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三年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

時(shí)間:2019-02-28 10:15:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
​  【#小學(xué)三年級(jí)# #三年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)三篇#】加涅曾在(教學(xué)設(shè)計(jì)原理)(1988年)中界定為:“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化(systematic)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對(duì)資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機(jī)構(gòu),如果其目的旨在開發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中!币韵率©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,望對(duì)您有所幫助。

【篇一】

  一、利用活動(dòng)化教學(xué),激發(fā)興趣

  在設(shè)計(jì)這堂課時(shí),我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中,感悟并提高一定的道德認(rèn)知,通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽的方式。在活動(dòng)化教學(xué)中,注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng):第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他(她)是誰(shuí)?”,通過(guò)每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫像,介紹自己、理解自我,并通過(guò)與他人比較,初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“圓圈變變變”,通過(guò)大家在圓上作畫,讓學(xué)生知道,不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的不同”,在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)比賽,了解各地方,各國(guó)家,各民族之間人與人是不一樣的,正因?yàn)椴煌庞辛宋覀兌嗖实氖澜。第四個(gè)活動(dòng)是“尋找小星星”,圍繞學(xué)生的學(xué)校生活,讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō),班里有哪些“多彩的小星星”,讓學(xué)生意識(shí)到:正因?yàn)槊總(gè)同學(xué)的不同,我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力,各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì),才能使我們的班級(jí)更加豐富多彩,思想在此受到了震撼,得到了升華,讓學(xué)生在潛移默化中明白道理,學(xué)到知識(shí)。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的,貫穿著邏輯性,可以說(shuō)是逐步提升。

  二、“用教材教”勝過(guò)“教教材”。

  首先我將教材中的活動(dòng)一:我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成,一開課我就將他們上交的自畫像拿出來(lái)讓他們猜,引入第一個(gè)游戲,在猜測(cè)中對(duì)人與人之間的不同,能有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

  我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣?拓展了學(xué)生的思維。又如:讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活,回憶上學(xué)以來(lái),班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過(guò)、熟悉的事情,通過(guò)孩子們自己的生活進(jìn)行教育,在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源,這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得,這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的大收獲

  新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活,要了解兒童是不容易的,所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),課堂上就會(huì)不斷生成新的問題,這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾,但在遺憾中我也收獲了許多。我想,在今后的實(shí)踐中我將不斷的探索、前進(jìn)!

  三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際

  加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,逐漸提高認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力。

  

【篇二】

  家人的愛

  教學(xué)目標(biāo):

  1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛,懂得家人對(duì)自己疼是愛,嚴(yán)也是愛。

  2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。

  課前準(zhǔn)備:教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄;顒(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:(課間播放《讓愛住我家》,學(xué)生跟著唱)

  二、揭示課題:

  1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,你們想聽嗎?

  2、在輕音樂中教師講故事(見擴(kuò)展資料:和藹可親的媽媽)。

  3、揭示課題,齊讀課題。

  三、動(dòng)之以情:

  1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛)

  2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

  3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí),其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái),比如,早上起來(lái),家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的好的上臺(tái)講)

  4、播放家長(zhǎng)錄音。(講述育兒之苦)

  5、聽了媽媽的介紹,你想對(duì)你的家人說(shuō)什么?

  四、明理導(dǎo)行:

  1、辨析:有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時(shí)對(duì)我可好了,有時(shí)對(duì)我可不太好,那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢?他們到底對(duì)你好不好?到底愛不愛你呢?我們一起來(lái)看看。

 。1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好?他為什么不幫我?

 。2)媽媽為什么不給我買玩具?

 。3)奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)?

 。4)你是爺爺?shù)脑,怎么?duì)小明說(shuō)?小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢?

  2、導(dǎo)行:你有沒有遇到過(guò)類似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業(yè)擦了重寫的:練習(xí)跳繩的……

  五、總結(jié)延伸:

  1、講述:家人疼我們是一種愛,對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛,老師祝愿愛能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚

  2、在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人想說(shuō)的話。

  探究活動(dòng)

  以行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛

  探究目的:

  讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛,并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛。探究?jī)?nèi)容及形式:1、小組討論,自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛:(1)好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。(2)幫家人做家務(wù)活。(3)不向家人提過(guò)分的要求。(4)自己能做的事情自己做。(5)制作賀信卡,自己寫上祝福的話,表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛。

  

【篇三】

  讀懂爸爸媽媽的心

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解父母辛勞,懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,體貼父母,在家做個(gè)好孩子。

  2、行為目標(biāo):做到自己會(huì)做的事自己做,不讓父母操心,并能幫父母干家務(wù)活,虛心接受父母的教育,以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):多角度理解體諒父母對(duì)自己的嚴(yán)厲

  教學(xué)難點(diǎn):用自己的行動(dòng)為父母分憂

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)問題情景,進(jìn)行討論

  1、介紹問題背景:

  今天老師想和大家探討一件事,這件事想必曾經(jīng)遇見過(guò),這件事是這樣的:一個(gè)四年級(jí)的大哥哥,在吃完晚飯后,爸爸媽媽因?yàn)檫要到店里去干活,讓他洗一下碗,他說(shuō):“沒空,我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢!

  2、討論:

  3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?

  4、指名回答。

  5、教師小結(jié):(1)家里的事,僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實(shí),爸爸媽媽賺錢不容易。

  二、了解父母辛勞

 。ㄒ唬└改纲嶅X不容易

  1、為了家庭,為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境,爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎?他們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候回家?回家后還要干什么嗎?

 。1)指名回答,同桌互說(shuō)。

 。2)他們這樣辛勞又為的誰(shuí)?

  2、小結(jié):我們吃的,穿的,用的都是父母的血汗錢呀,一元一角都來(lái)得不容易呀。

 。ㄕn件出示圖片:錢是這樣賺來(lái)得)

 。ǘ└改葛B(yǎng)育我們不容易

  父母親為了我們,他們一方面努力工作,一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。

  1、(課件出示)配樂詩(shī)朗誦:媽媽的愛

  2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎?

  3、同桌互說(shuō),指名說(shuō)。(生病時(shí),但更要注意一天中的小事,從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。)

  4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

  5、歌曲:《世上只有媽媽好》

  三、分擔(dān)父母辛勞,關(guān)心父母

 。ㄒ唬┪覀兛梢栽鯓幼

  1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛,F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了,那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢?

  2、關(guān)心父母,我們可以做些什么事,使他們高興?小組討論。

  3、小組代表發(fā)言,

  4、歸納并板書:

 。1)不讓父母操心,自己能做的事自己做

 。2)不讓父母勞累,主動(dòng)做父母的小幫手

 。3)不讓父母生氣,聽從父母的教導(dǎo)

  這就是我們送給爸爸媽媽的愛心,畫愛心(半個(gè),會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做)。

  (二)我們是怎樣做的

  1、母親節(jié),你為媽媽做了什么事

  2、學(xué)生回答,隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。

  3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽,但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事,使爸爸媽媽很開心。回答一個(gè)補(bǔ)畫一段,直到愛心畫完。

  4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知,因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢拢覀冊(cè)?jīng)做了些傻事,使爸爸媽媽很傷心呢?你曾經(jīng)做了什么?

  四、總結(jié)談話,課后延伸

  同學(xué)們,關(guān)心父母,就要時(shí)時(shí)處處體諒,了解父母的需要和要求,不惹父母生氣,不讓父母為自己操心,盡量分擔(dān)父母的辛勞,給父母帶來(lái)快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。

  來(lái)自社會(huì)的愛

  教學(xué)目標(biāo)

  1通過(guò)調(diào)查采訪,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血,使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛,并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

  2通過(guò)交流討論,引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛,進(jìn)而增強(qiáng)熱愛學(xué)校生活的感情。

  3通過(guò)觀察了解,讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。

  4通過(guò)資料搜集,使學(xué)牛廠解國(guó)家所制定的.些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款,從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激情引入

  1、教師談話:在我們周圍充滿著愛,有來(lái)自家人的愛,有來(lái)自社會(huì)的愛,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課。

  2、(課件出示學(xué)校里老師和學(xué)生在一起的圖片)教師設(shè)問:“同學(xué)們,看到這個(gè)畫面,你想到了什么?”教師追問:“你們喜歡學(xué)校生活嗎?為什么?”

  二、交流匯報(bào)

  1、教師談話:我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng),那么,我們?cè)趯W(xué)校里得到了哪些人的愛呢?(板書:學(xué)校的愛)學(xué)校有哪些人在為我們服務(wù)?

  2、課前,大家分組開展了調(diào)查采訪活動(dòng)。下面請(qǐng)各組分別匯報(bào)一下調(diào)查采訪的情況。

  (用作文的形式寫一篇簡(jiǎn)單的采訪稿:老師一天的生活;用作文的形式傾吐自己的心聲:愛的奉獻(xiàn);社會(huì)報(bào):校長(zhǎng)工作室、老師一天的生活、食堂叔叔、阿姨一天的生活;我的發(fā)現(xiàn)——快樂和煩惱)同時(shí),把被調(diào)查的老師請(qǐng)到班上來(lái)。(校長(zhǎng)、老師、食堂管理員)(教師放一段錄音:一名普通教師的心聲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛感覺一下。)

  3、教師啟發(fā)學(xué)生深入交流:除了有默默工作的園丁,為了我們健康成長(zhǎng)傾注了無(wú)私的愛。在我們身邊,朝夕相處的同學(xué)情、朋友疽,不也是?份寶貴的友愛嗎?請(qǐng)同學(xué)們課下交流。

  4、讓學(xué)生談?wù)劼牳鹘M匯報(bào)后的感想。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思考:我們應(yīng)該怎樣尊重為我們辛苦工作的教師?

  三、延伸擴(kuò)展

  1、教師小結(jié)過(guò)渡:“同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校得到了無(wú)數(shù)的愛,F(xiàn)在,讓我們走出校門,去看看社會(huì)和國(guó)家,為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,又為我們做了些什么?”(板書:社會(huì)的愛)

  2、課前,大家通過(guò)觀察、搜集到了一些社會(huì)為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌,還廠解了一些有關(guān)的具體事例,F(xiàn)在,就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)愛的世界,一起去感受來(lái)自社會(huì)、國(guó)家對(duì)我們少年兒童的愛。下面,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)展示一下,你搜集到的標(biāo)志牌、警示語(yǔ)的照片、圖畫、文字等。同時(shí),說(shuō)出它們的作用,為什么要這樣呢?(自由交流)

  3、教師根據(jù)學(xué)生的展示情況,課件補(bǔ)充幾個(gè)有代表性的警示語(yǔ)或標(biāo)志牌:如此處學(xué)校、車輛慢行;校內(nèi)嚴(yán)禁吸煙;公共汽車上的“請(qǐng)給老弱病殘幼LL座”的標(biāo)志牌;網(wǎng)吧、游戲廳“禁止未成年人人內(nèi)”等警示語(yǔ)。問:這些警示語(yǔ)、標(biāo)志

  牌你見到過(guò)嗎7知道它們的作用嗎?

  4、引導(dǎo)學(xué)生思考:除了標(biāo)志牌、警示語(yǔ),你還知道、聽說(shuō)了哪些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛護(hù)的事例嗎?讓學(xué)生在小組內(nèi)交流。

  5、結(jié)合學(xué)生講述,教師補(bǔ)充自己了解到的事例(出示社會(huì)各界對(duì)兒童關(guān)心、愛護(hù)的事例)。

  6、小結(jié):同學(xué)們,社會(huì)巾有無(wú)數(shù)關(guān)心、愛護(hù)我們少年兒童的人和事。國(guó)家為了保護(hù)我們每個(gè)兒童的利益,還通過(guò)法律的形式制定了許多特殊保護(hù)條款。(出示國(guó)家制訂的一些保護(hù)少年兒重合法權(quán)益的法律條文,如:《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)婚姻法》等)問:看到這些法律條文,你想到了什么?(學(xué)生自由交流)

  四、激情總結(jié)

  我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛,也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),用自己的行動(dòng)回報(bào)學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的愛。板書設(shè)計(jì)

  來(lái)自社會(huì)的愛

  學(xué)校的愛

  社會(huì)的愛