【課文】 有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇（yù）到什么事，稍（shāo）有不順心，就大發(fā)雷霆（tínɡ）。雖然事情過后，他也能認識到自己的錯誤，向別人道歉（qiàn），但是，他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批（pī）評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經(jīng)道歉了嗎？”
一天，爸爸交給他一盒釘（dīnɡ）子和一把錘（chuí）子，然后把他領(lǐng)到院子里的一個木樁（zhuānɡ）前，說：“下次你再要發(fā)脾氣，就往這個木樁上釘[dìng]一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來�！�
男孩兒不理解爸爸的用意，不過還是點了點頭。
很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段（duàn）時間，爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭耍_始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。
終于有一天，男孩兒來到爸爸面前，把當初（chū）爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經(jīng)不需要這些東西了，我現(xiàn)在可以控制（kònɡzhì）自己，不再亂發(fā)脾氣了。”
爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說：“當我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞，再也填（tián）不平，我的心受到很大的震（zhèn）動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞�！�
【教學設(shè)計】
1．認識14個“會認字”，正確書寫8個“會寫字”。認識“角”字旁。
2．能正確流利的朗讀課文。
3．懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。
二、教學重難點
1．理解課文內(nèi)容，明白爸爸為什么要男孩兒往木樁上釘釘子。
2．有感情地朗讀課文。
三、教學時間
二課時
四、教學流程
第一課時
一、接題設(shè)疑
1．出示課題《愛發(fā)脾氣的孩子》。
2．提問：看了課題之后，你想到了什么？
二、初讀感知
1．自由讀課文，要求讀正確。
2．指名分段讀課文，正音。
3．分小組讀課文，互相正字音。
4．自由快速讀課文，然后說說讀懂了什么？
三、識字寫字
1．在課文中畫出生字詞，然后拼讀兩次。
2．自主識記生字，并想想你是怎么記住這些生字的。
3．指導學習偏旁“角”。
4．認真觀察每個生字在田字格的位置。
5．學生書寫。
6．評議學生的作業(yè)。
四、復習總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
五、布置作業(yè)
第二課時
一、復習引入
1．檢查認讀生字詞。
2．說說課文主要寫了一件什么事？
二、朗讀感悟
1．朗讀課文，想想為什么把那個男孩子叫做“愛發(fā)脾氣的孩子”。
2．一邊讀一邊想：這個孩子為什么后來又不發(fā)脾氣？
3．小組討論。
4．指導讀課文后一段。
5．朗讀全文，把你的疑問提出來，全班討論。
6．讀了課文，你明白了一個什么道理？
三、拓展延伸
讀了課文后，你有什么收獲？
四、課后練習
1．有感情地朗讀課文。
2．把自己喜歡的詞語收集到詞語花籃中。
