【教案】 教學目標：
1、指導學生會認9個生字，會寫7個字。
2、指導學生有感情的朗讀課文，背誦課文，感受秋天的美麗、培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
3、體會詩歌的音韻美，練習對對子。
教學重點：
1、培養(yǎng)學生熱愛，親近大自然的情感
2、指導學生會認9個生字，會寫7個字。
教學難點：
1、引導學生通過學習課文感受和體會秋天的美麗
2、體會詩歌的音韻美，練習對對子。
教學準備：多媒體課件。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、掌握生字詞，認清讀音、熟記字型、理解字義、正確書寫。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學重、難點：掌握生字詞，會讀會寫，有感情的朗讀課文。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、導入新課
展示多媒體課件中關于秋天的景色的圖片。
老師說：四季的腳步走得飛快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。（板書：秋天到）
二、初讀課文，整體感知
1、初讀課文，讓學生找出不認識的生字。
2、全班進行交流和討論，共同解決生字。
3、小組輪流朗讀課文。
三、課堂檢測，鞏固識字
1、指出單字，學生認讀。
轉(zhuǎn)涼爽翻寒霜降菊雁秋歌唱九收忙浪
2、特別強調(diào)“轉(zhuǎn)”這個多音字。
3、指名學生進行師資情況的檢查。
4、指出詞語，學生認讀。
轉(zhuǎn)涼蟋蟀歌唱秋收忙魚蝦瓜果田野金浪寒霜降楓葉菊花大雁
5、找出一名同學帶領全班朗讀字詞。
四、指導寫字
1、列出需要學生寫會的7個字。
秋歌唱九收忙浪
2、教師逐個進行示范，學生跟著老師學習書寫。
3、學生進行寫字訓練，每字兩遍，老師進行指導。
4、教師在全班內(nèi)展示寫的好的字并指出其優(yōu)缺點。
五、布置作業(yè)
1、熟讀課文
2、生字練習
第二課時
教學目標：
1、理解課文，體會秋天不同月份景色的不同
2、熟讀背誦兒歌。
教學重、難點：
理解并熟讀、背誦課文，體會秋天景色的變化所帶來的美麗的感覺。
教學過程：
一、復習檢測
1、認讀詞語
轉(zhuǎn)涼蟋蟀歌唱秋收忙魚蝦瓜果田野金浪寒霜降楓葉菊花大雁
2、聽寫生字
秋歌唱九收忙浪
二、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、學習第一小節(jié)內(nèi)容。
�。�1）指學生讀第一小節(jié)課文。談談這節(jié)課文講了什么內(nèi)容？（板書：秋天到天轉(zhuǎn)涼風變爽蟋蟀歌唱）
�。�2）理解秋天天氣變化的特點。讓學生說說把“涼”換成“冷”，好不好？
�。�3）指導學生有感情的朗讀課文。
2、學習第二小節(jié)內(nèi)容。
�。�1）學生自由朗讀。談談這節(jié)課文你讀懂了什么內(nèi)容？（板書：秋收忙魚蝦肥瓜果香田野翻金浪）
�。�2）提問：田野為什么“翻”金浪？
①學生談談自己的想法。
�、诶蠋熤v解：九月的田野里，稻子熟了。遠遠望去，黃澄澄的一片，在微風吹拂下翻著金浪。
（3）教師指導學生有感情的朗讀課文。
�。�4）教師總結(jié)：秋天可真是收獲的季節(jié)啊。
3、學習第三小節(jié)內(nèi)容。
（1）齊讀第三小節(jié)。談談這節(jié)課文你讀懂了什么內(nèi)容？（板書：寒霜降楓葉紅菊花黃大雁成行）
�。�2）教師指導學生有感情的朗讀課文。
三、擴展性練習
練習對對子：
老師舉例：天對風轉(zhuǎn)對變涼對爽
老師出題，學生回答：
魚蝦對（）、楓葉對（）、肥對（）、紅對（）
四、總結(jié)全文
1、通過本節(jié)課的學習，你有哪些體會？
2、教師總結(jié)：我國大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
五、布置作業(yè)
附板書設計：
秋天到
八月——秋天到—天轉(zhuǎn)涼風變爽蟋蟀歌唱
九月——秋收忙—魚蝦肥瓜果香田野翻金浪
十月——寒霜降—楓葉紅菊花黃大雁成行
【教學設計】
1、引導學生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
2、知識要求：學會7個生字及新詞，認識13個字。
3、能力要求：有感情地朗讀課文并背誦。
重點難點
重點：引導學生通過朗讀體會秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。
難點：“轉(zhuǎn)”“黃”的寫法。
教具準備
生字卡片，秋天景象的圖片、音樂磁帶。
教學過程
第一課時
一、引入
昨天，我們一起學習了《山行》，知道了這是一首描寫秋天景色的古詩，誰能用背誦的方式，再現(xiàn)大詩人杜牧筆下的秋天美景？（抽生背誦）
秋天真美�。∫驗榍锾斓拿利�，所以它一直是作家的寵兒，從古到今，描寫秋天的詩句比比皆是，今天，我們就來一起學習一首小詩——《秋天到》（齊讀課題）。
二、初讀課文（解決字、詞）
昨天，老師帶著大家一起預習了這首小詩，來，翻開書第一頁，讓我們再來讀一讀，看誰把字音讀得準、句子讀得通。（自讀課文）
抽生讀，評價
孩子們句子讀通了，字音也讀準了，字寶寶說他要來考考你們，看看大家能不能讀準它的名字。（開火車）
生字寶寶見考不倒孩子們，請來了幫手——詞語寶寶，想讓他們?yōu)殡y一下你們，你們會被難住嗎？（抽讀，評價）
生字寶寶、詞語寶寶見考不到你們，就又藏回了小詩當中，讓我們一起再來讀一讀這首詩，把他們的字音記得更牢。（齊讀）
三、再讀課文（整體感知）
秋季包括那幾個月？（八、九、十三個月）隨著時間的變化，這三個月的景色呈現(xiàn)出不同的特點�？匆豢矗阆矚g其中那個月的景色，喜歡它，你就美美的讀一讀那一小節(jié)，想一想：你從中知道了什么？
（生自由朗讀）
全班交流、匯報，相機指導朗讀（個別示范讀、分組賽讀等），填寫秋季還有香、紅、黃，教寫“黃”（‘共’的肚子里有個‘由’）
四、升華情感，
秋天到了，稻子熟了。遠遠望去，黃澄澄一片，在微風的吹拂下翻著金浪。一片片黃葉從樹上飄落下來，像彩蝶飛舞。
秋天到了，許多果實成熟了。蘋果、鴨梨掛滿枝頭，紅色的大棗像顆顆瑪瑙。石榴咧開了嘴，柿子掛在樹上，像一只只紅燈籠。
秋天真美��！
讓我們再帶著喜歡的感情、按時間順序讀一讀這首小詩，能背誦的孩子背一背。
