【#小學(xué)二年級(jí)# #語(yǔ)文版二年級(jí)下冊(cè)《劉胡蘭》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)#】課文寫(xiě)了敵人想收買劉胡蘭，劉胡蘭堅(jiān)貞不屈，死也不說(shuō)出誰(shuí)是共產(chǎn)黨員，敵人把劉胡蘭鍘死了。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【課文】

　　1947年1月12日，天陰沉沉的，寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。國(guó)民黨（dǎnɡ）反動(dòng)派的軍隊(duì)包圍了云周西村。由于叛徒（pàntú）的出賣，年輕的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕（bǔ）了，被關(guān)在一座廟（miào）里。

　　敵人想收買劉胡蘭，對(duì)她說(shuō)：“告訴我，村子里誰(shuí)是共產(chǎn)黨員，說(shuō)出一個(gè)，給你一百塊銀元。”劉胡蘭大聲回答：“我不知道！”敵人又威脅（wēixié）她說(shuō)：“不說(shuō)就槍斃（bì）你！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道，就是不知道！”敵人把劉胡蘭打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄（zhù）成似的，一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。

　　敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場(chǎng)上，當(dāng)著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘（zhá）死了被捕的六個(gè)民兵。敵人指著血淋淋的鍘刀說(shuō)：“不說(shuō)，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛（xiōnɡtánɡ）說(shuō)：“要?dú)⒁�砍由你們，怕死的不是共產(chǎn)黨員！”她迎著呼呼的北風(fēng)，踏（tà）著烈（liè）士的鮮血，走到鍘刀跟前。劉胡蘭光榮（rónɡ）地犧牲（xīshēnɡ）了。那年她才十五歲。

　　毛主席聽(tīng)到這個(gè)消息，親筆為她題詞：“生的偉（wěi）大，死的光榮。”
【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解“出賣”、“收買”、“叛徒”等21個(gè)新詞。

　　2、能按要求把句子補(bǔ)充完整。并用“憤怒”、“光榮”各寫(xiě)一句話。

　　3、能讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語(yǔ)氣。

　　4、了解劉胡蘭為了嚴(yán)守黨的機(jī)密而壯麗犧牲的事跡，體會(huì)劉胡蘭忠于黨、忠于人民的偉大精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀劉胡蘭的對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“出賣”、“收買”等詞和“生的偉大、死的光榮”的句義。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解課文大意。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、揭題，簡(jiǎn)介劉胡蘭。

　　2、師范讀課文。要求學(xué)生把生字劃出。

　　3、自學(xué)生字詞。

　　(1)學(xué)生小聲自由讀課文，特別要注意讀準(zhǔn)生字。

　　(2)檢查生字的讀音。

　　(3)多音字“血”：鮮血、輸血讀xue,血淋淋、流血讀xie

　　(4)指名接讀課文，正音。

　　(5)解釋詞語(yǔ)：

　　威脅、犧牲。鑄成、挽詞

　　4、質(zhì)疑問(wèn)難。(既然有叛徒出賣，敵人為什還要問(wèn)?)

　　5、了解課文大意。

　　(1)自由讀課文，邊讀邊思考：

　�、賱⒑�蘭犧牲的時(shí)間、地點(diǎn)。

　　②劉胡蘭為什么會(huì)被敵人殺害?

　　(2)啟發(fā)討論思考題①②。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題。(時(shí)間、地點(diǎn)可以調(diào)換)

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題，(學(xué)生概括能力較弱，允許話語(yǔ)長(zhǎng)一些，不夠簡(jiǎn)潔。)

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(大概意思：1947年1月12日，劉胡蘭由于叛徒出賣被捕了，因?yàn)樗龍?jiān)決不肯說(shuō)出村里誰(shuí)是共產(chǎn)黨員被敵人殺害了。先指名說(shuō)，再每個(gè)人自己說(shuō)。

　　6、作業(yè)。

　　(1)抄寫(xiě)生字。

　　(2)辨字組詞。

　　叛()徒()牲()挽()

　　判()陡()姓()攙()

　　(3)課堂作業(yè)本第1。2題。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語(yǔ)氣。

　　2、理解“叛徒”�！俺鲑u”等詞語(yǔ)意思。

　　3、體會(huì)劉胡蘭對(duì)黨無(wú)比忠誠(chéng)的感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)導(dǎo)人：(1)認(rèn)讀生字詞。(2)指名接讀課文。

　　2.講讀第2段。

　　聽(tīng)錄音，思考這段話里是怎樣寫(xiě)出劉胡蘭在敵人面前像鋼鐵鑄成似的?

　　(1)敵人是用什么手段對(duì)付劉胡蘭?圈出有關(guān)詞語(yǔ)

　　“收買”是什么意思?

　　(2)敵人為什么先收買，再威脅，后毒打呢?

　　(3)面對(duì)敵人的不同手段，劉胡蘭是怎樣回答的?讓學(xué)生用～～劃出劉胡蘭說(shuō)的句子。

　　(4)讀懂“學(xué)習(xí)提示”。

　　①怎樣才算正確地有感情地朗讀課文?

　�、凇疤崾尽崩飳�(duì)我們朗讀的要求是什么?

　　③讀劉胡蘭的對(duì)話應(yīng)該怎樣讀?

　　(5)指導(dǎo)朗讀“劉胡蘭大聲回答：‘我不知道!”

　�、倜鎸�(duì)兇惡的敵人，劉胡蘭當(dāng)時(shí)是怎樣的?你從哪一個(gè)詞看出：大聲。還可從什么地方看出：我不知道!

　�、谥该�示范讀，矯正，再示范。齊讀。

　　(6)指導(dǎo)朗讀“劉胡蘭憤怒地回答：“不知道，就是不知道!”

　�、賱⒑�蘭當(dāng)時(shí)的心情又是怎樣?(勇敢，堅(jiān)定)(兩個(gè)不知道，再加“!”)

　　②指導(dǎo)朗讀。(要比上句語(yǔ)氣更堅(jiān)定有力，)

　　(7)理解句子：“劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖�！�

　�、佟颁撹F”是什么樣的?為什么把劉胡蘭比成鋼鐵鑄成的(像鋼鐵一樣的意志，堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。)

　�、谥笇�(dǎo)朗讀這句話。

　　(8)引讀課文：

　　師：當(dāng)敵人用金錢來(lái)收買劉胡蘭時(shí)——生讀：“劉胡蘭大聲回答：‘我不知道!”

　　師：當(dāng)敵人用槍斃來(lái)威脅劉胡蘭時(shí)-——生讀：“劉胡蘭憤怒地回答：‘不知道，就是不知道!”

　　師：當(dāng)敵人毒打劉胡蘭時(shí)——

　　生讀：“劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖�！�

　　2、作業(yè)：(1)課堂作業(yè)本第3、4題。(2)有感情地朗讀課文。

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用“憤怒”、“光榮”造句。

　　2、感受英雄“生的偉大、死的光榮”。

　　3、能從四個(gè)方面說(shuō)出劉胡蘭在敵人面前英勇不屈。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)第2段，說(shuō)說(shuō)劉胡蘭在敵人面前是怎樣英勇不屈的”(分三方面：收買時(shí)……威肋時(shí)……毒打時(shí)……)

　　2、劉胡蘭為什么能在敵人面前英勇不屈?請(qǐng)學(xué)生自由讀第3段，劃出有關(guān)句子。(劉胡蘭挺起胸膛說(shuō)：“要?dú)⒁�砍有你們，怕死不�?dāng)共產(chǎn)黨員!”)

　　(1)指導(dǎo)朗讀這句話。想想劉胡蘭當(dāng)時(shí)的心情。(不怕死，更勇敢)

　　(2)劉胡蘭在敵人面前是怎樣英勇不屈的(迎著、踏著、走到)

　　3、把2、3兩段內(nèi)容連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)劉胡蘭在敵人面前是怎樣英勇不屈的。

　　(1)個(gè)人準(zhǔn)備。(2)再指名說(shuō)。(3)再同桌互說(shuō)、

　　4、讀讀第4段。

　　(1)指名朗讀課文。

　　(2)“挽詞”什么意思，毛主席為什么要“親筆寫(xiě)詞”(年紀(jì)那么小，卻那么英勇不屈)

　　(3)比較句子：“劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她15歲�！迸c原句有什么不同?(4)指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“才”。語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)低沉。

　　(5)“生的偉大，死的光榮”是什么意思?

　　5、造句指導(dǎo)：憤怒，光榮

　　6、作業(yè)。

　　(1)造句。

　　(2)課堂練習(xí)5一6題。

　　(3)朗讀課文