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新版幼兒園幼教隨筆【十篇】

時(shí)間:2022-09-29 14:58:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#少兒升學(xué)# #新版幼兒園幼教隨筆【十篇】#】幼教就是幼兒教育,主要指的是對3-6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育,幼兒教育是學(xué)前教育或者說早期教育的后半階段,前面與0-3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。下面©憂考網(wǎng)給您推薦了新版幼兒園幼教隨筆【十篇】,歡迎閱讀借鑒。

1.新版幼兒園幼教隨筆


  經(jīng)常有人問我:“你天天和孩子在一起,一定很快樂吧?”其實(shí),在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累!各種壓力,常常使我們覺得身心疲憊,甚至情緒煩躁。想想吧!當(dāng)你用盡辦法勸說,他還是照哭不誤“我要媽媽”;當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯,他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當(dāng)你苦口婆心,鼓勵(lì)加示范,他仍然握著筆對著張白紙一動(dòng)也不動(dòng);當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心教育,他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí),你能不煩嗎?每當(dāng)這時(shí),我總是告訴自己:“記住,你是一個(gè)老師!”我深深地體會(huì)到,對一個(gè)幼兒教師來說,“愛”,是多么的不容易!

  我班有一位叫妍妍的小朋友,她長的非常的可愛,剛來的時(shí)候她并不喜歡幼兒園的生活,不想吃飯也不愿睡覺,一段時(shí)間下來她瘦了很多,肚子也都沒有了。面對這樣的情況我的心里很難過,看著孩子整天哭哭啼啼的來幼兒園,我的心好痛,當(dāng)我下課的時(shí)候我總會(huì)和她一起聊聊天,陪她玩玩,也請另外的小朋友和她一起玩游戲,一起唱歌,吃飯的時(shí)候一口一口地喂給她吃,睡覺的時(shí)候抱著她入睡。我能做的都做了,可是想家的念頭總是在她的嘴邊說著,經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng),她吃飯?jiān)絹碓桨,從一口兩口,到半碗,甚至大半碗。上個(gè)星期我喂給她吃飯竟然把整一碗飯都吃完,我非常的高興,對她的進(jìn)步我及時(shí)加以了表揚(yáng),也和她的家長講解了孩子的表現(xiàn)越來越好了,希望家長能放心的把孩子交給我們,家長看到了孩子的進(jìn)步非常的高興,他感謝了我們,還好付出了也有回報(bào)了。

  還有我想說的是,我們的教育工作是辛苦的,我們每天都重復(fù)進(jìn)行著大量平凡的事,當(dāng)孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的擁他入懷,告訴他“孩子,你母親等下就來接你,可是他卻不會(huì)因此而立刻停止哭聲,他會(huì)蹭著你,緊緊的拉著你,生怕失去,“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、”過一會(huì)兒小家伙終于笑了、乖了、餓了!當(dāng)孩子們剛吃完飯,滿嘴油糊湖的跑到面前,神氣的揚(yáng)起手中的小碗時(shí),我會(huì)會(huì)心的一笑,伸出手,拍拍他的頭說“嗯!不錯(cuò)!你真捧!”看到他們一天一天的進(jìn)步,我很高興,也很欣慰。

  每天我必須和孩子親密接觸好幾次。首先是在來園時(shí),要相互問好還要抱一抱,摸一摸。其次是午餐前,檢查每個(gè)幼兒洗手時(shí),順便抱一抱,說說我和每個(gè)孩子時(shí)間的悄悄話,在這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)主動(dòng)的和我交談。其三是午睡后,我要做到檢查每一位幼兒是否都穿著整齊,同時(shí)抱一抱,夸一夸。讓每個(gè)孩子露出成功的笑臉。后是離園前,活動(dòng)后的他們需要再次檢查每一位幼兒的衣著,特別是天冷了孩子們的褲子。在提褲子的時(shí)候是和孩子挨的特近了,孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)不禁摟住我的脖子,很多時(shí)候還會(huì)在我的臉上留下他們小小的唇印呢。此時(shí)的我似乎有一股股暖流涌入我的心扉。

  想讓每個(gè)孩子像喜歡自己的媽媽一樣喜歡你,就要和孩子多親密接觸。只要有機(jī)會(huì)就要和他們接觸,不要擔(dān)心太過份,因?yàn)橐晃缓⒆拥男枰獝鄣,更需要心與心的交流。有句古話:“快樂讓人年輕”,只要我們愿意付出愛,收獲的便是快樂。

  現(xiàn)在流行著這么一句話:因?yàn)閻,所以該付出,也因(yàn)楦冻隽耍愿鼝哿。愛其?shí)是相互的,愛是一種雙向的情感交流。你對別人付出了,產(chǎn)生了愛,同樣別人也會(huì)相應(yīng)地對你付出愛。當(dāng)我在活動(dòng)室里彎腰為某一孩子系鞋帶時(shí),其它小朋友們會(huì)情不自禁地為我捶背;當(dāng)子們會(huì)搶著為我搬張椅子不適時(shí),他我蹲著整理圖書時(shí),孩孩子們會(huì)搶著為我搬張椅子……

  我們付出愛和我們得到愛同樣是一種幸福,世界是美麗的,生活是美好的,然而所有的美麗都是用愛營造的。

2.新版幼兒園幼教隨筆


  那天,豪豪遇到全班小朋友的嘲笑。因?yàn)樗囊痪洹疤栆彩蔷G色的……”

  看著一臉認(rèn)真的豪豪,我的心里又喜又憂。喜的是那顆稚嫩的童心竟然藏著一顆綠色的太陽,憂的是身邊那群孩子過早地遠(yuǎn)離了童話世界般美好的想象。憑著直覺,我認(rèn)為這是一個(gè)不可多得的教育時(shí)機(jī)。我讓孩子去體會(huì),太陽也可以是綠色的。

  等孩子們坐定,我把豪豪叫上前來,親切地扶摸著他的頭,問道:“豪豪,你說說,為什么太陽也是綠色的?”說完,我充滿期待的看著他。我想,也許他會(huì)說春天的太陽是綠色的,也許……

  “透過我們家的玻璃看,太陽就是綠色的!”豪豪的眼神里透露出一絲得意。我的心里卻有些失望了!澳悄銈兗业牟Aб欢ㄊ蔷G色的餓?”“不對,是黑色的!”臺(tái)下一陣哄笑,誰相信一塊黑色的玻璃可以看到綠色的太陽呢?

  我有些傻眼了,繼續(xù)猜測!澳悄闶怯媚R看的了?”

  “不對,就是一塊黑色的玻璃!

  孩子們笑成一片,談話無法進(jìn)行下去了,我收起內(nèi)心的失望和不悅,告訴小朋友們嘲笑別人是不對的,然后便草草收場。

  那天碰到豪豪的媽媽,我像他母親說起這件事。想不到豪豪媽媽也說:“是的,我們家是有一塊金屬玻璃,下次我給帶來看看……“

  我其實(shí)還是疑惑。透過玻璃,我連眼前那張可愛的笑臉也看不到了。我曾以為自己是多么地貼近孩子們的內(nèi)心世界啊。難道,這次是我的判斷失誤嗎?“看太陽!”我試著移動(dòng)玻璃,用視線去找黑暗里的太陽。當(dāng)那個(gè)翠綠的太陽映如視線時(shí),我忍不住輕呼:“真是個(gè)綠色的太陽。 鄙磉叺暮⒆影茨尾蛔『闷,興奮地伸著手嚷道:“我要看!”“我要看!”那天,孩子們和我一樣都有幸走進(jìn)了一個(gè)奇異的世界。

  當(dāng)我們口口聲聲說要尊重理解孩子時(shí),我們是否因一味地追求教育形式上的成功而忽略了其他。就好像這次的偶發(fā)事件中的我,用自己武斷的猜測去理解孩子而不是正義上的理解。也許我們該用更為寬容的態(tài)度去接納而不是猜測,對孩子多耐心的傾聽就少教育的失誤。

  我永遠(yuǎn)記得,那塊黑色的金屬玻璃叫——鈷。

3.新版幼兒園幼教隨筆


  膽量是逐漸形成的,膽子小的原因也是多方面的。曾經(jīng)有一位教育家說過:“讓每個(gè)孩子抬起頭來走路!币簿褪钦f要幫助孩子看到自己的能力,建立自信心,這是我們幼兒教師應(yīng)該努力去做的。暄暄是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子,而且本學(xué)期3月份剛剛來到全托這個(gè)大家庭里。膽子小的她能適應(yīng)全托生活已經(jīng)是很不錯(cuò)的了。其實(shí)她喜歡老師和小朋友們,別的幼兒做游戲時(shí),她在旁邊也會(huì)看得津津有味,只是還不敢付出行動(dòng)與小朋友們一起玩耍。

  在同她的媽媽一起了解一些情況后,我們了解到暄暄膽子小、自信心不足主要是因?yàn)樗男愿袷谷缓图彝キh(huán)境所影響。由于暄暄的爸爸媽媽工作忙碌的關(guān)系,就將過早入園的她交給外婆照顧,使得她與外界交往接觸的機(jī)會(huì)減少。慢慢的,孤僻的她不會(huì)與其他幼兒玩耍。

  1、多接觸

  與家長溝通后,希望家長能抽出時(shí)間多陪陪暄暄。常常帶暄暄出去做客,幫助她多認(rèn)識(shí)不同的人群;到公園里走走,開拓其眼界;多參加社會(huì)活動(dòng)。

  在班上,我們盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子們多與暄暄交談,幾位年齡較大的孩子也主動(dòng)找到暄暄做朋友,在生活中,給她許多幫助。大家?guī)砗每吹臅鴷?huì)找到暄暄,與她一起閱讀;帶來嶄新的彩筆也會(huì)與暄暄一同作畫。

  不僅如此,我們還會(huì)適時(shí)地請暄暄做做老師的“小幫手”。例如:給隔壁班老師送去一本書或者到隔壁班借一把小椅子,等等。

  另外,在枯燥的全托集體生活里,我也盡量讓孩子多與外界接觸一些。于是與幼兒園周邊的一家肯德基餐廳聯(lián)系,每周四下午請2位特派員來到班上,與孩子們唱歌、跳舞、游戲。孩子們十分高興,暄暄也從一開始的害怕、膽怯,慢慢轉(zhuǎn)化為想?yún)⑴c活動(dòng),但又有一絲緊張。

  幫助暄暄擴(kuò)展接觸群,逐步擺脫膽小,建立起自信。

  2、多鼓勵(lì)

  日常生活中仔細(xì)地觀察,利用幼兒自身的優(yōu)點(diǎn),通過講故事、表揚(yáng)、鼓勵(lì)等手段對他進(jìn)行教育和引導(dǎo),增強(qiáng)他的自信心。并帶他與其他班的幼兒及教師多接觸。

  像暄暄這樣較為安靜的孩子是老師比較少去關(guān)注到的一類幼兒,其實(shí),每個(gè)幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)。例如,她拼的花片玩具,非常有想象力。有時(shí)候還能看到暄暄教其他孩子拼插花片呢。這時(shí)的她一點(diǎn)都不膽小,反而大方和自信,她耐心得告訴同伴拼搭的方法,儼然一副“小老師”的模樣。

  因此,在以后的活動(dòng)中,我總是利用她的優(yōu)點(diǎn),逐步培養(yǎng)她活潑開朗,讓她當(dāng)小老師,教教不會(huì)的小朋友。在以后的表演中,我也先請一位她的好友陪著她,與她一起以雙人或小組的形式進(jìn)行唱歌、跳舞表演。待時(shí)機(jī)成熟時(shí),再讓她上臺(tái)“單獨(dú)表演”。

  3、多幫助

  像暄暄這樣性格膽小的孩子,我們不能急于糾正她膽小行為。當(dāng)她犯錯(cuò)誤和膽怯時(shí),如果只是一味的指責(zé)和批評,這樣會(huì)給孩子的腦海中留下恐怖映象。因此,當(dāng)我們看到她又一個(gè)人被孤立時(shí),就走過去與她說說話,教她一些與其他小朋友交往的方法。或是一個(gè)眼神的鼓勵(lì)原諒她的膽小行為。這樣的做法會(huì)比指責(zé)要有更好的效果。

4.新版幼兒園幼教隨筆


  幼兒教師的工作很充實(shí),每天都跟孩子們玩在一起,學(xué)在一起,教他們唱歌、畫畫、跳舞,給他們講故事,帶他們做游戲,給教室布置漂亮的環(huán)境,給孩子制作、準(zhǔn)備各種各樣的玩具;顒(dòng)的時(shí)候,你能看到孩子們認(rèn)真的模樣;提問題的時(shí)候,每一個(gè)問題,都會(huì)得到孩子們?nèi)杠S的回答和你意想不到的答案;活動(dòng)、游戲的時(shí)候,你能夠看到很多開心的笑臉,聽到快樂的笑聲。我愛我的這份工作,我愛幼教。

  生活對于每個(gè)人來說都是忙碌的,今天重復(fù)著昨天的節(jié)奏。但是幼教這份工作卻能讓我每天擁有不同的快樂和幸福。我曾經(jīng)問過這樣一個(gè)小朋友,我說你喜歡老師嗎?他說喜歡,接著我說你為什么喜歡老師呢?他回答說,因?yàn)槔蠋熛矚g我,我笑了,孩子們的回答就是這么簡單、直接。接著我又問那你以后還會(huì)記得老師嗎?他說記得。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng)、很幸福,也很欣慰。我愛幼教,我愛我的每一個(gè)幼兒。

5.新版幼兒園幼教隨筆


  有位作家說過:“每個(gè)孩子都是種子,每人花期不同,有的花起初就燦爛綻放,有的花需要漫長等待。不要看自己的那顆還沒有動(dòng)靜就著急,細(xì)心呵護(hù)慢慢長大,陪他沐浴陽光風(fēng)雨,何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜待花開!

  確實(shí)如此,就拿我們班的謝寶貝來說,幼兒園的老師和孩子們都認(rèn)識(shí)他。寶貝長得白白凈凈,一雙黑黑的大眼睛炯炯有神,十分招人喜歡?墒撬偸强刂撇蛔∽约旱男∈,不是碰碰這個(gè),就是推推那個(gè),班上幾次精心準(zhǔn)備的活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉,就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞到無法進(jìn)行,都是與謝寶貝有關(guān)。于是,受批評成了他的家常便飯。后來,我想了一個(gè)辦法轉(zhuǎn)變他。那就是,我把寶貝的表現(xiàn)編成小故事,講完再讓小朋友們表演,再由“觀眾”評出對錯(cuò)。謝寶貝很快意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,漸漸的改變了好多小毛病。上課認(rèn)真聽講了,小朋友們也越來越喜歡他了。實(shí)踐告訴我,孩子的調(diào)皮也是另一種美。

6.新版幼兒園幼教隨筆


  孩子在入園前,經(jīng)常會(huì)通過發(fā)脾氣來要挾大人,以此滿足自己的心愿,長此以往,有些孩子被寵壞了。壞脾氣會(huì)阻礙到孩子獲得知識(shí)和人際交往的能力等,并嚴(yán)重影響孩子一生的發(fā)展。因此在孩子入園后改掉壞脾氣,培養(yǎng)好習(xí)慣是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)重任。

  在我從教幾年的時(shí)間里,對于改掉孩子的壞脾氣,有點(diǎn)滴收獲,這里我淺談我的五種方法:

  第一:用明確的科學(xué)圖片,讓孩子明白發(fā)脾氣不討人喜歡。在平時(shí)教學(xué)中,制作一些幻燈片。比如分別制作一副笑嘻嘻的媽媽和怒發(fā)沖冠的卡通媽媽圖片,讓孩子自己比較喜歡哪個(gè),孩子在比較過程中就明白了,發(fā)壞脾氣的樣子難看,不討人喜歡的。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

  第二:用溫和的模式,潛移默化的感染孩子。

  在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子們找快樂的事,把它變成小小的心愿,動(dòng)手折疊成小星星儲(chǔ)藏起來,看誰儲(chǔ)的多,時(shí)不時(shí)的拿出來看看,彼此交流的說一說,讓孩子從小就生長在有良知有善心的愛河里。

  第三:結(jié)合家長,家園互動(dòng)及時(shí)的給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  第四:用講故事教孩子學(xué)就會(huì)控制發(fā)壞脾氣的方法。

  第五:用游戲的方法,讓孩子明白壞脾氣的危害有多大。

  幼兒教育是啟蒙教育,更是成就孩子一生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓孩子該掉自己的壞脾氣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是每個(gè)教育工作者的責(zé)任,也是幼兒園教育教學(xué)工作的一堂課。

7.新版幼兒園幼教隨筆


  我們班有一位叫策策的小朋友,回憶第一天來班上時(shí),他一直拉著媽媽的手不放,戀戀不舍地說:“媽媽,早點(diǎn)接我,早點(diǎn)來接我。”在我的勸說下,策策滿眼含淚地松開了媽媽的手。策策媽媽在臨走前,悄悄地對我說:“策策平時(shí)在家自由慣了,突然開始上學(xué)了,他害怕老師批評、指責(zé)他,所以一到上學(xué)的時(shí)間就有一些抵觸情緒!甭犃诉@些話,我開始留心注意策策。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),策策靜靜地坐在椅子上,于是我走過去,輕輕問他:“策策,你喜歡玩什么?”他說:“我喜歡看書!薄袄蠋熀湍阋黄鹂春脝幔俊辈卟吒吲d得點(diǎn)點(diǎn)頭,于是我和他一起看起書來,開始是我講,講著講著,策策也不由自主的講起來,我高興地說:“策策,你好棒呀!能自己看書講故事。”經(jīng)過幼兒園兩年多的生活,策策改變了很多,總愛和老師交流一些有趣的事情,作為老師,感到很欣慰!我深深體會(huì)到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發(fā)展。

  多少次,與孩子們一起游戲時(shí)被他們逗得前仰后合,使我感到孩子的童趣與天真;多少次,看見孩子們圍在自然角,觀察種子發(fā)芽時(shí)是那么專注、投入,使我走進(jìn)了天真無邪的世界;多少次,即使心中有很多的煩心事,但是和孩子們在一起,就能忘卻煩惱,體驗(yàn)到了工作就是幸福。無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒有了不起成就,但是,這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)仍然讓我感到驕傲和自豪。我愛我的幼兒教育事業(yè),我愛我的孩子,我也將堅(jiān)定地,腳踏實(shí)地地走下去!

8.新版幼兒園幼教隨筆


  我們?yōu)槭裁匆焉逃姆N子播撒在每一個(gè)孩子的心中呢?

  生命初期的認(rèn)知與情感體驗(yàn),終會(huì)沉淀為一生生命的底色與核心元素,由此,幼兒怎樣認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界,對他們自己的生命質(zhì)量有著極其重要的意義。我們希望每一個(gè)孩子都能快樂、自信、善良,成為幸福人生的創(chuàng)造者。因此,生命教育要從娃娃抓起!

  生命因獨(dú)特而彌足珍貴,生命教育既是一切教育的前提,同時(shí)也是教育的高追求,因此,生命教育應(yīng)該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念,是在充分考察人的生命本質(zhì)基礎(chǔ)上提出來的人性要求,它是一種全面關(guān)照生命多層次的人本教育。

  在教育活動(dòng)中,我們不能忽視幼兒的個(gè)體差異。每一個(gè)孩子生活的環(huán)境不同,受到的家庭教育不同,自身的發(fā)展也不同,我們又怎么能用統(tǒng)一的目標(biāo)要求他們呢?尊重幼兒的個(gè)體差異,珍視每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)是我們作為幼兒教師的責(zé)任。因此,我們一定要把眼睛擦亮,不放過孩子的任何一個(gè)優(yōu)點(diǎn),讓幼兒感受到自身的獨(dú)一無二,建立積極的生活觀和良好的心理品質(zhì),悅納自己,不懼挑戰(zhàn)。

  生命因自主而積極發(fā)展,蒙臺(tái)梭利十分重視幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng),她說:“教育者先要引導(dǎo)孩子沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)!彼J(rèn)為,兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿,?yīng)尊重幼兒的自主性、獨(dú)立性,放手讓他們在活動(dòng)中發(fā)展!毒V要》也指出:應(yīng)該支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),應(yīng)絕對尊重幼兒的意愿,不用自己的建議去左右他們的想法。

  游戲是幼兒在園的基本活動(dòng),貫穿于一日活動(dòng)中。因此,我們需要把握其的自主性。在幼兒自主游戲中,尊重幼兒的想法,按照孩子們的意愿去提高游戲品質(zhì),孩子們具有自由的選擇權(quán)和表達(dá)能力。我們需要認(rèn)識(shí)到,自主游戲并不是要求孩子們對自己的背景和規(guī)則產(chǎn)生相應(yīng)變化,而是要在游戲的過程中不斷探索和認(rèn)識(shí)世界,讓自己的能力得到充分的發(fā)展,從而對自己的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生積極影響。

9.新版幼兒園幼教隨筆


  作為一名幼兒園教師,引導(dǎo)幼兒愛上閱讀,我們責(zé)無旁貸。在幼兒園活動(dòng)中,我們需要精選幼兒繪本讀物,引導(dǎo)幼兒快樂閱讀。

  好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事,同時(shí)也是在幫助孩子提升觀察力,豐富他們的想象力,升華他們的精神境界。簡明的文字與細(xì)膩的圖畫能讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁,所以,在繪本閱讀過程中,我們要重視幼兒讀圖能力與想象能力的培養(yǎng)。可以選擇富想象、動(dòng)人的圖畫,引導(dǎo)幼兒細(xì)細(xì)地觀賞圖畫中的形象、色彩、細(xì)節(jié)等,感受畫面所流露的情感、所表達(dá)的意蘊(yùn),遐想文字、圖畫以外的世界。幼兒在日積月累的閱讀中,充分感受不同故事帶來的多種體驗(yàn),潛移默化地接受相關(guān)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),獲得成功的體驗(yàn),體會(huì)超越自我的幸福感。

  我們教師要用專業(yè)的愛,培植每個(gè)特殊的生命。教育是豐富的,教育的對象是多元的,我們尊重每一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,讓幼兒自由綻放生命個(gè)體的美麗。

10.新版幼兒園幼教隨筆


  一名幼兒園老師的日常:一天24小時(shí),8小時(shí)睡覺,8小時(shí)吃飯與其他,還有8小時(shí)便是與孩子們形影不離的相處。日復(fù)一日,年復(fù)一年,這樣的日子已有八年。在這八年里,付出了青春與熱血,如果說時(shí)光帶來了歲月的痕跡,我想說時(shí)光也給我?guī)砹顺擞H情、友情之外的一種道不明的情感。

  每日迎著晨光,我開啟了白日里八小時(shí)的時(shí)光,與一大群小娃娃們相處的時(shí)間里有喜有憂也有悲,或許正是這樣喜憂參半的日子才使得生活變得有滋有味吧!作為一名幼兒園老師,與其說是對工作的熱愛不如說是對孩子的喜愛。

  我一天的三分之一里是你們,你們一天的三分之一里是我。離開了爸爸媽媽懷抱的你們一定也害怕過、恐懼過,所以,我努力給你們快樂、給你們照顧無憂,是想讓我成為每一天三分之一里爸爸媽媽的替代。下著雪的元旦節(jié),我想著如果我家寶貝能看著雪吃著糖葫蘆該多好,看到你們后,果斷為你們安排上了一頓糖葫蘆;冬去春來,和暖的陽光照耀著,我想著這樣的天氣太合適野餐了,于是給你們安排了幼兒園野餐,看到你們恣意的笑容,就知道安排對了。小小的你們總是有著無數(shù)的好奇心和探究渴望,不忍心你們被困于方方正正的屋子里,只想帶你們出去瘋、出去玩,感知一切自然之物。因?yàn)橐咔椋镁貌荒艹鋈ネ,于是我把出去旅游的趣事和你們分享,小小的你們卻成為了我忠實(shí)的聽眾,聽完之后聊的很是起勁,好像也旅游了一趟。

  幾十個(gè)孩子里也不全是乖巧聽話的,總有頭疼的時(shí)候。班級里那來自星星的孩子總愛出去尋找自然里的奧秘,我們不是在尋找他的路上,就是準(zhǔn)備去尋找他,可每次看到他獨(dú)自發(fā)現(xiàn)了什么好玩意,真是覺得又好氣又好笑。別看他不會(huì)說話,玩樂高、捏黏土可是比別的孩子高了一籌。在陪伴他、與他斗智斗勇的兩年來,他逐漸成長成了愛說愛唱的小少年,令人欣喜不已,欣喜的是在我的努力下,他越來越棒!或許他長大后會(huì)忘卻我是誰,但是我的一生都會(huì)記得曾經(jīng)有個(gè)來自星星的孩子來到過我的身邊。