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二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案模板三篇

時(shí)間:2018-12-20 11:57:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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【篇一】


  教學(xué)目標(biāo)

  1、觀察手電筒的開關(guān)。2、設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān),并用它來控制電路。

  教學(xué)重點(diǎn)觀察手電筒的開關(guān)

  教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān),并用它來控制電路。

  教具準(zhǔn)備一只手電筒,軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)。

  教學(xué)方法分組實(shí)驗(yàn)法

  一、觀察手電筒:

  1、觀察組成手電筒的各種材料。討論:在這些材料中,有哪些是導(dǎo)體,哪些是絕緣體?為什么有些地方要用導(dǎo)體,有些地方要用絕緣體?

  2、觀察手電筒的構(gòu)造。思考:電池和小燈泡是怎樣安裝的?電路中電流的路徑是怎樣的?試著標(biāo)出電流的路徑。

  3、觀察手電筒的開關(guān)。觀察并操作手電筒的開關(guān),體驗(yàn)開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。(教科書提供了一張手電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖,圖中表示的是電路斷開的時(shí)候?梢砸龑(dǎo)學(xué)生想一想,如果手電筒的電路是通的,圖上的開關(guān)該怎樣表示?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈泡回到電池另一端的。)

  二、做個(gè)小開關(guān):

  1、給每一組一個(gè)斷開的電路,討論怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)開關(guān)。重點(diǎn)討論:用什么材料來做,怎樣控制小燈泡的亮和滅。

  2、利用身邊的材料,討論并設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開關(guān),然后在全班展示交流。

  3、利用每組準(zhǔn)備好的材料,小組合作制作一個(gè)能交叉控制紅綠燈的電路。推測(cè)一下,什么時(shí)候紅燈亮,什么時(shí)候綠燈亮。(活動(dòng)目的:用一個(gè)開關(guān)來控制紅綠燈的亮與滅。)

  4、如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話,應(yīng)該怎么辦?(方法:在一個(gè)開關(guān)控制兩個(gè)電路的基礎(chǔ)上,再增加一個(gè)電路,用一個(gè)開關(guān)控制三個(gè)電路。)

  5、交流匯報(bào):(1)在小組活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題?(2)解決了哪些問題?(3)還有哪些問題沒有解決?(4)一共運(yùn)用了幾種小開關(guān)的制作方法?(5)自己設(shè)計(jì)的紅綠燈是怎樣控制的,和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別?

  三、延伸與拓展:

  1、介紹幾種不同的開關(guān),如遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動(dòng)開關(guān)等。

  2、布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的,這些開關(guān)是怎樣控制電路的。


【篇二】


  教學(xué)目標(biāo)1、檢測(cè)區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體。2、教室電器設(shè)備的絕緣體材料和安全用電事項(xiàng)。

  教學(xué)重點(diǎn)檢測(cè)區(qū)分25種物體是導(dǎo)體還是絕緣體。

  教學(xué)難點(diǎn)教室電器設(shè)備的絕緣體材料和安全用電事項(xiàng)。

  教具準(zhǔn)備木片、塑料片、陶瓷、20種待檢測(cè)的物體,一個(gè)電路檢測(cè)器。

  教學(xué)方法分組實(shí)驗(yàn)法

  一、觀察導(dǎo)入:

  1、觀察簡(jiǎn)單的電路連接,說說電流在電路中是怎么流的。2、討論將電路中的導(dǎo)線剪斷,會(huì)出現(xiàn)什么情況,為什么?3、想辦法重新接亮小燈泡,在此過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電路檢測(cè)器的兩個(gè)金屬頭接在一起,小燈泡會(huì)亮,而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起,小燈泡就不會(huì)亮。4、討論:為什么電路檢測(cè)器的兩個(gè)金屬頭接在一起,小燈泡會(huì)亮,而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起,小燈泡就不會(huì)亮。5、講授:像銅絲那樣容易讓電流通過的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;像塑料那樣不容易讓電流通過的物質(zhì),叫做絕緣體。(板書:導(dǎo)體、絕緣體)

  二、檢測(cè)橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體

  1、提問:怎樣檢測(cè)一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢?2、預(yù)測(cè)橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光,并做好記錄。3、使“電路檢測(cè)器”的兩個(gè)檢測(cè)頭相互接觸,檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。4、用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端,觀察小燈泡是否發(fā)光。5、重復(fù)檢測(cè),并將檢測(cè)時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。6、得出結(jié)論:橡皮是絕緣體。

  三、檢測(cè)20種物體的導(dǎo)電性:

  1、在材料盤中為學(xué)生提供20種供檢測(cè)的材料,一張“我們的檢測(cè)記錄”表。2、在檢測(cè)前,要求學(xué)生對(duì)每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預(yù)測(cè),然后進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn),并做好檢測(cè)記錄。(活動(dòng)中,要關(guān)注每組學(xué)生活動(dòng)的參與性、興趣的持久性,鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)合作。)3、待所有的檢測(cè)都完成后,各組整理分析檢測(cè)的結(jié)果。4、表達(dá)與交流:哪些物體能使小燈泡發(fā)亮,哪些物體不能使小燈泡發(fā)亮。5、在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)20種物體進(jìn)行分類,并從分類中發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律,由學(xué)生對(duì)導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描述。(說明:對(duì)插頭、卷筆刀等復(fù)雜物體可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別,知道許多物體構(gòu)成復(fù)雜,有的部分能使小燈泡發(fā)光,有的部分不能使小燈泡發(fā)光。我們常利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。)

  四、討論教室電器設(shè)備的絕緣措施和進(jìn)行安全用電教育。

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的,哪些是導(dǎo)體做的。2、描述絕緣材料的用處,理解各種材料的作用。提醒學(xué)生要好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣體部分,注意安全用電。3、概括:我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。


【篇三】


  教學(xué)目標(biāo)

  1、用一種新的方法來檢測(cè)電路——做一個(gè)“電路檢測(cè)器”,體驗(yàn)科學(xué)的檢測(cè)手段將使我們更為迅速地解決問題。2、應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。

  教學(xué)重點(diǎn)用一種新的方法來檢測(cè)電路——做一個(gè)“電路檢測(cè)器”。

  教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障。

  教具準(zhǔn)備2-3個(gè)小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒

  教學(xué)方法分組實(shí)驗(yàn)法

  教學(xué)過程

  一、觀察導(dǎo)入:

  1、出示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路,讓學(xué)生畫出簡(jiǎn)單的電路圖,并說一說電流是怎樣流動(dòng)的。2、說明:小燈泡發(fā)光是因?yàn)樵谶@個(gè)電路中形成了一個(gè)完整的回路。(板書:回路)3、提供一個(gè)出了故障的電路,并提出問題:小燈泡為什么不亮了?引出下面的探究活動(dòng)。

  二、什么地方出故障了?

  1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法,結(jié)合前面的學(xué)習(xí),排除連接方法上的問題。2、引出新的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?引導(dǎo)學(xué)生來整理造成小燈泡不亮的各種原因。造成小燈泡不亮的原因1.小燈泡壞了;2.燈座松了,沒有連上;

  三、做個(gè)電路檢測(cè)器:

  1、討論,用什么辦法來檢測(cè)有故障的電路?一般有下面幾種方法:①檢查法:檢查電路中的連接是否完好。②替換法:用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料,看看小燈泡是否能亮。

  2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個(gè)電路檢測(cè)器。

  3、做好電路檢測(cè)器后,試試靈不靈。

  4、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測(cè)電路和檢測(cè)電路中各個(gè)部分(小燈泡、導(dǎo)線)的方法。

  5、檢測(cè)器檢測(cè)電路故障注意以下幾個(gè)問題:(1)在檢測(cè)電路時(shí),應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出;(2)檢測(cè)故障電路中的電池是否有電,應(yīng)采用取出電路檢測(cè)器的電池盒中的電池,將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里,看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮。

  6、制定檢測(cè)計(jì)劃。提醒學(xué)生用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因,要邊檢查邊做記錄;后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。

  7、利用排除法進(jìn)行測(cè)試,找出故障的原因,要讓學(xué)生再試,使小燈泡重新亮起來。分組匯報(bào)。

  8、強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單電路,不能用來檢測(cè)220V的電路。

  9、拓展:還有其他方法查找電路中的故障嗎?