【#小學(xué)二年級(jí)# #北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課《流動(dòng)的畫》教案#】《流動(dòng)的畫》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動(dòng)而“動(dòng)”起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它的事。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的（北師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課《流動(dòng)的畫》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確朗讀課文，練習(xí)使用語(yǔ)氣詞。

　　2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

　　3、理解“流動(dòng)的畫”的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步練習(xí)使用語(yǔ)氣詞，理解“流動(dòng)的畫”的含義

　　教學(xué)過程：

　　一、情景激勵(lì)（5分鐘）

　　1、談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)第四單元祖國(guó)。（師板書單元主題：祖國(guó)）誰(shuí)能來說說你都去過我們祖國(guó)的哪些地方？（指名生說）你覺得那里的景色美嗎？

　　2、揭示課題：

　　師：老師真羨慕你們，你們?nèi)ミ^的地方，有很多老師還沒去過呢！我們的好朋友丁丁和媽媽一起坐著火車外出旅行，丁丁坐在火車上，看到窗外許多美麗的景色都變了，變成了一幅流動(dòng)的畫（板書：流動(dòng)的畫），滲透指導(dǎo)“流”的書寫方法。請(qǐng)生質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

　　二、導(dǎo)學(xué)學(xué)探究（10分鐘）

　　1、在了解這些問題的答案之前，我們先看一下本節(jié)課我們要完成的教學(xué)目標(biāo)：（展示教學(xué)目標(biāo)）大家有信心和我一起完成這些任務(wù)嗎？（有）

　　2、過渡：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書翻第20頁(yè)，拿起書，一邊聽老師讀課文，注意“嗚、啦、哪、啊、哦“這些語(yǔ)氣詞老師是怎樣讀的。

　　3、師讀完后，指名生評(píng)價(jià)。

　　4、請(qǐng)大家也學(xué)著老師的樣子，練習(xí)讀一讀這些語(yǔ)氣詞。

　　5、自由讀課文。一邊讀，一邊思考：“流動(dòng)的畫”指的是什么？（注意坐姿）

　　6、讀完后，指名填空。

　　我和媽媽在行駛的（火車）上，看到窗外美麗的（景色），媽媽說：它是一幅（流動(dòng)的畫）。

　　7、生齊讀，鞏固《流動(dòng)的畫》的含義。

　　三、定教釋疑。（25分鐘）

　　1、齊讀課文，注意把課文讀準(zhǔn)確，不要拖音。

　　師：詞寶寶聽到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的，就獎(jiǎng)勵(lì)大家?guī)讉�(gè)紅蘋果，快看。（展示二類詞圖片）你能勇敢的站起來把它們讀準(zhǔn)確嗎？

　　2、指名讀、開火車讀、齊讀。

　　3、學(xué)習(xí)生字。

　　師：你們太厲害了，那這些生字寶寶，你們也能讀的一樣棒嗎？這些字寶寶就是我們本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的生字。請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員按照自學(xué)提示重的方法合作學(xué)習(xí)。（出示自學(xué)提示）

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在5分鐘內(nèi)，按照：

　�。�1）認(rèn)：（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字）（2）用：（用字?jǐn)U詞、用詞說句）

　　（3）想：（分析結(jié)構(gòu)、記憶字形）（4）寫：（姿勢(shì)正確、書寫美觀）

　　5、匯報(bào)自學(xué)結(jié)果。

　�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)“流、哪、弄”的結(jié)構(gòu)書寫。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)書寫生字各2個(gè)，師巡視。

　　6、同學(xué)們真棒，做對(duì)了這么多的難題，現(xiàn)在肯定能把這首詩(shī)歌讀得更好，是嗎？老師對(duì)你們有信心。

　�。�1）生讀詩(shī)歌。

　�。�2）師總結(jié)：是呀，祖國(guó)美麗如畫，我們的校園也一樣美麗如畫，希望大家用自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好娃娃。

　　7、過渡：現(xiàn)在老師想考考大家，你們有信心把題做正確嗎？（有）

　　四、精練達(dá)標(biāo)。（10分鐘）

　　（一）看拼音寫詞語(yǔ)：

　　Liúdòngrēngchūnòngzāng

　�。ǎ�（）（）

　�。ǘ�）選詞填空：

　　啦哪啊

　　1、媽媽，我回來（）！

　　2、快來人（），有個(gè)小孩落水了！

　　3、多可愛的娃娃（）！

　　（三）選做題：在外面的生活中，還有哪些是流動(dòng)的？說一說。

　　流動(dòng)的（）流動(dòng)的（）

　　預(yù)習(xí)作業(yè)：讀一讀《流動(dòng)的畫》，并練習(xí)背誦。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　4、祖國(guó)

　　流動(dòng)的畫

　　流哪弄

【篇二】

　　課題：《流動(dòng)的畫》
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字和“彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、點(diǎn)點(diǎn)人家、臉頰”等詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃。

　　3、通過入情入境的朗讀，感受祖國(guó)的秀美山川，并學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)她。

　　教材分析

　　《流動(dòng)的畫》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動(dòng)而“動(dòng)”起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它的事。小詩(shī)既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。學(xué)習(xí)

　　重點(diǎn)目標(biāo)2

　　學(xué)習(xí)

　　難點(diǎn)目標(biāo)3

　　板書設(shè)計(jì)

　　小河

　　流白沙畫畫

　　動(dòng)汽車愛

　　的鮮花不扔懂事

　　畫水庫(kù)

　　山坡

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教師行為

　　一、復(fù)習(xí)舊知走入課文

　　1、一起回答：喜歡

　　2、一起背誦古詩(shī)《畫》，在老師的引導(dǎo)下說出“畫”的本質(zhì)。

　　3、傾聽老師談話，跟著老師一起寫“流動(dòng)”。齊讀課題

　　4、理解“流動(dòng)”，可以解釋，可以說出什么會(huì)流動(dòng)。

　　5、質(zhì)疑

　　二、初讀課文自主識(shí)字

　　1、自己讀書，用不同的符號(hào)動(dòng)手勾畫、圈出會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字。遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

　　2、讀通課文，兩個(gè)孩子分小節(jié)朗讀，分別評(píng)價(jià)。全班齊讀。

　　3、認(rèn)讀生字

　�。�1）先一位孩子教全班同學(xué)讀，全班齊讀，男女生比賽讀。

　�。�2）自讀，3個(gè)小組開火車讀，同桌互相讀。

　�。�3）全班齊讀詞語(yǔ)，分小組讀。

　　三、細(xì)讀課文讀中感悟

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、全班輕聲讀。理解詩(shī)意。思考老師的問題

　　2、讀課文、思考，抓住課文中的主要句子，把后面六句讀出來。自己小聲讀課文，勾畫描寫的景物，一位學(xué)生匯報(bào)，全班反饋矯正。

　　3、思考，舉手回答。要點(diǎn)：一是因?yàn)樽�在火車車窗旁，火車開動(dòng)，看到的景色是變化的、流動(dòng)的；而是因?yàn)榫吧�美麗，像一幅畫�?/p>

　　4、練習(xí)有感情地朗讀

　　課間休息，唱一唱

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、用自己喜歡的方式讀第二小節(jié)。

　　2、匯報(bào)交流讀懂了什么？

　　3、理解重點(diǎn)

　　想象“我看到了什么”并說一說

　　思考回答。要點(diǎn)：因?yàn)槲也粊y扔垃圾，沒有破壞美麗的環(huán)境。

　　4、自己練讀，個(gè)別朗讀，評(píng)價(jià)，全班齊讀。

　　四、明理導(dǎo)行拓展延伸

　　1、齊讀課文

　　2、說一說

　　3、自由說

　　4、齊讀標(biāo)語(yǔ)一、情景導(dǎo)入

　　1、孩子們，你們喜歡畫嗎？

　　2、有一首描寫畫的古詩(shī)還記得嗎？這首詩(shī)告訴了我們什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出“畫”是靜止的、不動(dòng)的）

　　3、今天老師也給孩子們帶來了一幅畫，可老師帶來的這幅畫很特別，是一幅“流動(dòng)的畫”（板書課題）

　　4、“流動(dòng)”是什么意思？

　　5、當(dāng)你看到這個(gè)題目的時(shí)候，想知道什么？（梳理學(xué)生提出的問題）

　　二、初讀課文認(rèn)讀生字

　　1、請(qǐng)孩子們把書輕輕地、快速地翻到20頁(yè)，認(rèn)真讀課文，對(duì)照課文后面的認(rèn)字表和生字表，運(yùn)用圈畫的方法讀課文。

　　2、檢測(cè)學(xué)生課文是否讀正確、通順了。

　　3、出示課件，檢測(cè)字詞

　　（1）出示帶拼音的生字

　　多種形式認(rèn)讀生字

　�。�2）出示不帶拼音的生字

　　字寶寶把帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　�。�3）出示詞語(yǔ)

　　三、細(xì)讀課文讀中感悟

　�。ㄒ唬┲v讀第一小節(jié)。

　　1、師：誰(shuí)能告訴大家，這一小節(jié)告訴了我們講什么？?jī)A聽學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生抓主要內(nèi)容。

　　2、“流動(dòng)的畫”是怎樣的畫呢？那幾句描寫了畫中的景色？畫中描寫了哪些景物？請(qǐng)自己在文中勾一勾（相機(jī)出示課件：小河、山、白紗、汽車、路、、鮮花、水庫(kù)、山坡、人家。）

　　3、師：為什么管這些景色叫“流動(dòng)的畫”？

　　4、多種形式指導(dǎo)朗讀

　　課間音樂：書上的小朋友用美麗的詩(shī)來贊美祖國(guó)，我們用歌聲來夸夸我們的祖國(guó)好不好？（表演唱：《娃哈哈》）

　　（二）講讀第二小節(jié)。

　　1、師：看到車窗外流過這么美的景色，坐在車廂里的小朋友想干什么呢？請(qǐng)大家讀讀第二小節(jié)就知道了。

　　2、傾聽學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。

　　師：我想干什么？（邊吃橘子邊畫畫，想把橘子皮扔出窗外。）

　　忽然看到什么？課件出示（媽媽嚴(yán)厲的目光，好像在批評(píng)我。）

　　媽媽為什么夸“我”是個(gè)懂事的娃娃？

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　四、總結(jié)談話，明理導(dǎo)行。

　　1、齊讀課文。

　　2、師：讀了這首詩(shī)，你覺得我們應(yīng)該向書上的小朋友學(xué)習(xí)什么？

　　3、怎樣做個(gè)懂事的娃娃？（例：愛護(hù)花草樹木，不任意采摘；愛護(hù)公共設(shè)施，不亂刻亂畫；多植樹，讓祖國(guó)到處都是綠樹，都是鮮花。）

　　4、出示標(biāo)語(yǔ)

　　課后反思