【篇一】
一、教學目標
知識目標
1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出有關家庭及成員的7個單詞和表示職業(yè)的2個單詞。
2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。
能力目標
1.能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進行簡單介紹。
2.能夠通過鍵盤操作，初步體驗字母組成單詞的過程。
情感目標
1.通過開展豐富的課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語聽說的基本能力。
2.通過本單元的學習，使學生了解家庭成員間的基本關系，幫助學生逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
二、教學內(nèi)容分析
本單元主要是通過寫寫畫畫、說說唱唱等形式，指導學生做到聽說表示家庭成員的單詞：grandpa grandma dad mom brother sister等，并結(jié)合句型This is my...進行介紹，同時利用句型Who's he/she? Where's ...?對家庭成員進行提問，在完成這些目標的同時，指導學生討論家庭成員的職業(yè)。
三、教學重點難點
重點
能夠熟練掌握表示家庭成員的單詞，以及表示職業(yè)的單詞，做到聽說認讀。并且能夠?qū)卧~運用到本單元的句型中進行操練并且熟練表達。
難點
能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際的情境中，這個要求對于2年級的孩子來說是比較難達到的。四、學情分析
2年級的孩子雖然在1年級的時候曾經(jīng)接觸過部分英語，但是大多都已經(jīng)遺忘，而且兩個年級所學教材的版本不同，因此對于這些孩子來說，等于重新起步學習英語，因此一方面要注重對知識的學習和鞏固，更重要的是要保護孩子的學習興趣，為今后真正學習英語奠定一定的基礎。
五、教學安排
本單元共6課，爭取做到每課時講一課的內(nèi)容，但是教學內(nèi)容和進度還要考慮孩子的水平和接受能力。Lesson 3
一、教學內(nèi)容
A Let's talk.B Let's act.
二、教學目標與要求
知識目標
借助幾個主線人物到小動物家做客的情景圖，指導學生正確運用幾個主要句型。
能力目標
練習、運用本單元單詞和句型進行交流，落實任務型教學。
情感目標
通過小組合作整體把握所學內(nèi)容。
三、教學重難點
重點
指導學生利用本課三組句型進行角色表演。
難點
創(chuàng)設與本課一致或其他一些真實的生活情境，使學生自然地習得語言。四、學情分析
本課中沒有新學習的句型，主要是通過各種活動和情境的創(chuàng)設幫助孩子鞏固知識，達到熟練運用的目的。
五、教具準備
1.教學掛圖。
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.單詞卡片。
5.主線人物Bill，Joy，Lily，Angel的人物形象圖片。
6.其他人物及各種小動物圖。
六、教學過程
1.根據(jù)學生的不同情況，采取不同的方法進行本課的教學。
2.學生可先觀看教學掛圖，復習家庭、家庭成員、服裝、房間物品等詞匯和畫面中的人物，分別說出他們的姓名、所在位置，并描述他們的外貌長相。
3.在復習的基礎上，播放錄音，請學生仔細聽錄音，然后請學生說一說聽到了什么(學生可以直接把聽到的英語句子講出來，重復全句有困難的話，也可以只說出其中的短語或單詞)。
4.引導學生根據(jù)錄音中聲音的不同，猜測、判斷對話人物是誰。學生再聽錄音，模仿錄音中的聲音、語調(diào)和速度進行說話練習。
5.為使學生更熟練地掌握對話，表達更自如，可多次重復播放每組對話，讓學生跟讀、模仿，直到將3組對話分別都練熟了。要努力創(chuàng)設情境，讓學生多聽幾遍，再嘗試著請能力強一些的同學重復，萬不可只聽一遍就急于讓學生輸出。因為這樣一來，學生一旦出現(xiàn)錯誤，學習積極性難免會受到挫傷，這對于培養(yǎng)良好的語音語調(diào)也不利。
6.在練習的基礎上，再組織學生開展group work和pair work活動，讓學生進行兩兩對話。同座位的同學可分別練習1.2.3組對話;每個小組可分別安排或自愿讀某一組對話，然后小組內(nèi)部相互輪換，以充分練習對話。
7.在練習的基礎上，小組同學可做角色表演。(全組同學分3小組站在不同的位置，然后按錄音中的對話順序進行。之后可交換角色再練習。)
8.學生在分組活動以后可進行全班的匯報表演。教師從1.2.3組或4.5.6組分別抽出表演一組對話的學生，按順序完整地表演3段對話，然后請全班學生給予評價。此活動可進行多次。也可由一組學生表演完整的3段對話，其他組依次上臺表演，后進行評比。
9.鼓勵學生自己發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的情景及內(nèi)容進行對話和表演。如：在適當?shù)那榫诚拢砑有┯嘘P問候、物品的位置、外貌特征等內(nèi)容。
10.在可能的條件下，要積極鼓勵學生進行故事改編。例如：變更介紹人物的場所，變更人物等。有的學生可能會從家庭成員間的介紹擴展到老師、同學或朋友間的介紹，應充分給予肯定。這樣，一方面可以逐步培養(yǎng)學生綜合運用語言的實踐能力，另一方面可以為學生今后的學習奠定良好的基礎。
作業(yè)
1. 聽錄音跟讀3-5遍。
2. 跟朋友合作演一演看誰能創(chuàng)編新內(nèi)容。
【篇二】
教學重點:
1. 學習單詞sunny，rainy, windy, cloudy, snowy, overcast ，temperature , degree, minus 以及與其相對應的天氣符號等。
2. 學習句型What’s the weather like?(How is the weather?) It’s…及The temperature is degrees.
3. 學生結(jié)合書本知識及拓展內(nèi)容用英語介紹天氣預報
教學難點:
1)單詞rainy, snowy, temperature 的正確發(fā)音。
2)根據(jù)教學內(nèi)容拓展的句型The temperature is degrees.
3)要求學生能看著天氣預報圖，用英語熟練說出天氣情況。
反思:
為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓他們有一個更直接，更清晰的認識，需要教師運用各種教學手段和方法吸引學生的注意力。針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我主要采用多媒體進行教學，為學生提供了眾多形象生動的感性材料，制造學習氛圍，充分調(diào)動學生的學習主動性，創(chuàng)設有特色的符合自己生活的情景，培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
在教學的引入時是通過美麗的四季圖片來吸引學生的注意力，然后讓學生在電腦上將圖片涂成自己喜歡的季節(jié)并介紹。這樣讓學生動手、動腦又動嘴不僅起到復習的作用，而且為新授內(nèi)容作了鋪墊。同時也提起了學生學習的興趣。在教授新內(nèi)容的時候，通過出示直觀形象的多媒體聲像畫面，將教學內(nèi)容變得更具吸引力，也更貼近生活的實際。后的鞏固我利用了網(wǎng)絡，讓學生在網(wǎng)絡上查找各城市的天氣實況，并用英語介紹。將所學的知識運用于實際，讓語言知識活化為生活。
雖然教學的效果不錯，但是我認為還有很多需要改進的地方，今后的教學中在以下幾方面要有所改進：
1：教學中的擴展難易要適中。
現(xiàn)在的教學對老師的要求已不是教會書上的知識，而更多的是要求教師通過某一知識點，進行相應知識的傳授擴展，能使學生舉一反三。但在拓展時一定要注意學生本身的能力,不要超出太多,否則學生會失去學習的信心,影響正常的知識結(jié)構的掌握。
2：充分注意學生的口語習慣
在平時的教學中，盡量讓學生多說英語，凡是會說的都要用英語來表達,既便是夾雜中文的也無妨,只要學生用英語了就要表揚鼓勵.。同時要糾正學生的不良發(fā)音�？朔窖粤晳T。
3：加強自身修養(yǎng)
教師自身的修養(yǎng)將直接影響到教學水平。教師首先要發(fā)準音。教師自身的素質(zhì)很重要，在課前自己要先學會單詞，先讀一讀，讀準音，這樣教學生時才不會教錯，讀單詞是要慢一點，讀準每一個發(fā)音。另外教師要利用空余時間加強學習進修，使自己能不斷更新擴充已有的知識領域。
4：對課堂的整體調(diào)控不夠好。
部分學生放在媒體聲像圖片上的注意力超過了對句型知識上的注意力，這時我沒有能夠讓這部分學生及時集中注意力，影響了預先的教學設置。另外媒體的轉(zhuǎn)化一定要簡潔，易操作，以防不必要的失誤。今后教學中要調(diào)整好學生以好的狀態(tài)進行學習，獲得多的收獲，達到教學的優(yōu)化。
【篇三】
Seasons
教材分析：
本單元主要圍繞“季節(jié)及氣候”這個話題展開各項活動，所設計的日常交際項目有詢問對季節(jié)的喜好及原因，還有詢問天氣。本節(jié)課的重點內(nèi)容是詢問對季節(jié)的喜好及原因，同時學習一些與氣象相關的一些詞匯。為了更好地操練本單元的學習內(nèi)容，在課前布置學生了解各個季節(jié)的活動項目。學生對于貼近生活的內(nèi)容總是比較感興趣，而詢問對四季的喜好就是這樣的內(nèi)容。在教學過程中，我結(jié)合高年級學生的特點，設計了一些列逐步深入的對話、操練題，達到對本單元知識掌握的目的。
設計理念：
小學英語教學的目的不是簡單地傳授英語知識，更重要的是培養(yǎng)學生用英語交際的能力。英語作為一種交際工具，只有在交際活動中才能被有效地掌握。交際既是英語教學的終目的，也是英語教學的主要手段。對話教學的目的就是提高學生的口語交際能力。對話教學對于學生形成口語表達能力和英語思維能力等具有重大影響。
在教授6B《Unit5 Seasons》B、C部分時，我根據(jù)高年級學生的特點，從聽說讀寫入手，以學生為本，教師為輔的教學模式展開，讓整堂課在師生互動、生生互動中展開。新舊知識結(jié)合，激發(fā)學生說的欲望，建立其在英語學習上的自信心與成就感。
教學目標：
1、聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞：season, summer, autumn, best, spring, winter;
2、聽得懂、會說、會讀單詞：windy, rainy, cloudy, because;補充snowy
3、聽得懂、會說、會讀句型：Which season do you like best? I like … Why? Because it’s … I can …，并初步會說What’s the weather like …?
教學重、難點：
1、聽得懂、會說、會讀、會拼寫單詞：season, summer, autumn, best, spring, winter;
2、聽得懂、會說、會讀單詞：windy, rainy, cloudy, because;補充snowy
3、聽得懂、會說、會讀句型：Which season do you like best? I like … Why? Because it’s … I can …，并初步會說What’s the weather like …?
教學準備：PPT課件、練習紙
教學過程：
Step1 Warm up and lead in
1.Everyday English
T: What day/ date is it today?
S: It’s …
2.Free talk and lead in
1)T: What’s your favourite holiday?
S1: My favourite holiday is Spring Festival.
S2: My favourite holiday is Mid-Autumn Festival.
S3: …
T: You mean you like Spring Festival best, right?
S1: Yes!
Present: My favourite … is …= I like …best
Teach: best
T: I like Christmas best. What about you?
S1: I like Children’s Day best.
S2: I like May Day best.
S3: …
2)T: What colour/ subject/ food do you like best?
讓學生操練like … best
3)T: I like February best. Because my birthday is in February.
Present: because – e/i/ behind, between, before
Talk about your favourite month and tell us why.
4)T: We talked about our favourite months. How many months are there in a year?
S: Twelve.
T: How many seasons are there in a year?
S: Four.
Teach: season—seasons—Unit5 Seasons
Step2. Presentation
1.T: Next, let’s learn about sensons. You know each season has three months. What date is it now?
S: It’s the … of March.
T: Yes. And spring comes in March.
Teach: spring 注意p的發(fā)音，不是/p/，而是/b/
知識聯(lián)想： Spring Festival
Talk about the activities in spring.
2.T: Spring includes March, April and May. What is the next month?
Ss: June.
T: Yes! And which season comes?
Ss: Summer.
Teach: summer. 總結(jié)u的發(fā)音
知識聯(lián)想：summer holiday
Talk about the activities in summer.
3.T: After summer. It’s getting cooler and cooler. The leaves turn yellow and then fall down. (Show the picture) Which season comes?
Ss: Autumn.
Teach: autumn
知識聯(lián)想： Mid-Autumn Festival
4.Show a snowman. T: What’s this?
S: Snowman
Present: snowman—make snowmen
T: When can we make snowmen?
Ss: In winter.
Teach: winter
知識聯(lián)想：winter holiday
Talk about the activities in winter.
5.Read the words: season, spring, summer, autumn, winter
6.Do exercise to consolidate
單詞辨音
( )1. A. season B. great
( )2. A. sunny B. autumn
( )3. A. winter B. white
( )4. A. minute B. summer
Step3. Practice
1.T: Boys and girls, we learned the names of the seasons. I want to know which season you like best and why. I tell you first.
I like summer best. Because I can swim.
2.Discuss in groups of four firstly, then say it out.
3.Present the dialogue:
A: Which season do you like best?
B: I like …
A: Why?
B: Because I can …
Ask and answer
4.Do exercise
句型轉(zhuǎn)換
There are four seasons in a year.(對劃線部分提問)
______________________________
I like winter best.(同上)
_______________________________
I often skate with my friends in winter. (改成一般疑問句)
______________________________________
I like spring best.(改成同義句)
____________________________________
5.T: Who likes flying kite?
S: I like flying kites.
T: Can you fly kites today?
S: Yes./ No.
T: Because today is a windy day./ Today isn’t a windy day.
Teach: windy.
6. Show a picture of the sun
Present: sunny
7.T: They are two kinds of weather
Present weather and read it
8.Teach: rainy, cloudy, snowy in the same way.
9.T: What’s the weather like?
S: It’s rainy/cloudy/ snowy/sunny/windy.
10. Listen and fill in the blanks.
This is today’s weather report in Jiangsu
Province. It’s sunny in Nanjing. It’s rainy in Suzhou. Wuxi is cloudy today. It’s cloudy in Xuzhou. And it will rain in the afternoon.
Step5. Consolidation
1.Show the pictures of Part C
Ask and answer
2.Read and judge
Seasons in Kunshan
It is warm in spring in Kunshan. The trees turn green and the flowers start to grow. I often go rowing in the park. In summer, it is very hot and it often rains. I often go swimming with my friends. In autumn, the days get shorter and the nights get longer. I often go walking in the park. In winter, it is not too cold. It is sometimes snowy. It snowed last year. I made snowmen and had snowball fights(打雪仗) with my friends. I like snowy winter in Kunshan. What about you?
( )1. The trees turn yellow in spring.
( )2. I often go swimming in summer.
( )3. The days get longer and the nights get shorter in autumn.
( )4. It is very cold in winter in Kunshan.
( )5. There was a heavy snow last year.
3.Writing
I like ________ best in Kunshan/ my hometown
Step6. Homework
1.Copy the new words: season, summer, autumn ,spring, winter, windy, rainy, cloudy four times
2.Talk about your favourite season with your friends.
