【#小學(xué)二年級(jí)# #北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《王冕學(xué)畫(huà)》教案#】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的（北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第13課《王冕學(xué)畫(huà)》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　課時(shí)：第二

　　課型：新授

　　教具：掛圖計(jì)算機(jī)

　　教學(xué)目的要求：

　　1、鞏固本課所學(xué)的生字和新詞。

　　2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　　3、能有表情地、流暢地朗讀課文。

　　教學(xué)難重點(diǎn)：

　　理解句子意思和課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。

　　教學(xué)程序：

　　一、看（聽(tīng)）話說(shuō)、寫詞語(yǔ)。

　　清水滴滴烏云密布節(jié)省王冕父親

　　二、講讀課文

　　1、學(xué)生結(jié)合生字注音讀課文，了解大體內(nèi)容。

　　2、逐段講解課文。

　�。�1）第一自然段，先讀課文在思考

　　從文中找出描寫時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　王冕為什么去給人家放牛？

　　王冕停止學(xué)習(xí)了嗎？從哪些句子中可以看出來(lái)？

　　突出“古時(shí)候”“一邊……一邊……”的講解。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，要注意合理停頓。

　�。�2）第二自然段，圖文結(jié)合讀課文。分析本段共有幾句話？

　　前三句體現(xiàn)著時(shí)間的變化：一個(gè)夏天的傍晚忽然下起大雨大雨過(guò)后，順序不能顛倒。

　　大雨過(guò)后，湖里的荷花怎樣？

　　王冕看了以后，心里是怎樣想的？

　　“王冕看得出了神”王冕看什么？“王冕看得出了神”什么意思？

　�。�3）第三自然段，思考：

　　王冕是怎樣學(xué)畫(huà)的？

　　后來(lái)他畫(huà)荷花畫(huà)得怎樣？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意合理停頓和語(yǔ)氣。

　　三、小結(jié)

　　作業(yè)：朗讀課文

【篇二】

　　教學(xué)目的

　　1、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫(huà)畫(huà)得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫的道理。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。

　　3、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、識(shí)記本課的生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫(huà)畫(huà)得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫的道理。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題質(zhì)疑。

　　1、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫(huà)》，讀了課題，你想知道些什么？

　　2、生質(zhì)疑師小結(jié)：

　�。�1）誰(shuí)學(xué)畫(huà)？

　�。�2）學(xué)畫(huà)什么？

　　（3）為什么要學(xué)畫(huà)？

　　（4）怎么畫(huà)的？

　�。�5）畫(huà)得怎么樣？

　　二、初讀釋疑。

　　1、帶著以上師總結(jié)的問(wèn)題自由讀課文。

　　要求：

　�。�1）帶拼音的生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，并聯(lián)系上下文想想字義。

　　（2）讀通課文。

　　2、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）重點(diǎn)正音：神、省、傍、平。

　　（2）指名分自然段讀。

　　3、釋疑。

　　讀了課文，你知道了些什么？

　　三、看圖激情。

　　出示課件

　　師：剛才你聽(tīng)到了什么？你看到了什么？

　　生：美麗的荷花、荷葉上的水珠、王冕在牛背上……（學(xué)生紛紛發(fā)言）

　　師：請(qǐng)你們?cè)賻е�這些問(wèn)題讀讀課文。

　　師：你覺(jué)得這些荷花怎么樣？生：哇，荷花好美啊�。ń處熣n件顯示美麗的荷花。）

　　師：你能說(shuō)說(shuō)這荷花美在哪里嗎？

　　生：多個(gè)學(xué)生說(shuō)（略）

　　四、指導(dǎo)學(xué)文。

　　師：荷花確實(shí)美得讓人百看不厭，作者用優(yōu)美的詞句把它描寫出來(lái)，請(qǐng)你找找，書(shū)上描寫荷花美麗的是哪一段？

　　生：第2段。

　　師：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，請(qǐng)小朋友自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你喜歡的句子。

　　師：請(qǐng)你把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　生：大雨過(guò)后，一片陽(yáng)光照得滿湖通紅。

　　師：你真能干�。ㄔ佻F(xiàn)句子及句中所描寫的畫(huà)面。）

　　什么叫“滿湖通紅”？為什么會(huì)滿湖通紅？

　　生：湖里有十來(lái)枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。

　　師：（微笑點(diǎn)頭）你找得真準(zhǔn)�。ㄔ佻F(xiàn)句子及句中所描述的畫(huà)面。）

　　師生：品讀句子。

　�。�1）比較句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。

　　花瓣上有清水，荷葉上有水珠。

　　你認(rèn)為哪句好？為什么？

　　（2）出示插圖，邊讀邊體會(huì)雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。

　�。�3）想象說(shuō)話。圖上的蜻蜓會(huì)對(duì)荷花姐姐說(shuō)些什么？

　�。�4）小結(jié)。是啊！這些美麗的荷花在雨后的晴天，在通紅湖水的襯托下，構(gòu)成了一幅極為奇妙的畫(huà)。

　　師：王冕看到這么美的景色，怎么做？

　�。�1）理解“出神”。

　�。�2）該怎么讀好這句話？

　　五、小結(jié)。