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實(shí)用版小班教育筆記【10篇】

時間:2022-10-28 13:47:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #實(shí)用版小班教育筆記【10篇】#】嬰幼兒從出生到長大成人,是一個不斷進(jìn)步發(fā)展的過程,只有在幼兒園里接受很好的教育,孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí),并通過與幼兒園里許多幼兒的交流,去培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、人際關(guān)系和社會融入力。今天©無憂考網(wǎng)為您分享了實(shí)用版小班教育筆記【10篇】,歡迎各位的參考學(xué)習(xí)。

1.實(shí)用版小班教育筆記


  20xx年x月xx日,小二班迎來了一群笑起來像花兒一樣的寶貝們,這是孩子們?nèi)雽W(xué)的第一天。

  我也是剛來到園里不久,并且懷著緊張而激動的心情,試著與孩子們相處。作為剛?cè)雸@的小班孩子,我們可以說是他們除了家長以外的第一任老師了。他們對我們充滿著陌生與抵觸,但是我始終記得一句話,也是我的座右銘:要想當(dāng)孩子的老師,先當(dāng)孩子的朋友。我相信,愛可以融化一切。

  在經(jīng)過一段時間的相處過后,孩子們逐漸放下他們的戒備心,慢慢的開始信任我了,他們會對我毫不掩飾地開懷大笑,或者是把頭靠在我的肩膀上跟我聊天,分享著一些他們認(rèn)為開心好玩的事情,我喜歡他們笑著叫我露露老師,雖然只有簡單的四個字,但是這讓我的內(nèi)心多了一份溫暖,多了一份感動,更多了一份責(zé)任。

  在他們遇到困難的時候會主動找我?guī)兔;早晨來了會主動跟我揮手問好;吃完飯會主動跟我說露露老師我吃完了,你看我的碗多干凈;他們會瞇著眼睛笑著對我說:露露老師我喜歡你。他們會很自然的拉著我的手;他們會看著我的眼睛給我一個大大的擁抱;他們會在放假過后見到我說露露老師我都想你了!這些無疑是給我大的信任,好的回報,珍貴的禮物!

  孩子的純粹是美好的,無瑕的,不需要任何修飾,一個笑容,便是暖陽。

  寶貝們來到幼兒園,已經(jīng)有兩個多月的時間了,在這兩個月的時間里,每位孩子都在進(jìn)步著,成長著,變得更加獨(dú)立,更加優(yōu)秀了。孩子們之間也越來越熟悉,越來越親切,越來越友好了,F(xiàn)在的小二班,是一個其樂融融,充滿歡聲笑語的大家庭,我們會一起做各種活動,手工制作、戶外游戲、角色扮演、國旗制作等。

  孩子的心靈是美好且善良的,互幫互助,早已成為日常習(xí)慣;歡聲笑語,早已充滿整個屋檐;溫暖友愛,早已彌漫整個空間。

  作為老師的我們,作為孩子在成長道路上的領(lǐng)航人,更為了每一位孩子的健康成長,我們義不容辭。孩子是祖國的花朵,需要我們精心的澆灌與呵護(hù),才能綻放的更加美麗,更加輝煌。我愛我的孩子們,我愛我的小二班!

2.實(shí)用版小班教育筆記


  早飯的時間,孩子們都在安靜的吃飯,突然,有一位孩子小聲的說,“老師,稀飯灑了!蔽亿s忙尋聲過去,只見小朋友的褲子上,椅子上、桌子上都有灑出來的稀飯,而她還坐在那沒有起來,我連忙把她拉開,并和段老師給她進(jìn)行了擦洗,幸虧稀飯不是很熱,否則一定會燙傷,小朋友們雖然很小,但飯灑在身上卻不知道動一動,任憑稀飯湯繼續(xù)流到腿上,真是讓人又急又心疼。

  沙老師過后問小朋友“飯灑了怎么辦?”為什么飯會灑出來呢?“孩子們紛紛舉手發(fā)表了自己的意見。“‘’飯灑出來后要告訴老師。用毛巾擦,離開椅子。吃飯的時候看著自己的碗!俺燥埖臅r候不打鬧。‘’老師告訴小朋友:“飯灑出來之后,第一時間離開座位,不能讓飯湯繼續(xù)灑到身上,學(xué)會保護(hù)自己。然后在告訴老師,用冷水進(jìn)行沖洗,不能直接用手擦,容易造成嚴(yán)重的后果,那么,怎樣才能做到不灑飯呢?吃飯時一定要專心,不打鬧,不左顧右盼。安安靜靜的進(jìn)餐!

  在日常的生活中,對于孩子的一些事情,我們老師、家長已經(jīng)包辦的太多!我們應(yīng)該多多鼓勵他們,能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法,老師和家長要多給他們一些引導(dǎo),多給孩子一些實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會。

  通過這件事情,讓我忽然覺得利用生活中的實(shí)例對孩子進(jìn)行安全教育,更容易讓他們理解和接受,日常生活中多給孩子機(jī)會,讓他們學(xué)會自己處理問題,學(xué)會獨(dú)立。遇到任何事情,你可以鼓勵讓他自己試一試,但決不能代替他!這樣,孩子將來才能成為一只自己翱翔的雄鷹!

3.實(shí)用版小班教育筆記


  在孩子們自由活動的時候,我都會或坐著大椅子上或站在教室的中間看著孩子們游戲。沒過多久,孩子們游戲的聲音就會越來越響,有的嘻嘻哈哈,有的竊竊私語。通常,我都會站在教室的前面,對著孩子喊幾遍“請寶寶們安靜點(diǎn)”,但情況沒有改變,過不了兩分鐘.他們又開始鬧騰起來了。

  這時,我特別惱火,不明白為什么孩子們自由活動的時候會發(fā)出這么鬧的聲音呢?不明白為什么孩子們坐在一塊兒總有說不完的話。為了讓孩子們稍微安靜點(diǎn)游戲,我決定教育一下幾個比較“鬧”的孩子,以起警示作用。我環(huán)視了一下,看見較遠(yuǎn)的那組孩子在玩陀螺。當(dāng)我走近時,孩子們的笑臉凝固了,呈現(xiàn)在我面前的是一張張惶恐、膽怯的臉.一副準(zhǔn)備受罰的表情。突然,我很想知道孩子們究竟在玩什么玩得那么開心,便什么話都沒說,在那組找了個空位子坐下來。一坐下來.我就明白了其中的緣由,原來孩子們非常喜歡的玩陀螺,可是現(xiàn)在陀螺只有3個了,很多孩子也想玩,但是沒有了。所以暉暉想去玩區(qū)角材料里磁鐵這份材料,但是被趙洋阻止了,趙洋說“老師說的,自由活動的時候是玩玩自己的玩具,你不能玩區(qū)角里的材料的!薄翱梢裕蚁胪嫱勇莸,但是你們不肯跟我玩,我只好玩磁鐵呀。”旁邊的翔翔也說“不可以玩的”。“可以的”!安豢梢缘摹。于是他們的爭吵聲越來越響。了解了孩子行為背后的原因,我釋然了。我對孩子們說:“自由活動的時候是玩玩自己的玩具,但是有的小朋友沒有玩具的時候,也是可以玩玩探索角里的玩具的。

  但是很暉暉沒有玩具的時候,你們?yōu)槭裁床桓黄鹜婺,他也很想玩陀螺的!壁w洋聽了我的話,對暉暉說:“那我的陀螺和你一起玩!薄昂玫摹睍煏熼_心的笑了。我連忙說:“你們在自由活動的時候,發(fā)生矛盾有問題的時候,自己來解決,但是聲音要輕輕地,不要影響到其他小朋友。”

  這一事件給了我很多啟發(fā)。一方面,孩子的“矛盾”行為是有原因的,如果教師僅憑主觀判斷,往往會誤解孩子。當(dāng)我們組織了自認(rèn)為很有意思的活動而孩子參與率不高時,我們需要站在孩子的角度,走到孩子的位子上去耐心地觀察和了解,并及時引導(dǎo)和調(diào)整;另一方面,教師平時應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)孩子自己來解決問題。

4.實(shí)用版小班教育筆記


  給孩子一個說話的機(jī)會,他會給你一個不一樣的答案。在今天,一個五歲的孩子給我這個xx歲的老師上了一堂生動的人生哲學(xué)課,使我深刻體會到了它的深刻意義。

  今天下午快放學(xué)的時候,濤濤非常沮喪地走到我面前,低著頭,不說話,手使勁地擰著衣服,我用手摸他的衣服,果然濕了,全部都濕了。我輕輕地問他:“衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開水龍頭的時候,用力過大,把水濺得滿身都是?”他一直低著頭,紅著臉,支支吾吾不說話。我接著問他:“是不是其他小朋友,不小心,把水弄到你身上了?”濤濤還是不說話……百問不答的小朋友,真是讓老師煩躁死了。于是我便想當(dāng)然地認(rèn)為,責(zé)任在他自己,不然為什么不說話?不然為什么不告訴我原因?這個時候我真想發(fā)火,孩子一天在幼兒園快快樂樂、開開心心的,快放學(xué)的時候,他居然全身濕透,他的家人會怎么認(rèn)為?是我在一天中沒有照顧好孩子?如果孩子因此感冒怎么辦?一整天,我很辛苦,可是這一整天的辛苦,都會因?yàn)楹⒆拥囊路䴘裢噶硕环穸ā?/p>

  這個時候,我正要發(fā)火,但看著他噘起的小嘴,我想:算了吧,等等吧,給他一個思考的時間,給他一個說話的機(jī)會。于是我用我的衣服給他換下濕了的衣服,告訴他:“先穿老師的吧,等你的干了再換下來。”接著,我開始攬著他,耐心地等。一分鐘過去了,濤濤終于抬起頭,說話了,他說:“老師,我剛才大便了,水沖不下去,我用盆接水往下沖的,不小心,盆里的水就灑身上了,但是我把大便沖下去了!

  我瞬間凝噎。

  濤濤接著說:“這樣就不臭了。”

  我緊緊地抱著濤濤,跟抱自己的孩子一樣,這個時候,我還能說什么呢?我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱淖砸詾槭莻撕⒆拥男摹?/p>

  濤濤也緊緊地抱著我,向來,孩子抱我總是緊緊的,讓我喘不過氣來。

  我們總是因?yàn)樽约菏谴笕,有很多的想?dāng)然,并且把這個想當(dāng)然當(dāng)作真的事情放在孩子做錯的事情上面,殊不知,我們這些自以為是傷過孩子多少次心。

  給孩子一個說話的機(jī)會吧,也許他會給你一個不一樣的答案。

5.實(shí)用版小班教育筆記


  到孩子們喝水的時間了,孩子們各自拿著自己的小杯子排著隊接水喝?粗⒆觽児具恕⒐具撕人哪游也唤α,這時突然感覺自己也有點(diǎn)口渴了,于是我拿來自己的杯子來到水龍頭上很自然地接了一杯水,剛要拿到嘴邊喝,聽到杰杰小朋友嘿嘿笑著對著其他小朋友小聲說道:“咱老師剛才接水沒有排隊,你們看見了嗎?”邊說邊笑地看著我,其他的小朋友聽了也都嘿嘿直笑。

  我不禁一怔,是啊,平時我要求孩子們喝水或者做其他的事情都是排著隊,而孩子們也都比較的守紀(jì)律,每次都做得很好,而我作為老師卻沒有做到。這雖然是一件小小的事情孩子們卻看在了心里,在孩子們的心目中,老師應(yīng)該是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,而我卻為他們做了一個不好的榜樣。

  我急忙對孩子們說道:“老師剛才接水沒排隊是不正確的,老師下一定不會了,請小朋友們監(jiān)督好不好?”“好!”孩子們哈哈地笑了。

6.實(shí)用版小班教育筆記


  作為一名幼兒教師,每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒,同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。

  楊x小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子,一看這個孩子,你會認(rèn)為他是個安靜乖巧的孩子,但接觸長了會發(fā)現(xiàn),其實(shí)不然,也許正是因?yàn)樗墓缕В钥倳霈F(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時,他會趁人不注意,打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背,這時就會有小朋友告他的狀:"老師,柴一圣打我。"追究原因,楊x會很無辜地說:"老師,我沒有打人。"其實(shí),老師明白,這也許是楊x對小朋友表示友好的一種方式,只是有些粗魯罷了,但這樣的行為畢竟是不對的,老師必須對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處,體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。

  說到游戲,又出現(xiàn)了楊x的有一大危險之處,當(dāng)一起玩玩具時,他會因?yàn)闋帗屇骋煌婢叨鴱埧谝,作為老師,必須保證孩子的在園安全,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為,我們必須及時教育。而面對老師的質(zhì)問,楊x沒有感到害怕,他會和老師表白,慢悠悠的對老師說:"老師,他搶我的玩具了。"其實(shí),老師明白,在的楊x心里,他并沒有覺得自己有什么地方不對,他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下,用來表達(dá)自己的心情。他搶我的玩具,所以我咬他一下來維護(hù)我的利益。

  在孩子與孩子的交集里,其實(shí)并不存在明明白白的是與非,面對各種性格的幼兒,老師需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害,妥善解決孩子存在的偏激行為,保護(hù)他那幼小的心靈。

7.實(shí)用版小班教育筆記


  上午,我和歡歡老師早早到校,為下午的手工做準(zhǔn)備,大約十點(diǎn)鐘我倆開始染布,想到了就去做。

  將微黃的棉布放入盆中,熱氣升騰,棉布散發(fā)出淡淡的清香,這次我們選用的染料是草木染——蘇木。

  草木染是從植物里面提取染料進(jìn)行染色的一種方法,它所染出的織物清香、自然、獨(dú)特、溫暖,這些特點(diǎn),機(jī)械染布很難做到。

  取來浸泡過的蘇木,加熱提取染料,植物色素慢慢散發(fā),這個過程相當(dāng)漫長,需要我們耐心等待。

  第一鍋染料提色成功,我和歡歡老師迫不及待地想知道結(jié)果,還沒等染液變涼,趁勢放入一片布塊,美麗的紫紅色躍然于畫布,緊接著柔和的西瓜紅也出世,夢幻的粉紅色讓人怦然心動。

  我把染好的布拿給歐陽老師和玉芳老師看,得到了她們的贊賞,我站在院子中央,興奮地在樓下喊兩位老師出來看我染的布,下周,我要用這塊布裝點(diǎn)我們的教室,讓它越來越美。

  簡單也是一種美。我們實(shí)在是不缺乏買來的東西。自己制作的這份用心和專注,過程中的情感體驗(yàn),賦予了每一件作品獨(dú)一無二的內(nèi)涵。

8.實(shí)用版小班教育筆記


  經(jīng)過一周的幼兒園生活,孩子們已經(jīng)相互間有了一定的了解,和老師也接觸了有一段時間,很多孩子都已經(jīng)能和我打成一片了,常規(guī)也有了一定的改善,一切都開始步入正軌,我們要做的是堅持,堅持,再堅持,也許很難,但只有堅持下來了,才會達(dá)到你想要的樣子,相信孩子們,也相信自己,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),往后肯定都棒的無可挑剔!

  下周開始正常教學(xué),常規(guī)訓(xùn)練仍然是必不可少的,但它已經(jīng)不再是首要任務(wù)了,它成了班級的守護(hù)神,不能離開,卻不能每天都站在顯眼的位置了。對于常規(guī)這一塊,不能松懈,不能怕麻煩,要不斷的提醒孩子們注意這個、注意那個,說著說著,就都記住了,就都成為了習(xí)慣。

  下周的目標(biāo)是規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)于文具的準(zhǔn)備,寫字的坐姿,對待作業(yè)的態(tài)度,以及對上課的一些要求,得著重抓這一塊,習(xí)慣要一點(diǎn)一點(diǎn)的抓,慢慢的養(yǎng)成好習(xí)慣,往后會越來越讓人省心,學(xué)前期習(xí)慣的培養(yǎng)是為了以后上小學(xué)孩子能夠?qū)W會自己學(xué)習(xí)。

  幼兒園的教學(xué)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,生活、學(xué)習(xí),只要是發(fā)現(xiàn)了問題的就必須及時提出,及時指正,只有這樣孩子們才會正視,才會每天都有進(jìn)步,才會越來越優(yōu)秀!

9.實(shí)用版小班教育筆記


  我班的玲玲是個內(nèi)向沉默的孩子,不善言辭的她總是一個人做游戲,一個人看書,每每看到她一個人我就想到,是不是要和她說說話,但當(dāng)我找他聊天時,她總是流露出害怕恐懼的神情,仿佛做錯了什么事情,害怕老師去職責(zé)她。

  這天,我看到玲玲主動向我走過來,一副很著急的樣子,于是我問她:“怎么啦,玲玲?”她說:“老師我剛剛不小心撞到了佩佩!惫,我看到佩佩在一旁大哭了起來,我問玲玲:“怎么會撞到的?”

  佩佩支支吾吾,我了解了情況,原來,是佩佩搶了玲玲的玩具,在爭搶之中,佩佩摔倒了。我沒有批評佩佩,也沒有責(zé)怪玲玲。我對玲玲說:“老師告訴你一個好辦法,你去和佩佩說聲“對不起”,再給她一個擁抱,她一定會原諒你的!绷崃嵴兆隽,我欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭,說道:“那你們現(xiàn)在可以做好朋友了嗎?”佩佩說:“好啊,那我們一起玩小推車吧!绷崃嵋残χc(diǎn)點(diǎn)頭。

  經(jīng)過這次事件,我也主動找玲玲的家長溝通交流,告訴他們:“要經(jīng)常鼓勵孩子主動與別的孩子打招呼,一起玩游戲,一起分享玩耍的快樂。孩子如果怯生,可以先緩解他的緊張感,讓他身心放松,慢慢地由不熟悉到熟悉。同時要經(jīng)常暗示孩子,只要你主動、友好地與別人相處,別人就會喜歡和你做朋友,以此來增強(qiáng)他的自信心!

  我發(fā)現(xiàn)玲玲的性格在慢慢得開朗起來,和朋友的交流也變得多了起來,看到她的改變我也漸漸欣慰起來了。性格培養(yǎng)是一個長期的過程,不可一蹴而就,正如一句名言:播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格。性格是在生活實(shí)踐中一點(diǎn)一滴形成的,良好性格的塑造也要從具體的行為和基本的習(xí)慣開始。

10.實(shí)用版小班教育筆記


  性格是一種個性心理特點(diǎn),畏首畏尾、缺乏獨(dú)立性、過分依戀親人、在生人面前不敢說話是性格軟弱孩子突出的變現(xiàn)。在性格形成的時期,孩子表現(xiàn)出性格意志缺陷,父母應(yīng)該引起重視并進(jìn)行幫助、引導(dǎo),其次在學(xué)校、家庭共育中要提前溝通、接觸。

  心理學(xué)家指出,孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)的為明顯,這也是糾正不良性格的佳途徑。愛模仿是孩子的一大特點(diǎn),父母讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起,跟著做出一些平時不敢做的事,耳濡目染。

  三個小班的孩子嘗試挑戰(zhàn)疊羅漢,下面兩個小朋友支撐上面一個小朋友的全部身體力量。第我選了一個力量較小的女孩子在上面,但是沒有足夠的支撐力量后選擇讓另外一個孩子嘗試。

  他們的力量并不是很好,但是他們勇敢的嘗試,讓我很驚訝。每一個孩子都是自帶光環(huán)的,他們的成長和勇氣要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。在后面的疊羅漢的游戲中,孩子們勇敢多啦,不斷的敢于挑戰(zhàn),每嘗試都是爭著搶著去嘗試。