思考很多問題：如為什么水從可樂罐上下不同的洞里射出來時，上面的洞射出的水近，而下面的洞射出的水遠(yuǎn)呢？......孩子帶著這些問題進(jìn)行探索，在千變?nèi)f化中玩?zhèn)�不停，樂趣無窮，大大的發(fā)展了兒童的想象力，創(chuàng)造力。
