【#英語(yǔ)聽(tīng)力# #初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練技巧參考#】聽(tīng)力一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一大薄弱環(huán)節(jié)。很多學(xué)生能在筆試中考出好成績(jī), 卻在聽(tīng)力測(cè)試中不能如愿以償。于是, 如何有針對(duì)性、有實(shí)效地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平便成了英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)分享的初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練技巧參考。歡迎閱讀參考！

　　初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練技巧

　　1.三步聽(tīng)力預(yù)測(cè)驗(yàn)證訓(xùn)練法。

　　老師在聽(tīng)力訓(xùn)練前告訴學(xué)生聽(tīng)力材料的標(biāo)題,要求學(xué)生分析標(biāo)題來(lái)預(yù)測(cè)段落內(nèi)容, 并在老師的幫助下運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)推論結(jié)果。接著, 通過(guò)聽(tīng)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的預(yù)測(cè)并對(duì)比檢測(cè)結(jié)果; 強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)測(cè)判斷能力, 加強(qiáng)聽(tīng)力的目的性, 保證聽(tīng)力訓(xùn)練的效度。如聽(tīng)力材料: Pollution。

　　第一步, 老師首先板書(shū)聽(tīng)力材料的主題———Pollution。

　　第二步, 師生設(shè)問(wèn)和討論預(yù)測(cè)內(nèi)容并推導(dǎo)結(jié)論:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution?

　　第三步, 聽(tīng)錄音驗(yàn)證假設(shè)。

　　2.任務(wù)型聽(tīng)力訓(xùn)練法。

　　該方法要求學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上, 利用輸入的語(yǔ)言信息去完成一項(xiàng)任務(wù)或多項(xiàng)任務(wù)。這些任務(wù)是老師圍繞聽(tīng)力材料所提供的語(yǔ)言情景和語(yǔ)言信息預(yù)先設(shè)計(jì)的, 通過(guò)任務(wù)的完成和此后的評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

　　( 1) 錄音填表格。( 略)

　　( 2) 聽(tīng)后畫(huà)圖。初級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練階段需要學(xué)生運(yùn)用抽象思維能力, 更需要學(xué)生運(yùn)用形象思維能力。聽(tīng)后畫(huà)圖的方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力、想像力以及信息接受、處理、聯(lián)想、加工及組合能力。

　　( 3) 聽(tīng)后寫(xiě)( 通知、信、邀請(qǐng)函等) 。老師選用部分應(yīng)用文體做聽(tīng)力材料, 既培養(yǎng)學(xué)生信息的轉(zhuǎn)換能力, 又強(qiáng)化四會(huì)技能的相互滲透。聽(tīng)是寫(xiě)和說(shuō)的基礎(chǔ), 說(shuō)和寫(xiě)是聽(tīng)的提高。

　　( 4) 聽(tīng)后回答, 重述, 轉(zhuǎn)述。聽(tīng)后回答可采用四種問(wèn)答方式: ①一般疑問(wèn)句問(wèn)答, 弄清人物的職業(yè)身份; ②圍繞where、when、what 來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)答,弄清事情經(jīng)過(guò)及發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn); ③圍繞how、why來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)答, 弄清事情的前因后果及方式方法; ④?chē)�繞標(biāo)題內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì), 目的是幫助學(xué)生理解言外之意, 促使學(xué)生能運(yùn)用自己的綜合語(yǔ)言能力進(jìn)行創(chuàng)造性問(wèn)答。重述要求學(xué)生將聽(tīng)到的材料一字不漏敘述出來(lái), 訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及聽(tīng)力的精確性。轉(zhuǎn)述要求學(xué)生能對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行粗加工, 訓(xùn)練學(xué)生抓大意的能力、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性以及初步的英語(yǔ)思維能力。

　　( 5) 聽(tīng)后譯。聽(tīng)后展開(kāi)的活動(dòng)形形色色, 其中包括聽(tīng)后口譯和聽(tīng)后筆譯, 它有利于學(xué)生準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言, 轉(zhuǎn)換語(yǔ)言, 實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的交際運(yùn)用。

　　3.分層聽(tīng)力訓(xùn)練。

　　為加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力目的性訓(xùn)練和聽(tīng)力記憶, 可以圍繞一篇聽(tīng)力材料進(jìn)行四層次訓(xùn)練, 即“聽(tīng)辨”、“聽(tīng)知”、“聽(tīng)記”、“聽(tīng)析”。第一層通過(guò)“聽(tīng)辨”環(huán)節(jié)來(lái)了解、辨明對(duì)話的人物及其相互關(guān)系。通過(guò)理順人物關(guān)系, 可以預(yù)測(cè)和判斷談話的目的或意圖,聽(tīng)力訓(xùn)練就會(huì)有的放矢。“聽(tīng)知”就是通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解聽(tīng)力材料包含的基本內(nèi)容, 把W- question(where/when/what) 作為了解內(nèi)容的基本脈絡(luò)�！奥�(tīng)記”就是聽(tīng)者應(yīng)記住談話中涉及的數(shù)據(jù)。“聽(tīng)析”要求學(xué)生聽(tīng)出對(duì)話中包含的“話里有話”、“弦外之音”或“即興幽默”等。

　　4.五步聽(tīng)力訓(xùn)練。

　　( 1) 熱身聽(tīng): 聽(tīng)出段落中出現(xiàn)的生詞, 如老師講解部分不能猜出詞義的生詞, 并抓住文化承載詞進(jìn)行背景介紹和文化滲透。

　　( 2) 搜索聽(tīng): 通過(guò)who, where, when, what 提問(wèn), 吸收聽(tīng)力材料所包含的字面信息, 即直接能從文字中獲取的信息, 訓(xùn)練學(xué)生的集合思維和形象思維能力。

　　( 3) 思考聽(tīng): 通過(guò)why, how來(lái)設(shè)計(jì)提問(wèn), 抓對(duì)聽(tīng)力短文深層次的理解, 弄清事物的因果關(guān)系, 訓(xùn)練學(xué)生的分析能力和抽象的邏輯思維能力。

　　( 4) 協(xié)商聽(tīng): 通過(guò)聽(tīng)來(lái)抓主題句, 邊聽(tīng)邊討論,抓文章大意, 理解短文的中心思想, 讓學(xué)生為聽(tīng)力材料加主題或選主題, 訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的歸納能力。

　　( 5) 評(píng)價(jià)聽(tīng): 通過(guò)老師設(shè)計(jì)的形成測(cè)試( 答問(wèn)、判斷、選擇) , 或通過(guò)聽(tīng)后做、聽(tīng)后寫(xiě)、聽(tīng)后制作等活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)聽(tīng)力成果, 老師可通過(guò)給予學(xué)生以恰當(dāng)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。

　　5. 單句聽(tīng)力訓(xùn)練“三字訣”: “分” “變”“準(zhǔn)”。

　　“分”指注意力的合理分配, 具體來(lái)說(shuō)就是注意力的聽(tīng)前分配和聽(tīng)中分配。“聽(tīng)前分配”指在單句聽(tīng)力前的時(shí)間間歇區(qū)的注意力的分配�！奥�(tīng)中分配”指在聽(tīng)句子時(shí), 聽(tīng)者分配一部分注意力進(jìn)行聯(lián)想或推理。

　　“變”指單句聽(tīng)力應(yīng)該進(jìn)行變速訓(xùn)練, 語(yǔ)速分別為80w/m、100w/m、120w/m、150w/m, 強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)變能力, 可進(jìn)行分句變速、分段變速、交替等方式來(lái)進(jìn)行。

　　“準(zhǔn)”要求學(xué)生迅速準(zhǔn)確地掌握信息。單句聽(tīng)力訓(xùn)練一般要求只聽(tīng)一遍, 不能重復(fù)播放。若有必須重復(fù)的單句聽(tīng)力材料, 可以隔日再聽(tīng)。

　　6.游戲聽(tīng)力訓(xùn)練。

　　游戲是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力的一種特殊形式。它能激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣, 還能調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行邏輯性的思維活動(dòng)。為加強(qiáng)游戲聽(tīng)力訓(xùn)練的客觀效果, 老師可以在課前錄制好聽(tīng)力帶:

　　Tom was holding a thin book when he said to Peter,“I will put this book on the floor of this room,andput nothing above it,I believe you can’t jump over it. ”“It’s an easy thing .”said Peter. But after Tom put thebook on the floor,Peter really couldn’t jump over it.Doyou know where Tom put the book? (In the corner ofthe room.)

　　7.聽(tīng)寫(xiě)法。

　　聽(tīng)寫(xiě)法能訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、瞬間記憶能力、速寫(xiě)能力, 以及訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力的準(zhǔn)確性。聽(tīng)寫(xiě)根據(jù)實(shí)際可分為兩步聽(tīng)寫(xiě)和三步聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可進(jìn)行兩步聽(tīng)寫(xiě)。而對(duì)條件較差的學(xué)生可進(jìn)行三步聽(tīng)寫(xiě)教學(xué): ①聽(tīng)句會(huì)意: 要求學(xué)生盡量聽(tīng)懂大意, 聽(tīng)后復(fù)述, 學(xué)生可以復(fù)述句子的片段,能復(fù)述多少不限; ②再聽(tīng)完整復(fù)述, 憑記憶寫(xiě)出句子; ③重聽(tīng)檢驗(yàn), 修正句子。

　　其實(shí)聽(tīng)力的培養(yǎng)并不難, 只要師生都樹(shù)立信心,盡可能多地抓住實(shí)踐機(jī)會(huì)�！�

擴(kuò)展閱讀：初中英語(yǔ)聽(tīng)力與閱讀技巧分享

　　一、初中英語(yǔ)聽(tīng)力與閱讀的重要性

　　在具體了解英語(yǔ)聽(tīng)力與閱讀的提高方法之前，我們先來(lái)強(qiáng)調(diào)一下初中英語(yǔ)聽(tīng)力與閱讀的重要性。聽(tīng)力是整張英語(yǔ)卷中比較難得分的題目，基礎(chǔ)不好的同學(xué)做這道題時(shí)基本全靠蒙。如果能拿下了聽(tīng)力的高分，在英語(yǔ)總成績(jī)的排名中就會(huì)占據(jù)很大的優(yōu)勢(shì)。閱讀是英語(yǔ)試卷中占篇幅大的題目，也是占總分比例大的一道題目。閱讀一般設(shè)有4篇，前兩篇難度較小，是必須要拿到的分?jǐn)?shù)，另外兩篇難度比較大，需要我們盡力去把它們的分?jǐn)?shù)拿下。由此可見(jiàn)，如果聽(tīng)力和閱讀能做的好，整張卷子的分?jǐn)?shù)就不會(huì)太低。

　　二、初中英語(yǔ)聽(tīng)力技巧

　　聽(tīng)力，這道題難度比較大，很考驗(yàn)學(xué)生的基本功是否扎實(shí)。那么，基本工不扎實(shí)的同學(xué)就沒(méi)有可能拿到高分嗎?并不是這樣，拋開(kāi)基本功不談，學(xué)生想要在聽(tīng)力考試中獲取高分，就要掌握正確的做題方法。比如：學(xué)生在播放聽(tīng)力錄音之前，要提前把題目瀏覽一遍，卷子上給出的題干要仔細(xì)閱讀，在聽(tīng)的時(shí)候帶著問(wèn)題去聽(tīng)。把選項(xiàng)中的不同點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)，這樣，聽(tīng)的時(shí)候就可以集中注意力聽(tīng)這些不同之處，就可以提高聽(tīng)聽(tīng)力的效率，從而提高做題的正確率。

　　三、初中英語(yǔ)閱讀技巧

　　閱讀的做題方法是非常重要的。如果你的詞匯量不太夠，但是能學(xué)會(huì)并且能夠靈活運(yùn)用閱讀的做題技巧，那么，一樣能夠拿到高分。很多學(xué)生在做題時(shí)都會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，那就是上來(lái)就看原文，再去做題。

　　其實(shí)，正確的做題順序應(yīng)該是先看題目，再去閱讀原文，這樣就可以帶著問(wèn)題去閱讀原文。有的時(shí)候并不需要把全文讀完，只要閱讀題目涉及到的區(qū)域即可。