【篇一】小學(xué)二年級(jí)科學(xué)《不同的季節(jié)》教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)概念目標(biāo)
通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。
2、科學(xué)探究目標(biāo)
能從對(duì)具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。
3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說話的、意識(shí)。
4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、小組活動(dòng)：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
2、教師使用：課件、記錄單等。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、課件出示《四季》課文
學(xué)生讀一年級(jí)學(xué)過的課文《四季》，說一說自己對(duì)課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識(shí)。
2、揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？
二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象
1、出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。
2、在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？
分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。
3、分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？
4、填寫記錄單。
季節(jié)景物用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）
春季
夏季
秋季
冬季
5、看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？
分組匯報(bào)，教師總結(jié)
6、在不同的季節(jié)，動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響。
三、完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸
1、通過我們的研究你有哪些收獲？
2、請(qǐng)同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個(gè)“季節(jié)禮盒”。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)科學(xué)《不同的季節(jié)》教案
�。ń虒W(xué)目標(biāo)）1、科學(xué)概念目標(biāo)
通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。
2、科學(xué)探究目標(biāo)
能從對(duì)具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。
3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說話的、意識(shí)。
4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物。
�。ń虒W(xué)重難點(diǎn)）
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
�。ń虒W(xué)準(zhǔn)備）
1、小組活動(dòng)：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
2、教師使用：課件、記錄單等。
�。ń虒W(xué)過程）
一、激趣導(dǎo)入
1、課件出示《四季》課文
學(xué)生讀一年級(jí)學(xué)過的課文《四季》，說一說自己對(duì)課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識(shí)。
2、揭示課題：在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？
二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象
1、出示四季的圖片，學(xué)生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。
2、在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎？
分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。
3、分組討論：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？
4、填寫記錄單。
季節(jié) 景物 用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）
春季
夏季
秋季
冬季
5、看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？
分組匯報(bào)，教師總結(jié)
6、在不同的季節(jié)，動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響。
三、完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
指導(dǎo)學(xué)生拼貼一張四季變化圖。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸
1、通過我們的研究你有哪些收獲？
2、請(qǐng)同學(xué)們回去后收集秋季的葉和種子，做一個(gè)“季節(jié)禮盒”。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)科學(xué)《不同的季節(jié)》教學(xué)反思
由于這周開始我們學(xué)校要進(jìn)行科技制作的比賽，有一兩個(gè)班的課會(huì)被占掉，所以我先在其他班上了“不同的季節(jié)”這一課。首先“不同的季節(jié)”這一課學(xué)生需要了解四季變化的規(guī)律，認(rèn)識(shí)四季變化的一些現(xiàn)象，會(huì)拼貼四季變化圖，能夠舉例說明四季變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響！
在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，我一直在思考接下來我在ppt上展示出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)具有代表性的圖片，讓孩子們對(duì)這些季節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行簡單的描述，因?yàn)槎昙?jí)他們的表達(dá)能力還比較弱，學(xué)生能簡單說出一些詞匯，同時(shí)將孩子們說出的這些描寫季節(jié)特點(diǎn)的詞匯板書在黑板上，雖然每個(gè)班孩子給我的反饋都不一樣，但是比如說春天小草會(huì)發(fā)芽，我們感覺到比較溫暖，夏天會(huì)特別熱，孩子們都能夠說到。后面我問孩子們，了解完這些季節(jié)的特點(diǎn)后，你喜歡哪一個(gè)季節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)真的會(huì)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，特別多的孩子舉手來回答這個(gè)問題，第一個(gè)班上課我就忘記問孩子們，為什么喜歡這個(gè)季節(jié)，所以在第二個(gè)班我就問了，孩子們會(huì)給你很多的答案，接下來我就將人在每個(gè)季節(jié)的活動(dòng)也板書在黑板上！
了解完四季以后，引導(dǎo)孩子們翻開學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，拼貼四季變化圖，這個(gè)環(huán)節(jié)要求孩子們把科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)后面的詞語，分別貼在相應(yīng)的季節(jié)上，這個(gè)活動(dòng)比較花費(fèi)時(shí)間，他們需要先剪下來，再貼上去，一節(jié)課的時(shí)間不夠，所以在后面的班上課時(shí)讓他們一個(gè)小組粘貼一份出來，我發(fā)現(xiàn)有一些成語孩子們不知道是描述的是哪個(gè)季節(jié)的，如：綠樹成蔭、大雁南飛，所以在孩子們貼的過程中要給孩子們說一說！
孩子們分享交流自己貼的結(jié)果時(shí)，有些同學(xué)還在貼，甚至沒有認(rèn)真聽，此時(shí)我就讓所有的學(xué)生停下來認(rèn)真聽，看看你貼的和其他的同學(xué)的結(jié)果一樣嗎？
后由于時(shí)間的限制，給孩子們播放了一個(gè)四季變化的視頻，加深孩子們對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，上完這一課，我后面才認(rèn)識(shí)到，四季動(dòng)植物、人類的影響，還沒有給孩子們做一個(gè)總結(jié)，這是我后面教學(xué)需要改進(jìn)的！
