【篇一】小學(xué)三年級思想品德教案范文
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知
1、知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。
2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動既是自己的責(zé)任，又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。
3、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
情感
愿意參加家務(wù)勞動，分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。
行為
主動做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求編寫的，是勞動教育的一個內(nèi)容，教學(xué)時要注意層次。二年級已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)做家務(wù)活的教育，但要求比較低，只要求學(xué)生從事一些簡單的家務(wù)活兒，如掃地、擦桌子、洗菜等等。對三年級學(xué)生，則要從自己是家庭中的一員出發(fā)，家務(wù)活兒是自己應(yīng)盡的責(zé)任這個角度，要求他們做爸爸媽媽的小助手，這比學(xué)習(xí)做家務(wù)活兒要高一些，但考慮到三年級的學(xué)生年齡還小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家務(wù)活兒。
本課的教學(xué)要點是：知道自己是家庭中的一員，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動是自己的責(zé)任。這樣既可以分擔(dān)父母的辛苦，同時還能培養(yǎng)自己的生活自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。我們應(yīng)主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，做媽媽的小助手。
教法建議：
1、三年級的學(xué)生有了一定的做家務(wù)的能力，此時進(jìn)行勞動教育是佳時期。他可以學(xué)以致用。因此在進(jìn)行教學(xué)時，可以讓經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)介紹做家務(wù)的經(jīng)驗，還可以安排學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場表演，以樹立身邊的榜樣。
2、本課是屬于愛勞動的教育，主要是從“我是家庭的一員，家務(wù)活也有我一份，做家務(wù)是我的責(zé)任，”這個角度對學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)時可以通過提問來解決：“你為什么要做家務(wù)？”學(xué)生會從：爸爸媽媽很辛苦；做家務(wù)是愛勞動的表現(xiàn)；做家務(wù)可以培養(yǎng)自食其力的能力；等來答都是對的。但要特別強(qiáng)調(diào)做家務(wù)是自己應(yīng)盡的義務(wù)、是自己的責(zé)任。因為你是家庭的一員。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。
2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動既是自己的責(zé)任，又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。
3、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
情感
愿意參加家務(wù)勞動，分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。
行為
主動做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)重點：
使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。（1、自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。2、承擔(dān)家務(wù)可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。3、承擔(dān)家務(wù)勞動能培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。）
教學(xué)難點：使學(xué)生知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
1、談話提問，引發(fā)思考。
同學(xué)們，上節(jié)課我們討論了關(guān)于勞動的話題。我們的父母靠勞動給全家?guī)砹烁辉�、幸福，同時他們也是在為國家、社會貢獻(xiàn)著自己的一份力量。做為他們的孩子，你們了解父母的`工作有多辛苦嗎？
請同學(xué)們看我們的父母工作的情景錄像（實地拍攝幾個學(xué)生家長工作的情景。好選拍有代表性的。如：出租司機(jī)；辦公室工作的；記者；工廠工人；等。還可讓他們現(xiàn)身說法）
�。ㄕ垖W(xué)生說一說）
2、激發(fā)情感，引出課題。
聽了同學(xué)的發(fā)言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干哪些家務(wù)活兒呢？
�。�1）繼續(xù)看某某同學(xué)的家長下班后都干了哪些家務(wù)活？
�。�2）當(dāng)你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時候，心里是怎么想的？
小結(jié)：你們真是懂事的好孩子，正像大家所想的一樣，我們的父母需要你們的關(guān)心，為他們減輕負(fù)擔(dān)，做他們的小助手。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課，做媽媽的小助手。
板書：五做媽媽的小助手
二、利用課文，講明道理。
過渡語：方玲和我們一樣大，她是怎么想的呢？
1、演示投影，播放錄音。（課文第1、2段）
小結(jié)：對，她體諒父母的辛勞，想到應(yīng)該做點兒家務(wù)活兒減輕父母的負(fù)擔(dān)，她真的長大了，懂事了。
板書：減輕父母負(fù)擔(dān)做家務(wù)活兒
過渡語：她不僅是這樣想的，也是這樣做的�？�，方玲放學(xué)了。
2、演示投影，播放錄音。（課文第3段）
�。�1）方玲都做了哪些家務(wù)活兒？（力所能及的家務(wù)活兒）
（2）媽媽看到方玲所做的一切，心里會怎么想？（體會情感）
�。�3）方玲是怎樣回答媽媽的問題的呢？（組織學(xué)生討論）
小結(jié)：方玲說得多好呀。不錯，家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長全都替我們干了�，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任。
（4）方玲這樣做，有什么好處？
小結(jié)∶方玲這樣做，既可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，使父母能更好地工作。也可以使自己學(xué)會一些勞動本領(lǐng)，培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。這對自己的將來是很有好處的。
板書設(shè)計：
三、聯(lián)系實際，提高認(rèn)識。
1、提問：你在家里是怎樣做媽媽的小助手的？你覺得這樣做有什么好處？
2、告訴他們遇到下面的情況應(yīng)該怎么做。
（1）媽媽炒菜正等著用鹽，讓強(qiáng)強(qiáng)趕快去買。強(qiáng)強(qiáng)正在看電視。
�。奔议L所急，當(dāng)家長需要時，就應(yīng)該放下自己感興趣的事情，當(dāng)家長的小助手。）
【篇二】小學(xué)三年級思想品德教案范文
教材解讀：當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責(zé)任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。本單元側(cè)重于幫助學(xué)生增強(qiáng)角色意識和責(zé)任意識。
本組教材編排了三篇課文：《我是誰》、《我的責(zé)任》、《我能做好》。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗性、探究性學(xué)習(xí)的特點。以問題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間，并注意針對學(xué)生的現(xiàn)實問題，引導(dǎo)學(xué)生通過道德辨析，提高道德認(rèn)識，同時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為引導(dǎo)。注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習(xí)活動，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)。
單元目標(biāo)：
通過本單元的教學(xué)，我們力圖實現(xiàn)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能
通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。
行為與習(xí)慣
積極參加集體活動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。
情感、態(tài)度與價值觀
體驗不同場合下的角色變化；體驗承擔(dān)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅；增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
學(xué)法導(dǎo)航：
1、通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的'不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2、體驗自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，愿意在現(xiàn)實生活中當(dāng)好自己的角
3、幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
4、知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。
課時支配：
共3～4課時。
第一課時：《我是誰》
第二課時：《我的責(zé)任》
第三課時：《我能做好》
第四課時：鞏固練習(xí)
【篇三】小學(xué)三年級思想品德教案范文
一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：
1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
情感目標(biāo)：
1、體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識。
行為目標(biāo)：
1、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。
二、教學(xué)重點
幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
三、教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
四、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、電腦出示課文63頁的插圖。
2、討論：這些事情該由誰來做？
3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？
4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
�。ǘ┌鍟n題：我的責(zé)任
�。ㄈ┨接懨髫�(zé)任
1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級做些什么？
4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
（四）提出建議
1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的`辦法。
3、各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。
4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
（五）品質(zhì)升華
1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）
3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
