【篇一】 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
2、認(rèn)字15個(gè)，寫字8個(gè)。
一、實(shí)物導(dǎo)入，激趣鋪墊。
出示地球儀問：這是什么？地球儀擺在眼前，你第一眼想找到的是什么？
請(qǐng)學(xué)生在地球儀上找出中國、首都北京。
這位小朋友和你們一樣，在地球儀上很快就找到了中國、北京，還有他的故鄉(xiāng)，這是為什么呢？（學(xué)生各抒已見）這位小朋友說：因?yàn)樽鎳谖倚睦�，我時(shí)時(shí)記著。祖國在我心間。板書課題：祖國在我心間。學(xué)生齊讀。
二、自讀詩歌，讀通讀準(zhǔn)。
1、學(xué)生自讀詩歌，畫出生字新詞并想辦法認(rèn)讀。
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況：
出示新詞：地球儀、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、遼闊、版圖、福建、若是
學(xué)生說說怎樣讀準(zhǔn)音，該注意哪些字音。
3、做你站我蹲的游戲。
例：請(qǐng)三位同學(xué)分別拿地球儀三張生字卡，按順序站好，并把字卡舉高。學(xué)生按順序念出這三個(gè)字。如先念地，拿地的學(xué)生站著不動(dòng)。拿球和儀這兩個(gè)字的同學(xué)聽到后就要立即蹲下來。其余依此類推。后齊讀詞語。
4、考考你鞏固所學(xué)。學(xué)生拿著生字卡片在教學(xué)室里走一圈，遇到同學(xué)就互相考考，看誰能快地認(rèn)出字卡上的生字。
5、生再讀詩歌，引導(dǎo)其它同學(xué)從通順流利程序、音準(zhǔn)、停頓、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、再讀詩歌，讀中感悟。
1、讀完這首詩歌，你想說什么？
2、學(xué)生互問互答、交談?dòng)懻�，尋找答案，師適當(dāng)給予補(bǔ)充。
�。�1）媽媽為什么夸眼睛真尖？
�。�2）猜猜我的眼力為什么這樣好？
�。�3）臺(tái)灣與祖國大陸只隔著一彎淺淺的海峽，臺(tái)灣是祖國母親的孩子，是不可分割的一部分。
3、師范讀。
4、學(xué)生評(píng)一評(píng)老師的范讀。
過渡：祖國在我心間，每一個(gè)熱愛自己祖國的人不論他在哪里，都會(huì)時(shí)時(shí)把祖國放在心上，他們都深深地愛著祖國和自己的故鄉(xiāng)，不做損害祖國利益的事。小朋友們，咱們?cè)賮碓囍x一讀。
6、分組比賽讀。
四、自學(xué)寫字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建
2、小組內(nèi)自學(xué)寫字（步驟：讀一讀字音、說一說記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）
3、各組一個(gè)成員匯報(bào)自學(xué)情況
4、師提示建、第的筆順及祖的字形、偏旁。
五、拓展教學(xué)，總結(jié)課文。
1、句式拓展。（）在我心間。如（媽媽）在我心間等。
2、學(xué)習(xí)這首詩歌后，祖國給你留下什么印象？
3、自讀詩歌《我們的祖國真大》。
【篇二】
1、采用多種方法有感情地朗讀課文，指導(dǎo)多層次深入地讀。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“祖國在我心間”的含義，培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。
3、認(rèn)字13個(gè)，寫字9個(gè)。
課時(shí)計(jì)劃：兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文，指導(dǎo)多層次深入地讀。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“祖國在我心間”的含義，培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。
3、認(rèn)字10個(gè)。寫字7個(gè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，每當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起時(shí)，你都會(huì)想到什么？
2、你們愛我們的祖國嗎？你愛祖國的什么？有一個(gè)小朋友也很愛祖國，為此他還做了一首小詩來表達(dá)自己對(duì)祖國的那份愛，你們想了解嗎？板書課題。
二、初讀課文、自主識(shí)字
1、自由朗讀課文，運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字、學(xué)詞。（鼓勵(lì)學(xué)生查字典，鞏固部首查字法。）
2、同桌相互檢測(cè)識(shí)字情況，評(píng)價(jià)。
3、教師檢測(cè)生字、詞語。（方法要有針對(duì)性、多樣性）
4、“開火車”鞏固識(shí)字。
5、齊讀課文，要求準(zhǔn)確、無誤。說一說：這首詩歌寫的是什么？
三、指導(dǎo)寫字（生字略）
1、教師板書生字，同桌相互指讀。
2、說一說這些生字有什么特點(diǎn)？
3、書寫這些生字時(shí)應(yīng)注意的地方，怎樣才能寫得更美觀？
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情地朗讀課文，指導(dǎo)多層次深入地讀。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“祖國在我心間”的含義，培養(yǎng)學(xué)生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課前檢測(cè)：
正確、流利地朗讀課文內(nèi)容。
二、出示嘗試目標(biāo)：
1、了解課文的主要內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
2、有感情地朗誦詩歌，深刻感受詩歌所表達(dá)的情感。
三、自學(xué)導(dǎo)航（一）：
1、默讀課文，思考：小朋友都從地球儀上找到了哪里？用“——”畫出來。
2、在小組里讀一讀你畫線的句子，和伙伴交流。
（本文有一定的描寫順序，按照從大到小、悠遠(yuǎn)而近的順序?qū)懥巳齻�(gè)地方，即中國、北京和自己的家鄉(xiāng)。指導(dǎo)朗讀時(shí)要有意識(shí)的滲透、感知。）
※附：第一眼就找到了中國，
像只金雞昂首在太平洋邊。
這個(gè)小朋友第一眼就找到了中國，正說明他……（愛祖國）
�。ǔ鍪局袊貓D）這就是我們的祖國的版圖，你看他像什么？
你認(rèn)為這句話中那個(gè)詞語用得好？（教師根據(jù)學(xué)生的回答隨即引導(dǎo)朗讀。）“昂首”是什么意思？誰能表演一下“昂首”的動(dòng)作？當(dāng)這只金色的大公雞昂首闊步向前進(jìn)時(shí)，你覺得她的神情怎樣呢？（自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……）
�。�4）是��！這就是我們的祖國媽媽，再大的風(fēng)雨嚇不倒她，再大的困難壓不倒她，她永遠(yuǎn)屹立于世界的東方！誰再來讀一讀，讓我們感受到媽媽的自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)……
※附：第二眼就找到了故鄉(xiāng)福建，
遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。
（1）（出示地圖）遼闊的版圖上那耀眼的紅色星點(diǎn)就是我們的首都——北京，看到北京，你會(huì)想起什么？
（2）是�。∈锥急本┦亲鎳男呐K，是我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，每一天都有許多的新消息從這里傳向祖國的四面八方。此時(shí)，當(dāng)你再次凝視著這紅色的星點(diǎn)，你的心情怎樣？（激動(dòng)、自豪、無法平靜……）
�。�3）請(qǐng)你帶著這份激動(dòng)的心情再讀。
�。�4）（再次深入引讀）這顆紅色的星點(diǎn)，它時(shí)刻映照著祖國遼闊版圖上的每一寸土地，你知道他都會(huì)映照到哪里？（學(xué)生想象說話）
�。�5）這正說明了我們的祖國————很大，詩中有一個(gè)詞語能說明祖國面積的大，你找到了嗎？（遼闊）
�。�6）祖國媽媽的懷抱這么遼闊，你想去媽媽的懷抱游覽一番嗎？（多媒體播放有關(guān)祖國山河的資料，學(xué)生欣賞。）
�。�7）作為我們每一個(gè)中國人，看到這些，你自豪嗎？你驕傲嗎？再次激情朗讀，評(píng)價(jià)。
※附：第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，
隔海望去是祖國的臺(tái)灣。
�。ǔ鍪镜貓D，尋找福建、臺(tái)灣）這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在福建，隔海望去就是我國的寶島——臺(tái)灣，臺(tái)灣是祖國媽媽的孩子，媽媽和孩子永不分離！指導(dǎo)讀文。
四、自學(xué)導(dǎo)航（二）：
1、小組合作，活動(dòng)。
�。�1）這個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)在福建，他很愛自己的家鄉(xiāng)，你的家鄉(xiāng)在哪呢？小組合作，在地圖上找自己的家鄉(xiāng)，并向同伴介紹。
�。�2）個(gè)別學(xué)生代表上講臺(tái)向全班介紹。
2、“月是故鄉(xiāng)明”，我們愛自己的家鄉(xiāng)！“心是中國心”，我們更愛自己的祖國！那就讓我們把這首詩一起送給祖國媽媽吧！（多種形式朗讀。）
五、作業(yè)：
畫一張《祖國在我心間》的畫，表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛之情。
