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值得分享的小班說課稿范例【三篇】

時間:2018-11-07 16:56:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #值得分享的小班說課稿范例【三篇】#】幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的,可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個方面,還可按其它方式作不同的劃分。那么,作為幼教該如何寫說課稿?下面®憂考網(wǎng)為您提供了值得分享的小班說課稿范例【三篇】,供您參考。

  【范例一】好孩子自己走

  活動目標:

  1、通過觀察畫面,引導(dǎo)幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。

  2、啟發(fā)幼兒說說畫面的人和物。

  活動準備:

  圖片等。

  活動過程:

  一、談話。

  小朋友,你們每天是誰送你們上幼兒園的?(引導(dǎo)孩子們大膽說出自己早上是誰送著上幼兒園的),剛才小朋友都說了自己平時是怎么上幼兒園的,那我們一起來看看他們是怎么樣上幼兒園的。

  二、出示圖片引導(dǎo)幼兒看看他們是怎么上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。)有的小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。

  2、引導(dǎo)幼兒說說看法。

  小朋友,你們覺得他們做的對嗎?為什么?那你們是自己走?還是大人抱著來的嗎?

  3、出示另外兩幅圖片:小朋友,看看現(xiàn)在他們是怎樣上幼兒園的呢?引導(dǎo)幼兒說出他們都是自己走著上幼兒園的。

  三、好孩子自己走。

  我們都是好孩子都應(yīng)該自己走著上幼兒園。

  【范例二】不見了

  活動目標:

  1、觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一頁一頁的翻看圖書。

  2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內(nèi)容。

  3、喜歡讀書,感受閱讀的樂趣。

  活動準備:

  繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內(nèi)容一致的圖片一套(帽子-鳥窩、手帕-船帆等)、胸飾人手一個。

  活動過程:

  一、以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容,引起閱讀的興趣。

  1、教師:有一個寶寶他的東西不見了?請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢?

  2、出示幻燈"蝴蝶結(jié)、紐扣",引出閱讀內(nèi)容。

  3、教師:寶寶還有什么不見了,又變成什么呢?我們一起來看書吧!書名叫《不見了》.(教師用手指書名,帶領(lǐng)幼兒指讀書名)通過讓幼兒猜測"什么不見了",激發(fā)幼兒對繪本的興趣。

  二、閱讀圖書,引導(dǎo)觀察,理解圖書內(nèi)容。

  1、教師:書中的寶寶還有什么不見了,又變成什么了呢?

  2、幼兒自由閱讀圖書。

  幼兒自由閱讀,教師給予幫助指導(dǎo).幼兒接下來的自主閱讀,讓幼兒借助前面的經(jīng)驗,通過觀察找到還有哪些物品不見了,這些物品做了什么?

  3、師生看幻燈閱讀圖書.教師:你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢?

  4、教師和幼兒完整閱讀圖書。

  5、教師:書中的寶寶還有什么不見了呢?(教師根據(jù)幼兒的講述情況,打開相應(yīng)圖書頁面幻燈觀察講述)引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面中的物品,發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯(lián)系,感受畫面的童趣。

  6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書,邊跟著說一說,并用小手指相應(yīng)的畫面。

  三、通過圖片匹配、音樂游戲,進一步感受、體驗圖書內(nèi)容。

  1、游戲一:"好朋友"教師:這兒有許多卡片,請你們給他們找找朋友.--這是什么?可能是什么變的?

  2、游戲二:"找朋友"。

 。1)教師:請小朋友戴上胸飾,看看是什么?想想它和誰是好朋友?

 。2)玩游戲兩遍,其中交換圖片玩。

  在游戲中,進一步理解繪本內(nèi)容,感受繪本的童趣。

  【范例三】愛的祝福

  活動目標:

  1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。

  2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛,語言完整。

  3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦,表達自己對爸爸媽媽的感

  激之情。

  活動準備:

  1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

  2、磁帶、錄音機。

  活動過程:

  一、談話

  1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹:誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。

  2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)

  二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

  1、有一首兒歌,說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的祝!,我們來聽聽。

  2、教師朗誦兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

  3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運用兒歌中的語言進行回答。)

  4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

  6、幼兒完整朗誦兒歌。

  三、仿編兒歌

  1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康,你還想祝他們什么呢?

  2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

  3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。