Unit 3 Seasons
單元教材分析:
本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的八個詞匯: sping.summer .autumn .winter.hot,warm,cool,cold.本單元的活動用語What’s your favourite season? Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元是學(xué)生開學(xué)后的第三單元,與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的用語,易于學(xué)生接受,內(nèi)容簡單實(shí)用,易懂。
單元教學(xué)目標(biāo):
1.能夠在本單元涉及的情景條件下說出與季節(jié)有關(guān)的8個單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
3.能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好。
4.能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
5.通過歌曲和游戲?qū)W會用英語表達(dá)對不同季節(jié)的喜好及其原因。
6.能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語言予以表達(dá)。
7.能夠初步了解字母組成單詞的過程。
單元教學(xué)重點(diǎn):
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的8個單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型: What’s your favourite season?
單元教學(xué)難點(diǎn):
能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型:What’s your favourite season?
單元課時安排:五課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
A Look, listen and chant
教學(xué)目標(biāo):
能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣牰,說出與季節(jié)有關(guān)的4個單詞和表示氣溫特點(diǎn)的4個單詞。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會讀與季節(jié)有關(guān)的4個單詞。
教學(xué)難點(diǎn):
表示氣溫特點(diǎn)的4個單詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:光盤,卡片
教學(xué)時間: 月 日
教學(xué)過程:
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
Asking some students
T: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes.
T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture.
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
T: Now, let’s look at the picture. (教師出示掛圖)
T: What can you see in this picture?
S1: I can see grass…...
T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out.It’s spring. spring出示教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1) read after the teacher
2) read in different ways
Learn the expression : Spring is green.
T: Spring is a season. There are four seasons in one year.season 出示教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1) read after the teacher
2)read in different ways
T: Do you like spring?
Ss: Yes.
T: Why?
Ss: It’s green. I like green.
T: Do you know any other season? S1: Summer.
T: Look here.(出示夏天的教學(xué)卡片) What can you see?
Ss: Bright sunshine.
T: In this season, we can see many beautiful flowers, bright sunshine. It’s summer. summer出示教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1) read after the teacher
2)read in different ways
Learn the expression : Summer is bright..
T: Look at this picture.(出示秋天的教學(xué)卡片) What can you see?
Ss: The leaves are yellow.
T: In this season, the leaves begin to turn golden and fall. It’s fall.
fall出示教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1) read after the teacher
2)read in different ways
Learn the expression : Fall is golden...
T: Look at this picture.(出示冬天的教學(xué)卡片) What can you see?
Ss:Snow.
T: In this season, it snows sometime. It’s winter.winter出示教學(xué)卡片,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
1) read after the teacher
2)read in different ways
Learn the expression : Winter is white..
四.鞏固和延伸(Consolidation and extension)
Learn the song:
1)listen to the song ( twice)
2) Follow the song
3)Sing the song
附:板書設(shè)計:
Lesson 1
spring summer fall winter
教學(xué)后記:
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
B Look and say
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠通過看圖識別四個不同的季節(jié):spring summer fall winter
2.能夠在一定情景下使用I\We can…的句型來表達(dá)與四季有關(guān)的活動
3.通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛之情
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會運(yùn)用句型:What’s the weather like in autumn?
教學(xué)難點(diǎn):
重點(diǎn)句的答句It’s warm and windy .
教學(xué)準(zhǔn)備:光盤,卡片
教學(xué)時間: 月 日
教學(xué)過程:
教學(xué)過程:
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1) Read the words together
2) Read the flash words (單詞閃現(xiàn))
3) Guessing game
Review the expressions
T: Do you like ? Ss: Yes.
T: Why? Ss: It’s .
三.新課呈現(xiàn)(Presentation) X k B 1 . c o m
整體呈現(xiàn)(掛圖¬—聽錄音,同時指導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生反復(fù)聽錄音)
1)T: What season is it? S: Spring.
T: Yes, it’s spring. In spring, we can plant trees, fly kites.
Plant trees( 通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)
2)T: What season is it? S: Summer.
T: Yes, it’s summer. In summer, we can swim, eat ice cream.
Swim( 通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)
3)T: What season is it? S: Fall.
T: Yes, it’s fall. In fall, we can climb hills, pick apples.
climb hills ( 通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)
4)T: What season is it? S: Winter.
T: Yes, it’s winter. In winter , we can make a snowman, go skating.
make a snowman ( 通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音)
如果時間充裕,可以適當(dāng)拓展一些其他的動詞詞組。
四、 鞏固和延伸(Consolidation and extension)
1、 Example ——Group work ——show
eg: T: What season do you like? S1:
T: Why?
S1: (強(qiáng)化We can do…句型)
2.Learn the chant
1) Listen to the chant
2) Follow the tape
3) Sing the chant
3.Gussing game
1)教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準(zhǔn)備8張小圖片,分別畫者所學(xué)的8個動作的簡筆畫(放風(fēng)箏,游泳,摘蘋果,滑冰,種樹,吃冰淇淋,爬山,堆雪人),并附有英文句, 如:It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.
2) 教師請兩個英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺前進(jìn)行演示:教師先給學(xué)生a一張圖片,然后讓學(xué)生a根據(jù)簡筆畫作動作,學(xué)生b根據(jù)學(xué)生a所做的動作,說出:It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.然后教師再給學(xué)生b一張圖片,學(xué)生a猜和說。對猜對的同學(xué)給予獎勵。
4.Group work
1)小組內(nèi)一人做動作,其余三人猜。
2)并練習(xí)It’s ! It’s !We can in .
附:板書設(shè)計:
Lesson 2
What’s the weather like in autumn?
It’s warm and windy .
教學(xué)后記:
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)內(nèi)容:
A Look, listen and repeat B Let`s survey
教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察美麗多彩的圖畫,用學(xué)過的語言描繪畫面。
2.學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá):What’s your favourite season ? 及它的答句It is …。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會讀與季節(jié)有關(guān)的句子及回答。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)句子:What’s your favourite season ?的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備:光盤,卡片
教學(xué)時間: 月 日
教學(xué)過程:
一.熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同季節(jié)情況的照片,讓學(xué)生用It’s ...來描述。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖,并與其進(jìn)行簡單交流,如:Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?從而引出對話情景。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項圖片,把文字部分覆蓋住,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,并提出問題:How about Joy,Yaoyao and Lily?What are they talking about?
3.教師播放錄音,讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。
4.讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍,跟錄音讀。
5.就主情景圖畫進(jìn)行男*對話練習(xí)。
四.鞏固和延伸(Consolidation and extension)
1.對主情景圖畫小組進(jìn)行對話練習(xí)。
2.學(xué)習(xí)B部分時,師讓學(xué)生聽歌謠錄音,等學(xué)生能夠模仿說出完整的歌謠后,再根據(jù)錄音進(jìn)行活動。
3.B Let`s survey
1)學(xué)生聽錄音,讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。
2)學(xué)生再次聽錄音,教師依據(jù)對話內(nèi)容說明調(diào)查表填寫方法。
3)學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。
附:板書設(shè)計:
Lesson 2
What’s your favourite season ?
Spring.It`s warm and windy.
I can fly a kite in spring.
教學(xué)后記:
第四課時
教學(xué)內(nèi)容:
A Let`s play B Let`s write
教學(xué)目標(biāo):
1.通過畫面幫助小學(xué)生靈活運(yùn)用本單元的功能句。
2.初步感知字母組成單詞的過程。
教學(xué)重點(diǎn):
對字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備:光盤,卡片
教學(xué)時間: 月 日
教學(xué)過程:
一.熱身(Warm-up)
學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
教師做動作,學(xué)生說出相應(yīng)的游戲或活動,共同復(fù)習(xí)本單元的功能句:What’s your favourite season ?What’s the weather like ?學(xué)生結(jié)對活動。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項圖片,并提問學(xué)生:Who are they ? What are they doing?How can they play the game?
2.學(xué)生聽對話錄音,關(guān)注錄音中人物的語言。了解游戲方式。
3.教師再次播放錄音,讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào),教師并作示范,跟讀對話內(nèi)容。
4.教師準(zhǔn)備好卡片,然后請一名學(xué)生上講臺前與教師一起再次進(jìn)行示范,已幫助學(xué)生再次了解游戲方式。
5.學(xué)生結(jié)對展開游戲。
6.男*比賽:請一名學(xué)生上講臺前,其他學(xué)生集體向他\她提問:What’s your favourite season ? What’s the weather like?站在講臺前回答問題的學(xué)生和快猜到答案的學(xué)生均可以按男*分組加分。
四.鞏固和延伸(Consolidation and extension)
1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個字母大小寫,然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.教師在課件上正確填寫字母,學(xué)生核對答案。
5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞,邊一起說唱本項的字母歌謠。
附:板書設(shè)計:
Lesson 4
Ii .Jj.Kk.Ll.
教學(xué)后記:
第五課時
教學(xué)內(nèi)容:
Story time
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事,并嘗試表演。
2.檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)的情況。
教學(xué)重點(diǎn):
能聽懂故事的意思,理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):能跟讀課文句子。
教學(xué)準(zhǔn)備:光盤
教學(xué)時間: 月 日
教學(xué)過程:
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.學(xué)生說唱本單元的歌謠,復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。
二.預(yù)習(xí)(Preview)
1.“Guessing game”游戲:聽教師描述猜季節(jié),復(fù)習(xí)本單元詞匯。教師示范說:I can swim in this season.It`s warm and windy.讓學(xué)生猜出季節(jié)。之后學(xué)生結(jié)對展開游戲。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.根據(jù)以上問題,教師呈現(xiàn)圖一,讓學(xué)生看圖片,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事。教師可使用以下語言:Angel has some peanuts,too.Who comes?Yes,Little Cock.Angel gives him the peanuts?Wdoes Little Cock do with the peanuts? Can you guess?
2.教師讓學(xué)生看其余圖片,觀察并嘗試排序。
3.學(xué)生看動畫,驗證預(yù)測,理解故事。教師講述故事并借助問題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入觀察圖片,加深對故事的理解。
4.教師利用光盤,逐圖播放,幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展,并驗證自己的預(yù)測。
5.詳細(xì)講解故事
6.熟悉故事
(1)學(xué)生打開課本,自己瀏覽一下故事,通過觀察圖片熟悉一下故事。
(2)教師播放錄音,其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。
(3)教師逐圖播放故事錄音,請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào),讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。
(4)給故事起名字:在多次朗讀的基礎(chǔ)上,教師請學(xué)生用書中的一句話給故事起個名字。
四.鞏固和延伸(Consolidation and extension)
表演故事:
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Little Cock,請一名學(xué)生扮演Angel。另一名學(xué)生扮演Monkey,教師鼓勵學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?br>2.學(xué)生三人一組表演故事,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量脫離書本,只看白板上的圖片提示。
3.請能力強(qiáng)的同學(xué)上臺表演對話。
4.組織學(xué)生唱本課的Chant。
附:板書設(shè)計:
Lesson 5
Unit 3 Story Time
It`s spring.Here are some peanuts for you.
Thank you.
Let`s plant them.