1.親子共讀的收獲和感悟 篇一
在親子共讀中，我和孩子形成了一些適合我們家庭的讀書習(xí)慣。
一、固定讀書時(shí)間。我們把晚上九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子會(huì)自己選出喜歡的書，我們一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二、選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，孩子很喜歡這種安全溫馨的感覺。在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著我，我用手?jǐn)堉⒆�，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三、注意讀書的語調(diào)。我在為孩子讀書時(shí)，會(huì)故意放慢閱讀節(jié)奏，留給孩子思考的空間。我很少用平和的語調(diào)，而是用夸張的語氣，豐富的表情進(jìn)行朗讀，讓孩子有身臨其境的感覺，會(huì)跟著你一起跟著故事的主人公，時(shí)而歡笑，時(shí)而悲傷，這何嘗不是人生的一種體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子。盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此我除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，沒有對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，我都讓孩子自己選擇書本，投其所好。
五、與孩子的互動(dòng)。在整個(gè)閱讀過程中，我偶爾會(huì)故意停下來，靜靜地看著孩子，她多數(shù)會(huì)接著我的情節(jié)說下去，這樣也是思考和創(chuàng)造的空間吧！有時(shí)我也會(huì)問個(gè)“為什么”。看到好笑的圖畫時(shí)，跟孩子一起做做動(dòng)作，一起進(jìn)行角色扮演，我們沉浸在故事樂園里，不亦樂乎。
六、邊閱讀邊用手指字，無論寶寶是否看得懂都去讓她對(duì)這個(gè)陌生的方塊體有熟悉感。這個(gè)方法的目的就是讓孩子識(shí)字，更好地過渡到自主閱讀。在孩子小的時(shí)候，我讀得比較慢，一字一頓地指著字讀，寶寶會(huì)第一時(shí)間去看我指的.字，遇到需要強(qiáng)調(diào)的字我也會(huì)重復(fù)地指一指，這絲毫不影響她去看圖畫。有時(shí)我會(huì)在讀完后再補(bǔ)充一些，她卻說“不要說別的話，這頁是什么字？”。這樣一種識(shí)字的習(xí)慣就形成了。
“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長�！鞍氘�方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個(gè)快樂的小書蟲！
2.親子共讀的收獲和感悟 篇二
當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的.幻想，書本就是滿足這些渴望，比較好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子共讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里學(xué)來的。
3.親子共讀的收獲和感悟 篇三
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子共讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的.。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
4.親子共讀的收獲和感悟 篇四
書的重要性不言而喻，家長也都希望把書的種子種在孩子的心田，讓它生根、發(fā)芽，讓孩子成為“腹有詩書氣自華”的才子佳人，我也不例外，我的兒子現(xiàn)讀初中，但閱讀能力是他的一個(gè)弱項(xiàng)，我很是慚愧，這可能跟他小時(shí)候的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成不好，跟我們家長沒有好好陪伴他一起共同閱讀有關(guān)，今年女兒就讀的衡陽市實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦各種親子共讀活動(dòng)，我欣然參加，通過親子共閱讀我獲益匪淺。
與孩子一起度過睡前美好閱讀時(shí)光，讓孩子伴著書的美夢(mèng)入睡。我們每天固定在睡前共同閱讀一篇文章。首先我與孩子一起選一本她感興趣，且她能讀懂的一本書，從頭至尾，每天晚上共同讀一篇文章，這樣讓孩子的心靜下來，沉醉在故事里，有時(shí)精彩的故事還出現(xiàn)在夢(mèng)里，她第二天早晨跟我精精樂道。
打開孩子認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富她的知識(shí)，能激發(fā)他們求知的渴望、探索自然奧秘的興趣，同時(shí)增強(qiáng)她的自信心。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些渴望好的媒介。有時(shí)候跟孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，孩子能發(fā)揮自己的`想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，還跟我們扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣她在閱讀過程中不僅體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力，增強(qiáng)自信心。
共同閱讀會(huì)我驚喜不已，我每天只是陪著她一起度過一篇閱讀時(shí)間，沒有要求她要達(dá)到什么效果，但水到渠成，我發(fā)現(xiàn)她在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，好的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，好總是很自豪地說是從書里。
我不讓很閱讀成為她的負(fù)擔(dān)，只想陪著她共同閱讀，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，讓她在讀書中嘗到樂趣，愛上讀書。
5.親子共讀的收獲和感悟 篇五
兒子已經(jīng)九歲了，在他還沒認(rèn)識(shí)字前就每晚睡覺前都讀一個(gè)小故事。而他愛聽的故事就要我們一遍又一遍的再講，到他能自己大概地講下來。他認(rèn)識(shí)字后，我們便開始讓他自己看拼音讀本，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。剛開始他覺得自己讀書又累又困難，沒讀多少就睡著了，到后來慢慢習(xí)慣�，F(xiàn)在，我們一起讀了許多有趣的兒童文學(xué)書籍，如《小豬唏哩呼�！贰稅刍ǖ呐！贰堆例X大街新鮮事》等等，孩子讀書的好習(xí)慣要慢慢培養(yǎng)。
在讀故事、看書、背書的過程中，家長和孩子共同成長。讀書使孩子更富有想象力，懂得了許多的知識(shí)和與別人溝通的方法。作為母親，我在品嘗孩子的'成長快樂的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書的快樂。在童話故事中，我感受到世界上美的情意，與孩子一起體會(huì)世間的真善美，一起汲取書中的智慧。
用書中的話語與孩子交談，用書中的道理在現(xiàn)實(shí)中教導(dǎo)孩子比講大堆孩子難以接受的大道理更有效。讓讀書成為孩子的習(xí)慣，讓孩子喜歡上讀書，孩子自然就不會(huì)一直坐在電視前。
家長是孩子讀書導(dǎo)路上引路人，和孩子一起讀書收獲更多。
6.親子共讀的收獲和感悟 篇六
古人云：書中自有黃金屋。讀書百遍，其義自見。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。
我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會(huì)讀書，在這里作為家長，我覺得很慚愧，因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè)，就會(huì)這個(gè)，而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時(shí)候，孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。
學(xué)校開展讀書周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時(shí)間，我就和他一起看書，我們看了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書，而是他并沒有真正感受到書中的情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒有讀錯(cuò)的字，互相理解學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容。
有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續(xù)往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
在一起起閱讀的過程中有一些心得要和大家一起分享：
1、孩子讀的`時(shí)候，總是喜歡把他不熟的字或者不認(rèn)識(shí)的字模糊帶過，這個(gè)時(shí)候家長不要打斷他，讓他繼續(xù)，當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。
2、在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著字一一的讀，這樣我感覺孩子不會(huì)在視覺上有拉下字的現(xiàn)象。
3、讀書的時(shí)候，盡量培養(yǎng)孩子的興趣，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的題目，我買的那個(gè)書是每章后面都有題目的，像閱讀理解似的，孩子會(huì)覺得很煩而失去了閱讀的興趣。
4、當(dāng)孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段。
5、和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)本子，把優(yōu)美的語句和孩子不理解的詞語給抄下來，讀后和孩子一起去理解學(xué)習(xí)。
6、我感覺和孩子一起讀書是一個(gè)需要持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長都不能堅(jiān)持的話，更何況貪玩的孩子。
7.親子共讀的收獲和感悟 篇七
非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣。在沒有上小學(xué)之前，孩子只是會(huì)每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識(shí);進(jìn)入一年級(jí)之后，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了，從開始讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對(duì)于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。
小時(shí)候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我雋永的樂趣，讓我的童年時(shí)光變得豐富，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，讓一本好書教會(huì)他們識(shí)別善與惡;讓他們從書中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)懂得真、善、美。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在閱讀的過程中，我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案。我會(huì)盡量耐心的跟她們解釋，也會(huì)進(jìn)行激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，我們會(huì)再一起查資料，一起看書，尋求佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，我也隨之增長了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
在和孩子一起讀書的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的'為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷�，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械�，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。因此，我覺得對(duì)于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個(gè)愛和自由、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。
我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們家長的考驗(yàn)，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對(duì)將來要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅(jiān)韌、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?br>
8.親子共讀的收獲和感悟 篇八
女兒五歲了，在她還剛開始牙牙學(xué)語時(shí)就一直陪著她讀書，每晚睡覺前讀一個(gè)故事。而她愛聽的故事則是一遍又一遍的讀，到她都能把整個(gè)故事大體講下來。在這邊讀邊看的過程中，她認(rèn)識(shí)了很多字，懂得了什么是善惡、知道遇到危險(xiǎn)該撥打報(bào)警電話，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。迄今為止，從開始的兒童歌謠、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》，到后來的《三百六十五夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西游記》等，孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，再吵再鬧一拿起書來就安靜下來了。
記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行交流時(shí)，她說過一句話對(duì)我印象很深刻，當(dāng)時(shí)我們是在兒童樂園相遇的，孩子很淘氣，我要對(duì)孩子進(jìn)行呵斥，她阻止了我，對(duì)我說，“孩子愛玩淘氣不要阻止她，只要在生活中給她養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就好，比如說讀書的習(xí)慣、飯前洗手的習(xí)慣等等，好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生，并且會(huì)成為孩子將來的成功的基石�！�
讀書使孩子的眼界開闊了，懂得了許多的知識(shí)和為人處事的道理，也形成孩子的溫厚，謙讓、富有愛心的性格，口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都很好。作為母親，我在品嘗孩子的成長快樂的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書的快樂。在童話故事中，我接受著世界上美的情感洗禮，與孩子一起感受世間的真善美，一起汲取書中的智慧。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶，不學(xué)馬小跳等，而中華經(jīng)典詩文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓。
9.親子共讀的收獲和感悟 篇九
幼兒園小班的親子繪本閱讀活動(dòng)，對(duì)我來說，不僅僅是與孩子共同參與的閱讀體驗(yàn)，更是心靈的交流�；叵肫鹋c孩子一同翻閱繪本、討論故事情節(jié)、分享閱讀感受的時(shí)光，我的心中充滿了溫暖與感慨。
活動(dòng)初期，我?guī)е┰S好奇和期待，與孩子一起挑選了第一本繪本。我們選擇的是一本描繪自然與生命的故事，色彩豐富，畫面生動(dòng)。在閱讀的過程中，我注意到孩子對(duì)于畫面中的細(xì)節(jié)非常感興趣，她會(huì)指著圖畫中的小動(dòng)物，好奇地問我關(guān)于它們的生活習(xí)性。我則耐心地解答，并引導(dǎo)她觀察畫面中的色彩和構(gòu)圖，讓她在欣賞美的同時(shí)，也能理解故事中的深層含義。
隨著活動(dòng)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)，繪本閱讀不僅僅是教孩子識(shí)字、認(rèn)字的過程，更是培養(yǎng)她想象力、觀察力和情感表達(dá)能力的重要途徑。在每的閱讀中，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的看法，無論是對(duì)故事情節(jié)的理解，還是對(duì)人物情感的體會(huì)。我會(huì)認(rèn)真傾聽，給予她肯定和鼓勵(lì)，讓她在表達(dá)中感受到自己的成長和進(jìn)步。
同時(shí)，我也意識(shí)到，親子繪本閱讀是一個(gè)雙向?qū)W習(xí)的過程。孩子在閱讀中汲取知識(shí)，我也在與孩子的交流中不斷反思自己的教育方式。我開始更加注重與孩子的情感交流，嘗試從她的角度去理解世界，這讓我更加深入地了解了她的內(nèi)心世界，也讓我們的親子關(guān)系更加和諧融洽。
通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，親子繪本閱讀不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的溝通。它讓我與孩子之間的距離更近，讓我們?cè)诠餐砷L的道路上更加緊密地相依相伴。我相信，在未來的日子里，我們會(huì)繼續(xù)攜手共進(jìn)，共同探索這個(gè)充滿奇妙的閱讀世界。
在未來的親子閱讀中，我計(jì)劃引入更多元化的繪本，讓孩子能夠接觸到更多不同領(lǐng)域的知識(shí)和故事。同時(shí)，我也會(huì)更加注重與孩子的互動(dòng)，讓她在閱讀中不僅能夠?qū)W到知識(shí)，更能夠感受到家庭的溫暖和愛的力量。我相信，隨著我們共同的努力，我們的親子閱讀之路將會(huì)越走越寬廣，帶給我們更多的快樂和收獲。
我要感謝幼兒園組織的這次親子繪本閱讀活動(dòng)，它讓我與孩子共同度過了一段難忘的時(shí)光，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了親子閱讀的重要性。我相信，在未來的日子里，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，讓這份美好的體驗(yàn)成為我們家庭生活中不可或缺的一部分。
10.親子共讀的收獲和感悟 篇十
俗話說的好，“好習(xí)慣的力量可以主宰人生”,因此從小培育孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂趣就顯得非常重要。
有的家長會(huì)說，等孩子大了，自己會(huì)看了，讓他自己看就懂了。其實(shí)，陪孩子一起閱讀，是培育孩子愛讀書習(xí)慣的開頭。孩子小的時(shí)候，無論從識(shí)字量還是認(rèn)知力量都是有限的，這個(gè)時(shí)候我們陪孩子一起讀一些有簡潔故事情節(jié)的書，用手指指著每個(gè)字讀，讓孩子意識(shí)到每個(gè)字都有自己的意義。到孩子3歲以后，隨著閱讀量的增加，識(shí)字量和想像力都有了大的進(jìn)展。我們和孩子一起讀書的時(shí)候會(huì)給她更大的想像空間,比方講一個(gè)故事情節(jié)時(shí),不講完,讓孩子想像著下一個(gè)情節(jié)會(huì)是什么?人物會(huì)干些什么事情?你會(huì)發(fā)覺孩子的想像是多么的五彩繽紛，自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子。
我讓孩子閱讀時(shí)曾經(jīng)有一段時(shí)間很是急功近利，總是發(fā)覺孩子學(xué)的太慢，如此簡潔的句子，卻總是理解不了;簡潔的古詩，卻始終記不住，自己急得不得了。后來靜下心來想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)覺孩子也真不簡單。“理解”比什么都重要!暗暗的告知自己，要學(xué)會(huì)換位思索，不要太早的將社會(huì)的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì)到了不要有急躁，用孩子思維體會(huì)孩子的生活，這也是一種收獲。
慢慢積累下來，孩子的識(shí)字量也是很驚人的。每天晚上我還是會(huì)陪孩子一起閱讀。起初我和一些家長一樣，認(rèn)為孩子長大了，自己閱讀會(huì)沒問題的，陪她干什么啊。但后來通過讀一些訓(xùn)練博客和吸取一些優(yōu)秀家長的閱歷，我很快的轉(zhuǎn)變了自己的觀點(diǎn)，堅(jiān)持每天抽出半個(gè)小時(shí)晚上陪孩子一起親子閱讀(哪怕有時(shí)候自己有事也會(huì)讓家里的人陪孩子一起閱讀)。在這親子閱讀期間，我和女兒不光是一起讀了書，而且也增進(jìn)了和孩子的感情，可以在閱讀之余問一些孩子和老師、同學(xué)的相處過程，結(jié)合書上的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡潔的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立樂觀向上，生活、學(xué)習(xí)世界觀以及學(xué)習(xí)怎么和別人相處，我感覺這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，一切從小事做起，由于生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、消遣，讓我對(duì)孩子的脾氣、性格、思想及幼兒園情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不快樂的時(shí)候，想法讓她快樂，當(dāng)她做的好的時(shí)候，及時(shí)給與表揚(yáng)，賜予她一個(gè)充實(shí)歡樂的童年，讓她在幸福中漸漸長大。
通過親子閱讀，孩子能夠在快樂的閱讀中成長，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，并倡導(dǎo)更多的父母和孩子共同參與閱讀活動(dòng)。
11.親子共讀的收獲和感悟 篇十一
冬天，暖陽相伴，一本好書，架起父母和子女之間無聲溝通的橋梁。共讀，共生活，基調(diào)就是陪伴。物探幼兒園總能抓住契機(jī)，讓我們和孩子心連心，暢游書籍的海洋。每的親子閱讀活動(dòng)，目的都是為了讓我們把閱讀與陪伴相結(jié)合，讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦嗦聛恚阍诤⒆由磉�，深入孩子的�?nèi)心世界，共同讀一本孩子喜愛的圖書。兒童大量閱讀，記憶力和理解力便會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣選擇讀本，坐下來，哪怕是靜靜地看著他們，這便是尋常日子里美好的風(fēng)景。
12.親子共讀的收獲和感悟 篇十二
在孩子牙牙學(xué)語的時(shí)候，我就開始和他一起閱讀繪本。那些色彩鮮艷的圖片和簡單易懂的文字，讓孩子在愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了世界。隨著孩子年齡的增長，我們開始共讀一些寓言故事、科普知識(shí)類的書籍，這不僅豐富了孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，也拓寬了他的視野。
在親子共讀的過程中，我深刻地感受到了孩子的成長與變化。每閱讀，都是思想的碰撞，每交流，都是心靈的溝通。通過共讀，我能更深入地了解孩子的內(nèi)心世界，從而更好地引導(dǎo)他的成長。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了讀書的樂趣。和孩子一起翻開一本書，共同探索其中的奧秘，那種感覺是如此的美好。在這個(gè)過程中，我和孩子都收獲了快樂和滿足。
此外，我還意識(shí)到，親子共讀不僅是一種愛的表達(dá)，更是一種責(zé)任。在孩子成長的過程中，我們需要為他們提供足夠的陪伴和正確的引導(dǎo)。通過共讀，我能幫助孩子建立健全的人格，培養(yǎng)他的想象力和創(chuàng)造力，為他將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來說，親子共讀讓我更加深入地了解了孩子的成長過程，也讓我更加深刻地體會(huì)到了做父母的責(zé)任感。在未來的日子里，我將繼續(xù)和孩子一起閱讀，一起成長，用書籍照亮我們的人生道路。
13.親子共讀的收獲和感悟 篇十三
在親子共讀的時(shí)光里，我收獲了無比珍貴的回憶和感悟。每次和孩子一起翻開一本繪本，或者一起聽一個(gè)故事，都是與知識(shí)的親密接觸和心靈的交流。這些共讀的時(shí)光，讓我和孩子的心更加緊密地連在了一起。
通過親子共讀，我明白了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是至關(guān)重要的。孩子的每閱讀，都是對(duì)知識(shí)的探索和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。這種習(xí)慣不僅讓孩子在知識(shí)上得到積累，更能夠陶冶他們的情操和品格。
親子共讀也讓我體會(huì)到了教育的真正意義。在孩子的成長過程中，不僅需要物質(zhì)上的關(guān)愛，更需要精神上的支持。通過與孩子一起閱讀，我學(xué)會(huì)了如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn)。這種互動(dòng)不僅讓孩子感受到家庭的溫暖，更讓他們?cè)诔砷L的道路上充滿信心。
同時(shí)，親子共讀也提醒我要以身作則，做孩子的好榜樣。作為家長，我們的一言一行都會(huì)影響著孩子的一生。通過與孩子一起閱讀，我更加深刻地意識(shí)到了自身對(duì)于孩子成長的影響，這種自我反省和自我提升讓我更好地為孩子樹立了榜樣。
總之，親子共讀不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子受益終身。在繁忙的生活中，擠出一點(diǎn)時(shí)間來和孩子一起閱讀，共同成長。在這個(gè)過程中，我們收獲的不僅是知識(shí)和智慧，更是一份深厚的親子之情，這將陪伴我們走過一個(gè)又一個(gè)美好時(shí)光。
14.親子共讀的收獲和感悟 篇十四
首先，親子共讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。當(dāng)父母和孩子一起讀書時(shí)，孩子們會(huì)感受到來自父母的關(guān)注和鼓勵(lì)，這會(huì)讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生更濃厚的興趣。慢慢地，孩子們就會(huì)養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣，這會(huì)讓他們受益終生。
其次，親子共讀可以增進(jìn)親子之間的感情。在讀書的過程中，父母和孩子可以一起討論書中的內(nèi)容，分享彼此的想法和感受。這種交流和溝通，不僅可以讓孩子學(xué)到更多知識(shí)，還可以讓親子關(guān)系更加緊密。
此外，親子共讀還可以幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。在讀書的過程中，父母可以向孩子傳遞很多正能量，比如誠實(shí)、勇敢、堅(jiān)持等等。這些優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)讓孩子受益終生，成為他們成長過程中的重要財(cái)富。
總之，親子共讀是一種非常有意義的陪伴方式。在這個(gè)過程中，不僅可以幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，還可以增進(jìn)親子之間的感情。讓我們一起行動(dòng)起來，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境吧！
15.親子共讀的收獲和感悟 篇十五
在忙碌的生活中，我們常常因?yàn)楣ぷ�、家�?wù)等原因而忽視了與孩子的溝通和交流。然而，親子共讀卻是一種拉近彼此距離、培養(yǎng)親情的好方式。通過與孩子一起讀書，我收獲了許多寶貴的感悟和體驗(yàn)。
一、增進(jìn)了親子之間的感情
親子共讀是增進(jìn)親子之間感情的好方法。在讀書的過程中，我們可以與孩子一起分享自己的見解和感受，了解孩子的想法和需求。同時(shí)，與孩子一起讀書也可以幫助我們更好地關(guān)注孩子的成長和進(jìn)步，及時(shí)給予他們關(guān)心和支持。
二、培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和習(xí)慣
通過親子共讀，我們可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。與孩子一起閱讀有趣的故事、漫畫、科普讀物等，可以激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴求和好奇心。同時(shí)，還可以幫助孩子逐漸建立起自主閱讀的習(xí)慣和能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、提高了孩子的思維能力和語言表達(dá)能力
親子共讀不僅可以豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。通過閱讀不同類型的書籍，孩子可以接觸到不同的人物、事件和觀點(diǎn)，從而拓展自己的視野和思路。同時(shí)，與孩子一起討論書中的情節(jié)和人物，還可以幫助孩子更好地表達(dá)自己的想法和感受，提高他們的語言表達(dá)能力。
四、加強(qiáng)了家庭教育與學(xué)校教育的銜接
親子共讀還可以加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接。通過與孩子一起閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，為他們提供及時(shí)的幫助和支持。同時(shí)，也可以加強(qiáng)家長與老師之間的溝通和交流，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。
總之，親子共讀是一種非常有意義的家庭教育方式。通過與孩子一起讀書，我們可以增進(jìn)親子之間的感情，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。
16.親子共讀的收獲和感悟 篇十六
孩子是未來的希望，而閱讀是啟迪孩子智慧的重要途徑。作為一名家長，我非常注重親子共讀。在這篇文章中，我將分享親子共讀帶給我的收獲和感悟。
通過親子共讀，我和孩子一起度過了很多快樂的時(shí)光。我們會(huì)一起翻看書本，從中發(fā)現(xiàn)新奇的事物，也會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)故事情節(jié)而感到感動(dòng)。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們之間的感情，還培養(yǎng)了孩子的閱讀能力和想象力。
親子共讀的過程也讓我更加關(guān)注孩子的成長。在閱讀中，我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長，從而給予更好的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，孩子也能感受到我的關(guān)愛和支持，更加自信和勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
閱讀對(duì)于孩子的成長具有重要的影響。通過閱讀，孩子可以拓展自己的視野，了解更多的文化和知識(shí)。同時(shí)，閱讀也能培養(yǎng)孩子的專注力和思考能力，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
在親子共讀過程中，我深刻體會(huì)到閱讀的重要性和必要性。不僅要注重閱讀內(nèi)容的趣味性和適應(yīng)性，還需在過程中及時(shí)糾正和修正孩子的不良閱讀習(xí)慣和傾向。當(dāng)然，重要的還是要有足夠的耐心和毅力，幫助孩子慢慢領(lǐng)略閱讀的魅力。
總之，親子共讀不僅有益于孩子的成長，還能增進(jìn)家長和孩子之間的感情。讓我們一起沉浸在書海中，感受閱讀帶來的快樂和收獲。
17.親子共讀的收獲和感悟 篇十七
通過這幾天，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)親子閱讀很簡單，不需要我考慮那么多因素，時(shí)間充足那我們可以娓娓道來，你讀我聽，你講我訴，從故事到認(rèn)字，到生活經(jīng)驗(yàn)，開始于書本閱讀但又不拘泥于書本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那小小的腦袋原來已經(jīng)有了那么多自己的想法，那小小的人兒，已經(jīng)知道了那么多東西。時(shí)間緊湊，五分鐘我們也可以念一頁、讀一段，隨時(shí)隨地，某段某篇均可，只要他感興趣，閱讀不受時(shí)間、空間限制。
其次，孩子在乎的事情，我們一定要支持他。過程中的有一天，呼呼身體不舒服，當(dāng)提出要閱讀時(shí)，我試圖說服他今天不閱讀了，休息，但呼呼很不開心、煩躁，隨后按他的要求拿了一本立體書，完成了閱讀，他才心滿意足。由此我想到，我們不能以大人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和想法隨意決定一件大家既定的.事，尊重彼此，不能因?yàn)樗呛⒆樱鸵犖业摹?/p>
再次，堅(jiān)持能看到更多的美好。隨著親子閱讀的進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)呼認(rèn)識(shí)的字越來越多了，會(huì)背的古詩越來越多了，自己能拿著書安安靜靜地看了，21天活動(dòng)有時(shí)間限，但閱讀，親子閱讀無期限，相信只要足夠的耐心，認(rèn)真地堅(jiān)持，靜待花兒開放，會(huì)迎來更多的美好。
親子閱讀應(yīng)該是的親子陪伴方式之一，也是的親子互動(dòng)活動(dòng)，通過親子閱讀，讓孩子愛上看書，讓家長靜心陪伴，促進(jìn)親子關(guān)系良好發(fā)展。
18.親子共讀的收獲和感悟 篇十八
陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，是一件多么幸福的事，尤其每天晚上姐姐在讀課外書時(shí)，她有時(shí)也會(huì)拿一本繪本在看，然后慢慢的發(fā)現(xiàn)一到晚上她會(huì)自覺的拿起來看，然后自言自語的在講書里的故事，雖然看不懂字，也能發(fā)現(xiàn)這是一種好的'習(xí)慣，通過閱讀，孩子們不但增長了知識(shí)，同時(shí)也增長了語言和表達(dá)能力。
我認(rèn)為，讀書不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。
19.親子共讀的收獲和感悟 篇十九
親子共讀貴在持之以恒。多些時(shí)間給孩子，我們家長每日為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。女兒現(xiàn)在喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不要過多的.去管她。
通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。與女兒一起讀書，一起成長。
共同感受書中繪畫的美麗，體味書中故事的神奇，品嘗閱讀帶來的快樂，這是我們讀書的收獲!
20.親子共讀的收獲和感悟 篇二十
親子共讀不僅是信息傳遞的媒介，更是情感交流的奠基石。孩子坐在家長的懷里，手上翻著書，看著書中的畫面，聽著家長的聲音，這是屬于美好童年的`經(jīng)典儀式。這樣的親子共讀有利于充分激發(fā)兒童的閱讀興趣，從而養(yǎng)成終生讀書的習(xí)慣。童年是人生重要的時(shí)期。人的性格、思維、語言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。當(dāng)下的生活和當(dāng)下的于都對(duì)孩子來說有很重要的意義，童年時(shí)候的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人來說是刻骨銘心的，是人生很多問題的源頭。
可愛的寶爸寶媽們，摟著自己可愛的孩子，一起聊天，一起讀書，給予孩子童年美好的禮物，讓讀書成為他們?nèi)粘５膬x式，莫負(fù)讀書好時(shí)光！
