【篇一】
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出有關(guān)家庭及成員的7個(gè)單詞和表示職業(yè)的2個(gè)單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。
能力目標(biāo)
1.能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
2.能夠通過鍵盤操作，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過程。
情感目標(biāo)
1.通過開展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語聽說的基本能力。
2.通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭成員間的基本關(guān)系，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元主要是通過寫寫畫畫、說說唱唱等形式，指導(dǎo)學(xué)生做到聽說表示家庭成員的單詞：grandpa grandma dad mom brother sister等，并結(jié)合句型This is my...進(jìn)行介紹，同時(shí)利用句型Who's he/she? Where's ...?對(duì)家庭成員進(jìn)行提問，在完成這些目標(biāo)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員的職業(yè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
能夠熟練掌握表示家庭成員的單詞，以及表示職業(yè)的單詞，做到聽說認(rèn)讀。并且能夠?qū)卧~運(yùn)用到本單元的句型中進(jìn)行操練并且熟練表達(dá)。
難點(diǎn)
能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的情境中，這個(gè)要求對(duì)于2年級(jí)的孩子來說是比較難達(dá)到的。四、學(xué)情分析
2年級(jí)的孩子雖然在1年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)接觸過部分英語，但是大多都已經(jīng)遺忘，而且兩個(gè)年級(jí)所學(xué)教材的版本不同，因此對(duì)于這些孩子來說，等于重新起步學(xué)習(xí)英語，因此一方面要注重對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，更重要的是要保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為今后真正學(xué)習(xí)英語奠定一定的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)安排
本單元共6課，爭(zhēng)取做到每課時(shí)講一課的內(nèi)容，但是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度還要考慮孩子的水平和接受能力。Lesson 3
一、教學(xué)內(nèi)容
A Let's talk.B Let's act.
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
知識(shí)目標(biāo)
借助幾個(gè)主線人物到小動(dòng)物家做客的情景圖，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用幾個(gè)主要句型。
能力目標(biāo)
練習(xí)、運(yùn)用本單元單詞和句型進(jìn)行交流，落實(shí)任務(wù)型教學(xué)。
情感目標(biāo)
通過小組合作整體把握所學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生利用本課三組句型進(jìn)行角色表演。
難點(diǎn)
創(chuàng)設(shè)與本課一致或其他一些真實(shí)的生活情境，使學(xué)生自然地習(xí)得語言。四、學(xué)情分析
本課中沒有新學(xué)習(xí)的句型，主要是通過各種活動(dòng)和情境的創(chuàng)設(shè)幫助孩子鞏固知識(shí)，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。
五、教具準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.教學(xué)投影片。
3.教學(xué)錄音磁帶。
4.單詞卡片。
5.主線人物Bill，Joy，Lily，Angel的人物形象圖片。
6.其他人物及各種小動(dòng)物圖。
六、教學(xué)過程
1.根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的方法進(jìn)行本課的教學(xué)。
2.學(xué)生可先觀看教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)家庭、家庭成員、服裝、房間物品等詞匯和畫面中的人物，分別說出他們的姓名、所在位置，并描述他們的外貌長(zhǎng)相。
3.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，然后請(qǐng)學(xué)生說一說聽到了什么(學(xué)生可以直接把聽到的英語句子講出來，重復(fù)全句有困難的話，也可以只說出其中的短語或單詞)。
4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音中聲音的不同，猜測(cè)、判斷對(duì)話人物是誰。學(xué)生再聽錄音，模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進(jìn)行說話練習(xí)。
5.為使學(xué)生更熟練地掌握對(duì)話，表達(dá)更自如，可多次重復(fù)播放每組對(duì)話，讓學(xué)生跟讀、模仿，直到將3組對(duì)話分別都練熟了。要努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多聽?zhēng)妆�，再嘗試著請(qǐng)能力強(qiáng)一些的同學(xué)重復(fù)，萬不可只聽一遍就急于讓學(xué)生輸出。因?yàn)檫@樣一來，學(xué)生一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)積極性難免會(huì)受到挫傷，這對(duì)于培養(yǎng)良好的語音語調(diào)也不利。
6.在練習(xí)的基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生開展group work和pair work活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行兩兩對(duì)話。同座位的同學(xué)可分別練習(xí)1.2.3組對(duì)話;每個(gè)小組可分別安排或自愿讀某一組對(duì)話，然后小組內(nèi)部相互輪換，以充分練習(xí)對(duì)話。
7.在練習(xí)的基礎(chǔ)上，小組同學(xué)可做角色表演。(全組同學(xué)分3小組站在不同的位置，然后按錄音中的對(duì)話順序進(jìn)行。之后可交換角色再練習(xí)。)
8.學(xué)生在分組活動(dòng)以后可進(jìn)行全班的匯報(bào)表演。教師從1.2.3組或4.5.6組分別抽出表演一組對(duì)話的學(xué)生，按順序完整地表演3段對(duì)話，然后請(qǐng)全班學(xué)生給予評(píng)價(jià)。此活動(dòng)可進(jìn)行多次。也可由一組學(xué)生表演完整的3段對(duì)話，其他組依次上臺(tái)表演，后進(jìn)行評(píng)比。
9.鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話和表演。如：在適當(dāng)?shù)那榫诚�，添加些有關(guān)問候、物品的位置、外貌特征等內(nèi)容。
10.在可能的條件下，要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行故事改編。例如：變更介紹人物的場(chǎng)所，變更人物等。有的學(xué)生可能會(huì)從家庭成員間的介紹擴(kuò)展到老師、同學(xué)或朋友間的介紹，應(yīng)充分給予肯定。這樣，一方面可以逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)踐能力，另一方面可以為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
作業(yè)
1. 聽錄音跟讀3-5遍。
2. 跟朋友合作演一演看誰能創(chuàng)編新內(nèi)容。
【篇二】
教學(xué)重點(diǎn):
1. 學(xué)習(xí)單詞sunny，rainy, windy, cloudy, snowy, overcast ，temperature , degree, minus 以及與其相對(duì)應(yīng)的天氣符號(hào)等。
2. 學(xué)習(xí)句型What’s the weather like?(How is the weather?) It’s…及The temperature is degrees.
3. 學(xué)生結(jié)合書本知識(shí)及拓展內(nèi)容用英語介紹天氣預(yù)報(bào)
教學(xué)難點(diǎn):
1)單詞rainy, snowy, temperature 的正確發(fā)音。
2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展的句型The temperature is degrees.
3)要求學(xué)生能看著天氣預(yù)報(bào)圖，用英語熟練說出天氣情況。
反思:
為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們有一個(gè)更直接，更清晰的認(rèn)識(shí)，需要教師運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法吸引學(xué)生的注意力。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我主要采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供了眾多形象生動(dòng)的感性材料，制造學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)有特色的符合自己生活的情景，培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
在教學(xué)的引入時(shí)是通過美麗的四季圖片來吸引學(xué)生的注意力，然后讓學(xué)生在電腦上將圖片涂成自己喜歡的季節(jié)并介紹。這樣讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦又動(dòng)嘴不僅起到復(fù)習(xí)的作用，而且為新授內(nèi)容作了鋪墊。同時(shí)也提起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教授新內(nèi)容的時(shí)候，通過出示直觀形象的多媒體聲像畫面，將教學(xué)內(nèi)容變得更具吸引力，也更貼近生活的實(shí)際。后的鞏固我利用了網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找各城市的天氣實(shí)況，并用英語介紹。將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，讓語言知識(shí)活化為生活。
雖然教學(xué)的效果不錯(cuò)，但是我認(rèn)為還有很多需要改進(jìn)的地方，今后的教學(xué)中在以下幾方面要有所改進(jìn)：
1：教學(xué)中的擴(kuò)展難易要適中。
現(xiàn)在的教學(xué)對(duì)老師的要求已不是教會(huì)書上的知識(shí)，而更多的是要求教師通過某一知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)的傳授擴(kuò)展，能使學(xué)生舉一反三。但在拓展時(shí)一定要注意學(xué)生本身的能力,不要超出太多,否則學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心,影響正常的知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握。
2：充分注意學(xué)生的口語習(xí)慣
在平時(shí)的教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多說英語，凡是會(huì)說的都要用英語來表達(dá),既便是夾雜中文的也無妨,只要學(xué)生用英語了就要表揚(yáng)鼓勵(lì).。同時(shí)要糾正學(xué)生的不良發(fā)音�？朔窖粤�(xí)慣。
3：加強(qiáng)自身修養(yǎng)
教師自身的修養(yǎng)將直接影響到教學(xué)水平。教師首先要發(fā)準(zhǔn)音。教師自身的素質(zhì)很重要，在課前自己要先學(xué)會(huì)單詞，先讀一讀，讀準(zhǔn)音，這樣教學(xué)生時(shí)才不會(huì)教錯(cuò)，讀單詞是要慢一點(diǎn)，讀準(zhǔn)每一個(gè)發(fā)音。另外教師要利用空余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修，使自己能不斷更新擴(kuò)充已有的知識(shí)領(lǐng)域。
4：對(duì)課堂的整體調(diào)控不夠好。
部分學(xué)生放在媒體聲像圖片上的注意力超過了對(duì)句型知識(shí)上的注意力，這時(shí)我沒有能夠讓這部分學(xué)生及時(shí)集中注意力，影響了預(yù)先的教學(xué)設(shè)置。另外媒體的轉(zhuǎn)化一定要簡(jiǎn)潔，易操作，以防不必要的失誤。今后教學(xué)中要調(diào)整好學(xué)生以好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得多的收獲，達(dá)到教學(xué)的優(yōu)化。
【篇三】
Seasons
教材分析：
本單元主要圍繞“季節(jié)及氣候”這個(gè)話題展開各項(xiàng)活動(dòng)，所設(shè)計(jì)的日常交際項(xiàng)目有詢問對(duì)季節(jié)的喜好及原因，還有詢問天氣。本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是詢問對(duì)季節(jié)的喜好及原因，同時(shí)學(xué)習(xí)一些與氣象相關(guān)的一些詞匯。為了更好地操練本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課前布置學(xué)生了解各個(gè)季節(jié)的活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生對(duì)于貼近生活的內(nèi)容總是比較感興趣，而詢問對(duì)四季的喜好就是這樣的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些列逐步深入的對(duì)話、操練題，達(dá)到對(duì)本單元知識(shí)掌握的目的。
設(shè)計(jì)理念：
小學(xué)英語教學(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地傳授英語知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力。英語作為一種交際工具，只有在交際活動(dòng)中才能被有效地掌握。交際既是英語教學(xué)的終目的，也是英語教學(xué)的主要手段。對(duì)話教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的口語交際能力。對(duì)話教學(xué)對(duì)于學(xué)生形成口語表達(dá)能力和英語思維能力等具有重大影響。
在教授6B《Unit5 Seasons》B、C部分時(shí)，我根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從聽說讀寫入手，以學(xué)生為本，教師為輔的教學(xué)模式展開，讓整堂課在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中展開。新舊知識(shí)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生說的欲望，建立其在英語學(xué)習(xí)上的自信心與成就感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞：season, summer, autumn, best, spring, winter;
2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：windy, rainy, cloudy, because;補(bǔ)充snowy
3、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型：Which season do you like best? I like … Why? Because it’s … I can …，并初步會(huì)說What’s the weather like …?
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞：season, summer, autumn, best, spring, winter;
2、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：windy, rainy, cloudy, because;補(bǔ)充snowy
3、聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀句型：Which season do you like best? I like … Why? Because it’s … I can …，并初步會(huì)說What’s the weather like …?
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、練習(xí)紙
教學(xué)過程：
Step1 Warm up and lead in
1.Everyday English
T: What day/ date is it today?
S: It’s …
2.Free talk and lead in
1)T: What’s your favourite holiday?
S1: My favourite holiday is Spring Festival.
S2: My favourite holiday is Mid-Autumn Festival.
S3: …
T: You mean you like Spring Festival best, right?
S1: Yes!
Present: My favourite … is …= I like …best
Teach: best
T: I like Christmas best. What about you?
S1: I like Children’s Day best.
S2: I like May Day best.
S3: …
2)T: What colour/ subject/ food do you like best?
讓學(xué)生操練like … best
3)T: I like February best. Because my birthday is in February.
Present: because – e/i/ behind, between, before
Talk about your favourite month and tell us why.
4)T: We talked about our favourite months. How many months are there in a year?
S: Twelve.
T: How many seasons are there in a year?
S: Four.
Teach: season—seasons—Unit5 Seasons
Step2. Presentation
1.T: Next, let’s learn about sensons. You know each season has three months. What date is it now?
S: It’s the … of March.
T: Yes. And spring comes in March.
Teach: spring 注意p的發(fā)音，不是/p/，而是/b/
知識(shí)聯(lián)想： Spring Festival
Talk about the activities in spring.
2.T: Spring includes March, April and May. What is the next month?
Ss: June.
T: Yes! And which season comes?
Ss: Summer.
Teach: summer. 總結(jié)u的發(fā)音
知識(shí)聯(lián)想：summer holiday
Talk about the activities in summer.
3.T: After summer. It’s getting cooler and cooler. The leaves turn yellow and then fall down. (Show the picture) Which season comes?
Ss: Autumn.
Teach: autumn
知識(shí)聯(lián)想： Mid-Autumn Festival
4.Show a snowman. T: What’s this?
S: Snowman
Present: snowman—make snowmen
T: When can we make snowmen?
Ss: In winter.
Teach: winter
知識(shí)聯(lián)想：winter holiday
Talk about the activities in winter.
5.Read the words: season, spring, summer, autumn, winter
6.Do exercise to consolidate
單詞辨音
( )1. A. season B. great
( )2. A. sunny B. autumn
( )3. A. winter B. white
( )4. A. minute B. summer
Step3. Practice
1.T: Boys and girls, we learned the names of the seasons. I want to know which season you like best and why. I tell you first.
I like summer best. Because I can swim.
2.Discuss in groups of four firstly, then say it out.
3.Present the dialogue:
A: Which season do you like best?
B: I like …
A: Why?
B: Because I can …
Ask and answer
4.Do exercise
句型轉(zhuǎn)換
There are four seasons in a year.(對(duì)劃線部分提問)
______________________________
I like winter best.(同上)
_______________________________
I often skate with my friends in winter. (改成一般疑問句)
______________________________________
I like spring best.(改成同義句)
____________________________________
5.T: Who likes flying kite?
S: I like flying kites.
T: Can you fly kites today?
S: Yes./ No.
T: Because today is a windy day./ Today isn’t a windy day.
Teach: windy.
6. Show a picture of the sun
Present: sunny
7.T: They are two kinds of weather
Present weather and read it
8.Teach: rainy, cloudy, snowy in the same way.
9.T: What’s the weather like?
S: It’s rainy/cloudy/ snowy/sunny/windy.
10. Listen and fill in the blanks.
This is today’s weather report in Jiangsu
Province. It’s sunny in Nanjing. It’s rainy in Suzhou. Wuxi is cloudy today. It’s cloudy in Xuzhou. And it will rain in the afternoon.
Step5. Consolidation
1.Show the pictures of Part C
Ask and answer
2.Read and judge
Seasons in Kunshan
It is warm in spring in Kunshan. The trees turn green and the flowers start to grow. I often go rowing in the park. In summer, it is very hot and it often rains. I often go swimming with my friends. In autumn, the days get shorter and the nights get longer. I often go walking in the park. In winter, it is not too cold. It is sometimes snowy. It snowed last year. I made snowmen and had snowball fights(打雪仗) with my friends. I like snowy winter in Kunshan. What about you?
( )1. The trees turn yellow in spring.
( )2. I often go swimming in summer.
( )3. The days get longer and the nights get shorter in autumn.
( )4. It is very cold in winter in Kunshan.
( )5. There was a heavy snow last year.
3.Writing
I like ________ best in Kunshan/ my hometown
Step6. Homework
1.Copy the new words: season, summer, autumn ,spring, winter, windy, rainy, cloudy four times
2.Talk about your favourite season with your friends.
