【篇一】
1、木頭推推推
粑粑或麻麻先躺在地面上，讓孩子推動你們的身體，此時請全身用力，阻止身體的滾動，然后鼓勵孩子拼命推動你的身體。
推木頭的游戲適合3-6歲的孩子，可以鍛煉孩子的身體，毅力，讓孩子變得更強壯。
2、鉆山洞游戲
請先坐在地上伸直雙腳，然后孩子跳過你的腳。孩子跳過去之后，將腰部抬高，讓孩子從腰部底下鉆過去。
這個游戲適合3-6歲的孩子，培養(yǎng)孩子空間認知能力，同時鍛煉肌肉力、平衡感，爆發(fā)力，靈巧度。注意不要壓到孩子。
3、小袋鼠繞圈跳
粑粑麻麻先坐在地上，并張開你們的雙腳。讓孩子跳過你的腳，或者左右腳依次走過你的雙腳。跳或走過之后，讓孩子繞過你的背后，轉(zhuǎn)到前面再來一次。熟悉動作后，可讓孩子試著單腳跳、橫著跳，或者往后跳過你的腳。
小袋鼠繞圈跳適合3-6歲的孩子，鍛煉孩子的運動力——肌肉力、靈巧度、爆發(fā)力。
4、小小馬術(shù)師
爸爸將雙手與雙腳跪膝撐在地上，做出四只跪膝撐地的姿勢。讓孩子爬上你的背，再讓他跪變站在你的背部正中央。游戲時請注意安全。
這個游戲適合4-6歲的孩子，培養(yǎng)孩子的空間認知能力，同時鍛煉肌肉力、平衡能力。
5、膝蓋山大挑戰(zhàn)
家長背靠墻壁，膝蓋彎曲。在握住孩子雙手的狀態(tài)下，讓孩子的腳慢慢爬上你的膝蓋，牢牢握住孩子雙手，讓孩子學習保持平衡不掉下去。在站穩(wěn)的同時慢慢放開雙手，讓孩子自己展開雙臂，提升平衡。
膝蓋山大挑戰(zhàn)4-6歲的孩子，可以鍛煉孩子的運動力——肌肉力、平衡性、靈巧性。游戲時請注意安全。
6、膝蓋山大挑戰(zhàn)二
與孩子面對面站著，并握住他的雙手。在握住孩子雙手的狀態(tài)下，讓孩子的腳慢慢的爬上你的膝蓋。牢牢握住孩子的雙手，讓孩子學習保持平衡不掉下去。這個游戲適合4-6歲的孩子~
7、踩氣泡膜紙
快遞收到的氣泡膜鋪在底板上，會發(fā)出噼噼啪啪的呻吟，孩子們可喜歡了，讓他們在上面盡情跑起來吧！
8、立定跳遠
膠帶劃分出不同距離，在原點起跳，看看能跳多遠。
【篇二】
游戲一：追隨玩具、捕捉玩具
豐富多彩的環(huán)境能使大腦皮層重量和厚度明顯增加，家長一般都會在嬰兒床的上方掛上會響的玩具，這是正確的。不過要注意的是不要只在正上方掛，在嬰兒床的周邊分散掛，以免孩子長期注視正中央的玩具，導致眼睛成“斗雞眼”。
在孩子醒著的時候，用紅色的玩具逗引他，當孩子注意到玩具之后就緩慢地移動玩具，讓孩子的視線追隨你移動的方向。同時用溫柔的聲音和他說話，“這是紅色的球，寶貝看到了嗎？現(xiàn)在向左移動……”
2個月左右就可以和孩子玩兒抓握的游戲。把不同質(zhì)地的玩具放在寶寶手中停留一會兒。如果他沒有抓握的意識，可以輕輕地從指根到指尖撫摸他的手背，這時他的握持反射會中斷，緊握的小手自然張開。可以此時把玩具塞到他的手里，并握住孩子的手，幫助他抓握。
當孩子經(jīng)常注視自己的小手或眼前的玩具，家長就可以逗引著孩子去擊打、夠取玩具了。起初孩子沒夠取的意識，家長先搖動或弄響玩具，引起孩子注意，再抓著他的手臂伸向他注視的玩具，使他能夠擊打、夠取、觸摸玩具。當孩子碰到就用欣喜的語調(diào)夸獎孩子，使孩子喜歡上這個游戲。
游戲二：有線“遙控”
用布繩一端系在能發(fā)出響聲的玩具上，另一端套在孩子手腕或腳踝。把玩具吊在距離孩子20厘米的高度處，當孩子的手或腳動，玩具就會被帶動并發(fā)出聲音。孩子會發(fā)現(xiàn)是自己的動作引起了變化，不斷地反復操作。這是建立主客體及因果關系的最初體驗，能夠激發(fā)孩子的好奇心、促進自我意識的覺醒和主動性探索的愿望。
需要注意的是家長一定要在場，防止繩會纏住孩子的身體部位。
游戲三：肚皮的親密接觸
對于小孩子來說，趴簡直是萬能的：促進孩子大運動發(fā)展，抬頭、翻身、爬行快速get；改善睡偏頭；促進消化、改善孩子飲食習慣……不只這個階段，在整個嬰幼兒期讓孩子多趴都很有益處。
不過對于頭部還不能自由轉(zhuǎn)動的嬰兒，在家長的監(jiān)督下讓孩子趴著進行練習和游戲。當孩子的頸部肌肉、背部肌肉都不夠強壯和靈活時，趴一會兒就會累，小寶寶很可能剛趴下就開始哼唧著哭起來。為了讓孩子能愉快地把這當成一項游戲，可以充分發(fā)揮爸爸媽媽的魅力，把孩子抱在胸腹前與孩子面對面，然后躺下來。對著孩子說話，用愉快地語調(diào)和表情與孩子說笑。與爸爸媽媽的親密接觸能給孩子帶來安全感和愉悅的心情。
要注意的是，寶寶過餓或過飽時都不適宜趴著，是餐后一小時，以避免吐奶或反酸。
【篇三】
游戲一：斗斗——飛
讓小寶貝背靠著在你的懷里坐著，用兩手分別拿著寶寶的雙手，用食指和拇指抓住他的食指，教他把兩只食指尖對攏再分開，對攏時說“斗、斗、斗、斗”，伴隨著每次念食指尖頻繁地小分開一點點再對攏，然后分開大距離時說“飛”。反復伴隨著口中說的口訣，進行手中食指的動作，讓孩子聽清楚“斗斗——飛”的口號，逐漸讓孩子一聽到“斗斗——飛”，自己就有對攏食指的動作。
這個游戲能培養(yǎng)孩子愉快的情緒，鍛煉孩子的手部肌肉，發(fā)展言語動作的協(xié)調(diào)能力。
游戲二：藏起來、找鈴鐺
媽媽把孩子扶坐在腿上，爸爸用手帕遮住自己的臉，突然探出頭來，叫寶寶的名字、逗他發(fā)笑，反復幾次，他就會一直盯著你經(jīng)常探出頭的那一側(cè)。再把手帕放在寶寶的臉上，看他會不會模仿爸爸的動作，自己把蒙在臉上的手帕抓下來。
找鈴鐺是類似的游戲，家長輕輕搖著鈴鐺或者撥浪鼓等其他的發(fā)聲玩具來引起寶寶的注意，然后走到孩子視線以外的地方，叫著寶寶的名字，在身體一側(cè)搖響玩具，當寶寶頭轉(zhuǎn)向響聲發(fā)出的方向時，再把玩具拿出來搖出聲音給他看和聽。
這樣的游戲能發(fā)展孩子的感知能力，讓孩子更熟悉自己的名字。
游戲三：傳遞玩具
拿一塊積木遞給寶寶，等他拿住后，再向同一只手遞另一塊兒積木。如果孩子先把手里的積木扔掉再拿新的，就碰碰他另外一只手，引導他把原來的一塊兒積木傳遞到另一只手之后再接這塊兒積木。
這個游戲能訓練孩子手和上肢肌肉的動作，培養(yǎng)他用過去的經(jīng)驗解決新問題的能力。
游戲四：那個我認識
用手指著五官、頭發(fā)、手、腳讓孩子認識，熟悉后再拿著他的手，指著他身體的各個部位說這是哪里。還可以問“媽媽在哪里？”并用他的手指媽媽說“媽媽在這里”。
相同的，拿著孩子的小手指著燈說“那是燈”，指著蘋果說“這是蘋果”，雖然孩子說不出來，但是經(jīng)過練習，家長再問孩子“燈在哪”，孩子就會用手去指，家長看孩子指對了就夸夸他。
不僅能讓孩子在指認中獲得樂趣，還充分發(fā)展孩子的認知能力。
