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值得分享的大班數(shù)學教學反思【十篇】

時間:2022-12-01 13:15:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #值得分享的大班數(shù)學教學反思【十篇】#】所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓,進一步提高教育教學水平。下面©無憂考網(wǎng)為各位整理了值得分享的大班數(shù)學教學反思【十篇】,歡迎您的關(guān)注。

1.值得分享的大班數(shù)學教學反思


  興趣是學生好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學有濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知渴望,表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感,學習起來樂此不疲,這就是所謂的“樂學之下無負擔”。下面,我談談在教學5的組成時自己的幾點體會。

  幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動,我選取的操作材料來源于生活中常見的紐扣,幼兒在分紐扣時能力得到了提高,更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。

  孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學能力,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。在教學4的組成時,引導幼兒用手指表示數(shù),用彩色筆畫圓點表示數(shù),根據(jù)老師的要求動手擺圓片、擺小棍等;教學5的組成時,我先讓幼兒動手玩紐扣,往小盤里撒紐扣,看看有幾顆正面,幾顆反面,邊玩邊做記錄,然后說說自己的結(jié)果,這樣。數(shù)的組成自然而然的在幼兒的談話中總結(jié)出來了,接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒有自己想法的同時,我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

  游戲是幼兒的愛,是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的佳手段。“開火車”的游戲幫助幼兒進一步復習3以內(nèi)的加減法;“又有蘋果又有梨”、“拼數(shù)”的游戲幫助幼兒鞏固復習4以內(nèi)數(shù)的組成;再加上童謠、歌曲的介入,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

2.值得分享的大班數(shù)學教學反思


  本次活動的重難點都應該是學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法,這樣統(tǒng)計方法在我班幼兒過去接觸得非常少。所以,雖然課前我也對活動教案仔細閱讀過,活動準備也相對比較充分,但活動開展中還是出現(xiàn)了許多的問題。比如,孩子們在剝花生的時候,有很多孩子的興趣都會落在別的小朋友身上,有的幼兒會玩弄花生,還有的幼兒記錄的時候還不知道分清記錄表上的格子……諸如此類的小問題;顒咏Y(jié)束后,我也對本次活動進行了思考,數(shù)學活動中除了要關(guān)注教學活動本身,還要關(guān)注其他什么呢?

  一要尊重幼兒發(fā)展的個體差異。今天提供的花生與記錄單都是一樣的,這樣的結(jié)果勢必對不同能力幼兒的發(fā)展有一定的局限性。特別是第記錄的表格明顯太大了,而第二次記錄的表格則相對小了。所以在數(shù)學活動中的操作材料提供上,也許不能僅僅依賴于數(shù)學操作材料上提供的現(xiàn)成的表格,而應該設計相對合理,便于幼兒看懂和操作的記錄表。好還能滿足不同幼兒能力的需要,能激發(fā)一部分幼兒接受自我挑戰(zhàn)。

  二是重視幼兒操作技能的養(yǎng)成。在活動中,可以看出孩子們在數(shù)學操作中的習慣與技能。良好的操作習慣與操作技能也是順利達成教學目標的保障。所以每個環(huán)節(jié)中,我都事先提清楚要求,然后讓幼兒進行操作,這樣往往會收到比較好的效果,而假如教師的要求不清,幼兒則無法順理成章地完成要求的任務。今天的花生很充足,我保證了幼兒人手一份花生,這樣減少了幼兒在操作中相互的爭搶、等待的時間,為活動爭取了一定的時間。

3.值得分享的大班數(shù)學教學反思


  數(shù)學活動《打扮新年樹》該活動我準備了一棵實物新年樹,和許多禮物掛件,這樣的情景創(chuàng)設著實讓孩子們激動了一回。如此,孩子們在按數(shù)取物的環(huán)節(jié),無論是操作者還是關(guān)注的孩子都十分的投入,操作的正確率也是比較高的。然而,在接下來的環(huán)節(jié)中,就有一些值得自己反思的細節(jié)了?吹胶⒆觽冊诘谝画h(huán)節(jié)中的出色表現(xiàn),想必孩子們是牢牢掌握了6以內(nèi)數(shù)量的數(shù)物對應關(guān)系了。因此,我迫不及待地將人手一份的“新年樹”操作材料投入集體操作活動,難點就是在每棵新年樹的樹干上寫上了不同的數(shù)字,讓孩子們根據(jù)新年樹上的數(shù)字畫上自己喜歡的禮物數(shù)量。

  但是在實際操作中發(fā)現(xiàn),有些孩子畫著畫著,就忘記了先前的任務,出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象,以圖畫為樂趣,禮物畫得細致精美,但是數(shù)量卻不符合事先核定的數(shù)量。我想中班上學期的孩子,有意注意時間不長,畫禮物的形式使得孩子注意分散,不利活動展開,調(diào)整為貼禮物的環(huán)節(jié)就可以避免孩子操作中的不利因素干擾,從而真正為操作實效服務。

4.值得分享的大班數(shù)學教學反思


  昨天我班孩子學習了5的組成,我談談在教學5的組成時自己的幾點體會。

  我是剛接本班,聽說本班孩子對數(shù)概念掌握不是很好,我就進行了復習及了解孩子們的情況,發(fā)現(xiàn)個別孩子就連數(shù)字3、4、5等數(shù)字還不認識,更談不上那個數(shù)數(shù)。我就與家長及時聯(lián)系,進行了溝通,希望家長那個配合我們的工作。

  幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。本次活動,我選取的操作材料來源于生活中常見的雪花片,幼兒在分“雪花片”時各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。我覺得動手操作,可以激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。

  教學5的組成時,我請幼兒每次拿五個雪花片,然后將小雪花片分成兩份擺放到作業(yè)單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現(xiàn)象,后將分得結(jié)果記錄下來,然后說說自己的結(jié)果,交流分享。通過這種有趣的實物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒想法的同時,我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

  孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學能力,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

5.值得分享的大班數(shù)學教學反思


  數(shù)的分成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。而《分燈籠》源于“黑夜密語”主題中的`數(shù)學活動,整個活動以“分燈籠”為游戲情節(jié)線索,以幼兒思維發(fā)展的理論為依據(jù),設計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經(jīng)驗:在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

  在聽了陳老師的數(shù)學活動后,讓我感覺,內(nèi)容雖傳統(tǒng),但是形式新穎。通過活動能讓孩子更快地梳理、感知數(shù)的概念,幫助孩子更快地學習數(shù)學。我們都知道:數(shù)學本身具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性等特征,再加上幼兒的抽象邏輯思維發(fā)展還不夠好,所以,在本次設計活動過程中,老師很注重幼兒的操作環(huán)節(jié),為幼兒提供豐富的材料和環(huán)境,以促進幼兒對數(shù)的概念的建構(gòu)。同時,老師為孩子制作的操作材料簡單而有趣,如:以往我們常規(guī)的幼兒探索數(shù)的組成,可以用撒圓片(一面紅色,一面綠色)的方法,孩子撒下去5片圓片,分成了幾片綠色,幾片紅色。而在本次活動中,老師為孩子制作了一個有10個鏤空燈籠的底板,一張前半部分是紅色的,后半部分是綠色的紙條,讓孩子用底板在紙條上拉動,這樣就出現(xiàn)了紅燈籠和綠燈,隨著紙條的拉動,紅燈籠和綠燈籠的數(shù)量也在變化,由此得到了10的各組成。就是這樣一個個小小的道具卻深深吸引了孩子的學習渴望,在輕松愉悅的氣氛中達到了教學目標。

  由此也讓我感覺到了,雖然是一個小小的操作材料,但體現(xiàn)了教師的聰明才智,和為此所下的苦功。讓我們學到了許多:為了孩子,教師平時要多思考,多創(chuàng)新。不斷提高自己的教學水平。

6.值得分享的大班數(shù)學教學反思


  大班幼兒在數(shù)學方面給了我很大的感觸,常常會覺得有的錯誤是根本就不應該發(fā)生的。在本次教學活動中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來有兩點:

  一、畫面觀察能力較差。

  在本次活動中主要是讓幼兒通過各種方法進行5個以上物體的排序。在活動中,我首先讓幼兒給踩高蹺的貼絨娃娃排隊。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊伍。接下來是讓幼兒將手邊長短不一的吸管按長短排序,幼兒也都能將吸管排好?墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现校變涸诩t旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長度有的相差非常細微,有很多小朋友容易看錯。雖然操作之前我已經(jīng)引導他們要比較旗桿的節(jié)數(shù),但了解是一回事,真正做時有很大一部分幼兒都排錯了,不是順序搞錯就是序號記錯。而這一切都反應出幼兒對畫面的觀察不夠細心,做事太過急促。

  二、對自己缺乏信心,沒有自我認同感。

  進入大班以后,我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為非缺乏信心。具體表現(xiàn)在:做作業(yè)時總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來的作業(yè)讓人看了都有點哭笑不得的感覺,因為他的答案都是反寫的。明顯全是照抄別人的。

  要想從根本上增強幼兒的自信心,我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因為只有當他們真正懂了、學會了,才能做到心中有數(shù),才能對自己產(chǎn)生認同感,不是嗎?

7.值得分享的大班數(shù)學教學反思


  活動前,我為讓幼兒能對數(shù)字的排列有個概念,我先讓幼兒為汽車設計車牌號,幼兒操作情況較好,讓幼兒為本次活動有了一定的知識經(jīng)驗。而且,這次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗,幼兒對現(xiàn)代通信工具非常熟悉,設計電話號碼,讓他們知道電話號碼數(shù)字不能相同,如果數(shù)字相同,那么數(shù)字之間的位置就要不同,幼兒通過排列數(shù)卡后,得出了這個結(jié)論。

  本次活動中,我做到了多元互動,幼兒與幼兒之間的互動:在第四環(huán)節(jié)中,幼兒相互討論,提供了幼兒相互學習的機會。我還即興的添加了教師與幼兒的互動:活動的后一個環(huán)節(jié),我與幼兒的電話這一環(huán)節(jié),讓幼兒再次體驗到了成功的喜悅,自己設計的電話號碼,可以玩打電話游戲。我請了幾個老師來班級進行配合,讓幼兒與聽課教師的互動:讓部分沒有評價到的幼兒到聽課教師那里去檢查,這樣使得每個幼兒得到了參與評價的機會,能檢查到自己的為小動物設計的電話號碼能不能使用。但這也是對我班幼兒與其他教師如些親密接觸還是第,所以也是對我班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)。每個幼兒都參與進去了,雖然有幾個幼兒扭捏幾次,心里帶著不安,但還是挎過了心理怕的障礙,勇敢地向著笑容可掬的聽課教師走去。所以,我為自己感到欣慰。終于讓孩子們走出了自我怕的空間,他們成功地挑戰(zhàn)了自己。

  由于幼兒的大腦還沒發(fā)育完善,暫時記憶強,長久記憶差,前學后忘的現(xiàn)象時有出現(xiàn),所以光靠上課復習是不行的,針對這個問題我為提供了操作區(qū)的材料。讓幼兒在區(qū)域活動中得到進一步的操作體驗。這樣許多的數(shù)學問題,可在老師個別指導下,教師稍加點撥,讓幼兒自己去處理。

  因此,我個人認為數(shù)學活動一定要做到讓每個幼兒得到操作的機會,并都能得到評價的機會,如果沒有他人配班,我想這也不能像蜻蜓點水,一帶而過,而是想辦法,可以讓幼兒之間相互評價,也可以放到區(qū)域活動中,教師有針對性地讓沒有能參與到評價的幼兒能得教師的肯定,讓他們也體驗到成功。

8.值得分享的大班數(shù)學教學反思


  生活中會碰到很多的測量內(nèi)容,特別是我們自然角的植物一天天的長大,孩子每天觀察著,每天都會向我來報告自己的種子發(fā)芽了,自己的種子長高了,某某某的種子長的高。這個時候,我會故意問問孩子,“哪到底是誰的種子長得高呢?”或者問他們“誰知道自己的種子長的有多高。俊薄澳闳チ苛靠茨愕姆N子有多高。 薄⒆觽冊跐撘颇薪佑|著測量,慢慢就有了測量的需求。觀察著孩子的反應,很多是植物與植物的對比,有的是在那里目測,當我提出用量量的方法,有孩子都跑回去從書包里拿出尺子,可是在那里比劃了半天,回來跟我說:“老師,我不會量!

  看來數(shù)學活動“測量”的教學時機到來了。我在活動中提供了一些豐富的自然測量材料,如吸管、粉筆、牙簽、紙盒、帽子等,通過不同的材料測量桌子的長度和寬度,讓孩子了解測量工具的不同,測量的結(jié)果也是不同的。同時重點解決了測量的方法,如起點、終點、首尾相接、記錄的要點等。在此基礎上,我再提供很大的操作平臺,不只是在活動室里測量,還延伸到戶外,如量滑滑梯、圖書架、操場等,讓幼兒自由測量各種物品做好記錄,滿足孩子測量的需求。讓他們在操作中通過對比、討論,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會,是本次活動的亮點。在活動,盡力體現(xiàn)以孩子為主,讓大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學,培養(yǎng)幼兒對測量產(chǎn)生興趣,嘗試借助工具測量周圍物體,進一步了解測量在生活中的應用。

  活動中,孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種工具進行測量,也能用他們喜歡的方式記錄下測量的結(jié)果。然而,在活動中也存在一些困惑:

  1.幼兒由于個體差導,出現(xiàn)個別幼兒孤立活動,不愿與同伴交流,任教師如何鼓勵也無濟于事,該如何?

  2.測量工具的投入數(shù)量及種類應如何把握“度”。

  3.在活動中是應讓幼兒帶著問題去測量,還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們該如何辦?

9.值得分享的大班數(shù)學教學反思


  這次數(shù)學活動,我設計了5個環(huán)節(jié)——找一找、猜一猜、玩一玩、說一說、想一想,每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進。通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維在這次活動中,激發(fā)幼兒參與活動的積極性;顒忧拔蚁日堄變菏占、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字,制作成PPT,讓幼兒從生活中有數(shù)字的物品中交流分析自己的“發(fā)現(xiàn)”。接下來是經(jīng)驗遷移,感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

  孩子們結(jié)合已有的經(jīng)驗講述生活中的數(shù)字,如:什么公交車的路線號,電影票、掛歷、汽車的牌照等,他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們在不知不覺中了解數(shù)字的不同用途,活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化。“課堂小天地,天地大課堂”,我們作為教師應該創(chuàng)設出孩子們熟悉的生活場景,應該讓學生懂得:生活就是數(shù)學學習的課堂,數(shù)學學習就在廣闊的天地里,生命的成長中。

10.值得分享的大班數(shù)學教學反思


  星期五上午的數(shù)學活動學習《等分》,我讓孩子在活動中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學習和探索中引導幼兒由淺入深,學習從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  活動的開始,我先請幼兒將一根繩子二等分,一下子吸引住了孩子,大家都躍躍欲試。我請小朋友來分,同時請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長,老師點評。通過這個方法,小朋友了解了什么是二等分,如何來驗證。

  在學習活動中,我本著以幼兒為主體的原則,我還為幼兒提供可操作材料,每人一個圓形紙片,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對幼兒掌握的知識進行提升,探索、我結(jié)合幼兒用書操作各種長方形二等分的方法,對二等分的概念進一步的認識和理解。

  活動的結(jié)束部分,我又為孩子提供了許多可操作實物:如飲料,蘋果等,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學過的知識與生活結(jié)合起來,進行生活中的實際操作,幼兒通過切食物、分飲料等實踐,拓展二等分的知識,同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣,在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。