【#少兒升學(xué)# #幼兒園幼教隨筆經(jīng)典范文匯集#】嬰幼兒從出生到長大成人，是一個不斷進(jìn)步發(fā)展的過程，只有在幼兒園里接受很好的教育，孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí)，并通過與幼兒園里許多幼兒的交流，去培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、人際關(guān)系和社會融入力。今天©無憂考網(wǎng)為您分享了幼兒園幼教隨筆經(jīng)典范文匯集，歡迎各位的參考學(xué)習(xí)。

　　【篇一】

　　在我工作的這些年里，積累了一些有效的組織孩子的經(jīng)驗.在我們許多年輕的老師剛加入我們幼兒教師工作時，雖然工作熱情很高，事業(yè)心，又有才華，可剛接觸幼兒園這么小的孩子，使我們六神無主，不知所措，默然傷神，有才，用不到地方！有的老師工作一周不到，嘴也起泡了，嗓子也啞了……幼兒園不同于學(xué)校，幼兒園的老師，寸步不能離孩子，眼睛更是要隨時瀏覽著每一個孩子，幼兒園的老師要做到三勤！嘴勤腿勤，手勤.嘴要隨時的解說,腿要隨時走動，預(yù)防孩子推摔倒，抓傷，咬傷等事件發(fā)生。手經(jīng)常的抱一抱，摸一摸孩子，拉一拉孩子的小手，擦鼻涕，扣扣子，系鞋帶！

　　幼兒園的老師不但要會組織孩子上課，更主要的是會組織好孩子一日的每一個生活環(huán)節(jié)，比如:喝水，小便，洗手，吃飯，午睡，散步，做操等都要組織好，如果有一個環(huán)節(jié)沒有組織好，就容易出現(xiàn)漏洞!在這些環(huán)節(jié)中，難組織的是飯后和午睡的環(huán)節(jié).飯后吃飯快的孩子早就吃完了，還有一部分孩子沒有吃完，我先帶吃完的小朋友出去，簡單的練習(xí)隊列，可是一會兒孩子們就占夠了，這時我會表揚:"某某某小朋友站的特別棒！"午睡時每天都有一部分孩子安靜不下來，這時我就會表揚:"某某某小朋友，他睡的太快了，真是棒呀！"這時其他小朋友也會安靜下來，腿再勤一點，溜達(dá)著，一會兒孩子就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)！

　　表揚這一詞語，無論在哪一個環(huán)節(jié)都是非常有效的？如:玩滑梯時有的小朋友喜歡推擠，我就會說:"表揚某某某小朋友不推不擠，真是個有禮貌的小朋友".傍晚我就會說，今天誰得到的表揚多,誰就可以得到老師的一個獎品，這樣使得表揚這一詞匯更有力度，更有效率。

　　上面所用到的表揚的詞語都必須是嘴到，腿到，心道，這樣才會達(dá)到你想要的效果，要想使表揚這一詞匯長期有效的使用:一，必須學(xué)會觀察孩子，洞察孩子的心理，知道表揚這一詞匯在哪個時間里，用恰當(dāng)有效！二，必須是在愛孩子的前提下，如果你愛孩子，孩子就會愛你，喜歡你,就會聽你的話.如果你不愛孩子，孩子就不會愛你，不會喜歡你，更不會聽你的話，那就是好的語言，在你來也是蒼白無力的!

　　【篇二】

　　鼓勵對一個人很重要，尤其是幼兒期，你說的很多話，他有可能聽不懂，但只有一樣可以聽懂，那就是對他的鼓勵，俗話說得好，鼓勵可以使人進(jìn)步，任何人都喜歡聽鼓勵表揚的話，包括小朋友們。

　　上次和小衣的談話之后好像效果并不明顯，因此，我覺得不能很快的要求他怎樣，有些急于求成，于是我決定改變戰(zhàn)略一步一個腳印的進(jìn)行。首先，從中午午睡開始，利用簡單方法改變他的習(xí)慣。

　　在開始的時候，小衣的午睡習(xí)慣很不好，幾乎每天中午都不睡覺，但是我發(fā)現(xiàn)他很喜歡聽表揚的話，或者得到獎勵，通過這幾點，我先是在他旁邊陪伴他，直到他入睡，并且會和他說，如果睡著了，就和爸爸媽媽表揚你之類的話，盡管好有用，但堅持的時間不長，不久之后又開始活潑，打擾小朋友，漸漸的為了更好的了解小衣午睡時間，我們就在觀察他中午是如何自己度過午休時間的，其實我也發(fā)現(xiàn)了，他很想睡覺，只是自己沒有辦法克制，控制自己。

　　通過他一系列的活動，我又開始在他旁邊用言語鼓勵他，但這次不單用語言，而且還分他喜歡的小汽車貼畫之類的吸引他，這個方法果然好用，中午一轉(zhuǎn)眼的時間自己就睡著了。與此同時，我也一天一天增加難度，比如說：“你今天自己能睡著，我就給你鉆石貼畫。”這個方法堅持了一個周，直到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)他中午可以自己睡了，而且不用我過多的提醒，當(dāng)然讓他睡醒之后第一件事就是跑到我面前和我說，他中午睡著了，言外之意，就是告訴我：“你什么時候給我貼畫呀？”

　　作為老師要以身作則，說到做到，多用鼓勵的方法去激勵每一位孩子，換個角度思考問題，讓我們一起期待接下來的改變吧！

　　【篇三】

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類寶貴的精神財富，讀書是人類重要的學(xué)習(xí)方式，精神的提升才會養(yǎng)或一個人的行為習(xí)慣�，F(xiàn)在我們幼兒園要營造"書香校園"”，那么我們應(yīng)該怎樣營造書香氛圍呢?其實，這就非常簡單了，就是通過豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的讀書活動，提倡普通話交流，進(jìn)而推動書香校園的形成。

　　為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我們通過一系列的活動激發(fā)幼兒對圖書的興趣，利用家園合作的模式開展“圖書漂流”，這樣不但能增強幼兒閱讀的能力，同時還促進(jìn)親子關(guān)系。

　　但是我發(fā)現(xiàn)大班的孩子語言能力發(fā)展尤為迅速，我們班孩子都有一個共同的愛好，就是喜歡聽故事、講故事，我認(rèn)為這一愛好，特別能鍛煉孩子的口語表達(dá)，當(dāng)然，要想有好的閱讀習(xí)慣，首先要從小培養(yǎng)常規(guī)習(xí)慣，我認(rèn)為我們要建立常規(guī)習(xí)慣，就要先從保護圖書開始，特別是圖書區(qū)里的書往往會出現(xiàn)撕書和書亂放的現(xiàn)象，從那開始就想了很多辦法來保護圖書，但都效果不明顯。

　　于是突然想到讓孩子創(chuàng)設(shè)圖書區(qū)，在區(qū)域中要有孩子的痕跡，因此，我們想讓孩子自己想辦法整理圖書，收拾圖書，所以我們先讓孩子自己設(shè)立了圖書區(qū)規(guī)則，與此同時，孩子們也想出了各種辦法，爭先恐后的回答，比如：選舉圖書管理員，我們就利用每周的文明小督察來監(jiān)督圖書區(qū)的擺放與不文明現(xiàn)象，過了一段時間后，撕書的現(xiàn)象明顯少了，但亂放的現(xiàn)象也需要孩子們一點一點的改進(jìn)。

　　通過這件事我有很大的感觸，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要從一點一滴開始，并且通過圖書漂流活動，不僅能為幼兒提供廣闊的閱讀空間，同時，更注重人與人之間的情感交流。

　　讓我們用“圖書漂流”漂流整個幼兒園讓它充滿書香，讓書香伴隨孩子成長，與孩子共同進(jìn)步！