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幼兒園親子共讀的收獲和感悟【5篇】

時間:2022-12-09 11:20:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #幼兒園親子共讀的收獲和感悟【5篇】#】親子共讀是不錯的教育方式,通過家長和孩子一起讀書,孩子的詞匯量以及知識面會增加,思考能力也會有所提升。以下是®無憂考網(wǎng)為大家精心整理的幼兒園親子共讀的收獲和感悟【5篇】,歡迎各位前來閱讀。

1.幼兒園親子共讀的收獲和感悟 篇一


  不知不覺中,孩子已經(jīng)上了幼兒園,真正的邁進了學(xué)校的大門?吹筋櫪蠋熀推渌嗬锖⒆拥募议L為孩子們制定的讀書計劃,我深刻的反省自己的不足,盡量抽時間與兒子共同讀書,而不是讓他獨自一人讀書,每次讀完后都和兒子一起討論故事中的人物,故事說明的道理,記錄孩子喜歡的話,喜愛的詞。在此過程中,我的語言也漸漸豐富,與班內(nèi)孩子們交流時,也能先想想怎樣表達才能不空洞乏味,怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。通過這次活動,我有許許多多的感受:

  第一點是,“親子”共讀這個活動可以增加孩子和家長的親密度。在看書的途中,孩子和家長就可以交換對書的看法和書中不懂得問題,不免得說說笑笑。在孩子的回答中,家長可以通過孩子對問題解答的水平知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況,更了解孩子。在家長的回答中,孩子可以學(xué)習(xí)到家長對問題回答的方法,更加親近家長。

  第二點是,家長在陪孩子看書的途中,就好像自己回到了童年,像小孩子一樣看許許多多的書,那是一件多么快樂的事啊。還可以和孩子一起看書,享受書中得到的樂趣,陶醉在書的海洋里。

  第三點是,孩子和家長可以一同從書中學(xué)到很多的知識。可以共同進步,多了解孩子的想法,讓他在成長的道路上有更多值得回味的瞬間。

2.幼兒園親子共讀的收獲和感悟 篇二


  每個孩子都是擁有一雙翅的天使,總有一天他們會自由的飛翔在藍天之上。而“閱讀”能讓孩子這雙翅更加有力,也是幫助他們一飛沖天的佳營養(yǎng)劑。如今,我們已深深體會到閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,同時,也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣也是人生中有價值的習(xí)慣,并且越早越好。

  目前,學(xué)校也越來越重視閱讀了,并把培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣,貫穿到整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中,環(huán)環(huán)相扣、落實到位。學(xué)校給每個班級提供大量的閱讀作品,每周安排固定閱讀課程。學(xué)校還根據(jù)不同年齡段的孩子,節(jié)選適合他們本年齡段的閱讀作品。如,低年級背誦“三子經(jīng)”、“古詩”、“諺語兒歌”、“故事書”等,還針對孩子們的特性制定了一系列的方法,落實檢查孩子們的讀書情況。如,閱讀比賽、創(chuàng)作閱讀畫報比賽、敘述閱讀作品比賽、考試、提問等,而且老師還別有用心,偶爾在家庭作業(yè)中還會出現(xiàn)一道關(guān)于閱讀作品中的題。為了孩子能有一個良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師可謂是煞費苦心,想盡一切辦法。作為家長的我們怎能無動于衷呢?

  為了孩子從小能養(yǎng)出一個良好的閱讀習(xí)慣,我們家長應(yīng)該配合學(xué)校老師,在家也給孩子營造一個良好的讀書環(huán)境和氛圍。平時生活當(dāng)中,我們做父母的應(yīng)該抽出時間和孩子一起讀書。讓孩子在親情的氛圍中享受讀書帶來的快樂和幸福。當(dāng)然,孩子在閱讀中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,我們也要講究方法。以下幾點是我對親子閱讀的體會,與大家一起共勉:

  一、陪著孩子一起讀,這點至關(guān)重要。不要丟下孩子一人讀書,這樣孩子很快就會失去讀書的興趣。好是父母都參與,更能激發(fā)孩子的讀書興趣。我們家有個習(xí)慣就是,每天晚上睡覺之前,父母和孩子每人分別讀一個故事或者好的文章。這樣不僅可以讓孩子體會到親情的溫暖,而且還能學(xué)到不少知識,大家一起進步、一起學(xué)習(xí)。這樣,孩子的讀書興趣和積極性會大大的提高。

  二、順應(yīng)孩子的心理特點,選孩子感興趣的書,使孩子對書產(chǎn)生好感,這點也很重要。記得有段時間,兒子對玩具特別感興趣。我給他買回一個拼裝玩具,并趁機到書店又給他買了一本關(guān)于世界各國航母的書。兒子每天晚上都會央求著給他讀幾頁書中的精彩內(nèi)容。這樣不僅可以讓孩子了解到很多關(guān)于航母的知識,并且孩子總是眨著眼睛發(fā)揮想象。他告訴我說:‘媽媽!我長大了,也想為我國發(fā)明一艘世界一流的航母!

  三、注意閱讀時間,貴在堅持!每次不要讓孩子的閱讀時間過長,讓他感到壓力。剛開始時間短一些,十分鐘左右,逐漸增加。但是一定要堅持,不能隨心情,心情好了就陪孩子讀,不好了就放棄了。一定要持之以恒,給孩子留點時間,多陪陪他們。

3.幼兒園親子共讀的收獲和感悟 篇三


  在學(xué)校召開親子共讀活動以來,我與媽媽一起閱讀《xxx奇遇記》,讀到高興時,我就哈哈的大笑,媽媽聽著我“接著讀!接著讀!”的催促聲,媽媽心里感到很滿足,仔細想一想,與媽媽一起閱讀,真的體會很多。平時媽媽總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)的太慢,如此簡單的東西我卻總是理解不了,媽媽急的不得了,后來媽媽靜下心來想一想自己小時候的樣子,才發(fā)現(xiàn)我也真不容易,理解比什么都重要,我暗暗的告訴自己要學(xué)會換位思考,媽媽在陪我閱讀的時候很有耐心,用我的思維體會媽媽的感受,這也是一種收獲吧。

  與媽媽一起閱讀,通過一些小故事,媽媽讓我知道了什么是對錯,還讓我知道一些簡單的社會準(zhǔn)則,我從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。與媽媽一起閱讀,不僅我高興,媽媽也感到很快樂,雖然媽媽生活很累,工作很忙,但是拿著書給我講故事的時候,媽媽就會不知不覺放松起來,我感覺很溫馨。

  在閱讀時,有時讀錯了媽媽給我指出來,有時媽媽也能給我講一些她聽到的小故事,我問一些媽媽回答不了的問題,媽媽才發(fā)現(xiàn)我比發(fā)現(xiàn)互動學(xué)習(xí)的效果真的不錯,學(xué)得輕松,掌握得也快,媽媽有點兒羨慕我,要是媽媽小時候也這樣該多好。

  在學(xué)校召開親子共讀活動中,我和媽媽共同學(xué)習(xí),共同成長,媽媽陪伴著我讀書我感到很快樂,我們一起在書中感覺故事的精彩,詞語的優(yōu)美,媽媽讓我感受到讀書的樂趣。總之,在與媽媽一起閱讀的過程中,我的收獲真的很多很多。

4.幼兒園親子共讀的收獲和感悟 篇四


  實際上,我認為親子閱讀并不是說一定要和孩子兩個人看一本書,或和孩子看一樣的書,而是有和孩子一起讀書的時間,要給孩子正確的引導(dǎo),給孩子的閱讀把好關(guān),還要和孩子進行交流。讓孩子和你一起在書中學(xué)習(xí),成長。讀書為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會,分享讀書的感動和樂趣,帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。蘇霍姆林斯基指出:“所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人,他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。”吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上也有這樣一段話:“你或許擁有無限的財富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽!遍喿x雖不能改變?nèi)松拈L度,卻能改變?nèi)松膶挾。親子閱讀能夠引領(lǐng)孩子進入知識的殿堂,為孩子打開智慧之門,更為孩子的終生學(xué)習(xí)保駕護航

  讀書可以說使朱xx收獲頗豐,讀書使他成為一個明辨是非,有正義感的孩子。讀書使他成為一個有上進心和強烈求知欲的孩子,對不懂的知識,他一定會想辦法去弄明白;讀書使他成為一個彬彬有禮的孩子,他見了老師會主動打招呼問好,與同學(xué)友好相處;讀書還拓展了他的知識面,增長了他的見識,無論你說起哪一個方面的知識,他都能侃侃而談;讀書還提高了他的寫作水平,讓他寫出了一篇篇好文章。但我覺得關(guān)鍵的是讀書讓他很快樂,他從來沒有把看書,學(xué)習(xí)當(dāng)作為負擔(dān),而是在其中找到了樂趣。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說得好:“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成,那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學(xué)生要在書籍的世界里,有自己的生活。把讀書視為自己的樂趣。

5.幼兒園親子共讀的收獲和感悟 篇五


  要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,我們首要是物質(zhì)上、精神上創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,支持孩子的閱讀活動。物質(zhì)上就是讓家長與孩子閱讀時要有固定的時間、固定的地點與孩子親子閱讀。孩子置身于一個相對獨立、安靜而又舒適的空間進行閱讀,無疑是一種享受。所以,我們還應(yīng)為孩子建構(gòu)一個小窩,為孩子創(chuàng)設(shè)舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境,以吸引孩子進來閱讀。在家中選一個光線充足的房間或角落,放置一張書桌,準(zhǔn)備一個小書架,地面可以鋪設(shè)一塊卡通圖案的地毯,孩子可以隨意選取自己喜愛的書籍,坐在松軟的地毯上或是書桌前放松自在地去閱讀。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進行美化,書本可以或開或合的放置其中,使整個小窩充滿休閑和趣味的感覺。相信您的家中如果有這樣一個書吧似的空間,孩子一定會有閱讀的渴望。

  其次就是在精神上創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境支持孩子的閱讀活動,激發(fā)孩子的閱讀興趣。孩子閱讀興趣的有無、閱讀能力的強弱與否,一定程度上和圖書的選擇有很大的關(guān)系。所以,合適的圖書應(yīng)是符合孩子年齡特點和當(dāng)前發(fā)展水平的,迎合孩子興趣的讀物。很多父母抱怨,孩子往往沒聽完故事就失去耐性;其實導(dǎo)致幼兒缺乏耐心主因有兩個:一是故事太冗長、二是故事不夠吸引力。所以,若能符合孩子的興趣時,他的專注力就能隨之增加。因此,孩子3-4歲時,我們可以選擇故事內(nèi)容生動有趣,情節(jié)簡單、形象突出、畫面清晰、色彩鮮明的圖書,同時要裝訂牢固,紙質(zhì)較厚韌,便于孩子翻閱;到了4—5歲時,可為孩子選擇情節(jié)稍微曲折,內(nèi)容健康向上、人物善惡分明、以動物故事為主的圖書,畫面生動活潑,但背景不宜過于復(fù)雜,因為孩子的注意力是有選擇性的,不太注意細節(jié),而注重于整體的畫面;到了5-6歲時,圖書的故事情節(jié)相對長一些、復(fù)雜一些,但畫面仍應(yīng)清晰鮮明。此外,還可以為他們選擇一些知識類的故事書,以拓展知識面,利于孩子的語言表達能力和思維能力等進一步發(fā)展。