1.海外育兒的經(jīng)驗(yàn)有哪些 篇一
日本：
在日本，父母在孩子很小的時(shí)候就給他們灌輸一種思想，不要給別人添麻煩。在日常生活中從家長(zhǎng)到早教學(xué)校都會(huì)注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在日本，孩子上課甚至全家人外出旅行的時(shí)候，孩子都要無一例外的背一個(gè)小背包，里面裝著他自己的物品，很多事情年幼的孩子都要自己去做，家長(zhǎng)和老師只是在一旁略加指導(dǎo)。
德國：
德國人認(rèn)為“兩代人之間的爭(zhēng)辯”，對(duì)于下一代來說，是走向成人之路的重要一步。因此，他們鼓勵(lì)孩子就某件事與父母爭(zhēng)辯，自由發(fā)表自己的意見。通過爭(zhēng)辯，孩子覺得父母講正義、講道理，他會(huì)打心里更加愛你、依賴你、尊重你。你要孩子做的事，他通過爭(zhēng)辯弄明白了，會(huì)心悅誠服地去做。你有難題，孩子參與爭(zhēng)辯，也能啟發(fā)你。
丹麥：
丹麥人的思想比較“超前”，丹麥的孩子交給父母的是一份“四格成績(jī)單”，上面沒有語文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、自然的分?jǐn)?shù)，也沒有老師的評(píng)語，更沒有排名。事實(shí)上，這份成績(jī)單是由孩子自己或?qū)懟虍嬐瓿傻模厦嬷挥兴膫�(gè)格子，分別是“喜歡的事情”，“討厭的事情”，“擅長(zhǎng)的事情”，“希望學(xué)習(xí)的事情”。丹麥幼兒教育從“人”出發(fā)，每個(gè)階段都有清楚的重點(diǎn)。幼兒時(shí)期，重點(diǎn)在孩子的適應(yīng)能力和社群能力的培養(yǎng);年紀(jì)稍大，重心逐漸轉(zhuǎn)移到好奇心的激發(fā)，訓(xùn)練孩子跨領(lǐng)域的知識(shí)運(yùn)用，探索興趣，多元認(rèn)識(shí)自己。到了年紀(jì)大一點(diǎn)的小學(xué)生，教育的重點(diǎn)則轉(zhuǎn)移到團(tuán)隊(duì)合作和主動(dòng)探索知識(shí)方面。
韓國：
近年來，在韓國的父母中間，“Nature(自然)育兒法”開始受到重視，而且漸漸流行起來�！白匀挥齼悍ā钡暮诵木褪菍⒑⒆拥纳睢⒔逃�、游戲等都盡可能的回歸大自然，大限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長(zhǎng)。讓孩子從小單獨(dú)睡覺，不管是嬰兒還是幼兒，韓國人開始流行讓孩子單獨(dú)睡覺。
美國：
美國人非常重視幼兒的獨(dú)立性和自力更生精神的培養(yǎng)，從嬰兒1歲半就開始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。他們認(rèn)為，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長(zhǎng)雙方受益。嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉拉鏈、洗臉、刷牙、洗澡、梳頭、吃飯、上廁所等。
英國：
英國政府很重視5歲以下孩子的學(xué)前早期教育，為有孩子的家庭提供了很多的服務(wù)，出生到5歲，寶寶可以自由選擇參與不同社區(qū)兒童中心的活動(dòng)，父母也可以參加各種育兒的論壇和培訓(xùn)，解決教育孩子過程中的問題。
法國：
法國家長(zhǎng)認(rèn)為藝術(shù)教育對(duì)孩子的未來非常重要。早在孩子還在襁褓之中，家長(zhǎng)就開始了潛移默化的藝術(shù)教育，法國的早教課更像是藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)與激發(fā)課程。他們首先是尊重孩子，在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的感性認(rèn)識(shí)。
加拿大：
在加拿大，寶寶稍大一些時(shí)就可以送其到“playschool”,不是去上課學(xué)習(xí)，而是參加那里的美術(shù)、勞作、音樂以及唱游等活動(dòng)，而且與眾不同的是，這樣的早教學(xué)校不會(huì)設(shè)置寫字和計(jì)算等課程。加拿大的早教專家普遍認(rèn)為，幼兒期是動(dòng)作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時(shí)期，因此在這一時(shí)期培養(yǎng)寶寶動(dòng)手能力至關(guān)重要，若讓孩子過早認(rèn)字、寫字和計(jì)算，會(huì)耗費(fèi)幼兒的體力和腦力，延緩他們的動(dòng)作發(fā)展。
2.海外育兒的方式 篇二
1、孩子跌倒，不要急著去扶起來。
對(duì)于大多數(shù)中國家長(zhǎng)來說，寶寶就是捧在手心怕摔著，含在嘴里怕融化了。
在外國，小孩跌倒后也有可以會(huì)哭鬧不肯起來，但家長(zhǎng)一般不會(huì)去扶起來，小孩覺得哭鬧沒效果后，自然會(huì)自己爬起來。那個(gè)小孩不是跌跌撞撞才能長(zhǎng)大呢！
2、孩子做錯(cuò)了事，不要罵他。
中國家長(zhǎng)面對(duì)熊孩子調(diào)皮一般揍一頓就好了，以為孩子再也不敢了。
國外的家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子做錯(cuò)事是不對(duì)的，并且和孩子一起將事情做好。
比如說，小孩打翻了放著牛奶的杯子，國外家長(zhǎng)會(huì)告訴他：“你看，牛奶撒出來了，要是被奶奶踩到就會(huì)摔跤了，是不是不好呀？”孩子見家長(zhǎng)沒罵他，可定會(huì)附和你的話說“是的，非常不好”“怎么辦呢？我們一起把它擦干凈吧”
就是這樣一件小事，只要從小培養(yǎng)，就能養(yǎng)出一個(gè)好孩子，能承認(rèn)錯(cuò)誤并且改正。
3、讓孩子有消費(fèi)的觀念
有一篇報(bào)道說一個(gè)小男孩每天都有兩塊錢車費(fèi)，和媽媽下課時(shí)路過一個(gè)賣蛋糕的店時(shí)他忍不住想買一個(gè)，媽媽告訴他，如果你買了就不能坐車回去了，男孩不以為意，堅(jiān)決要買，認(rèn)為怎么可能不坐車回去呢？在吃完蛋糕的時(shí)候，男孩和媽媽說，“為什么不能坐車了”“你的車錢被你花掉了，我們只能走路回去。”孩子耍了一通脾氣，死活不肯走路，他不走媽媽也不走，僵持一個(gè)小時(shí)，小孩只能和媽媽走路回去了。自此以后他在也沒有用車錢買蛋糕了。
很多中國家長(zhǎng)認(rèn)為，不就是幾塊錢，給他就好了。恰恰是這樣的心理，讓孩子的消費(fèi)觀在崩塌。
3.海外育兒的方法 篇三
1、給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則。意思是一定要給孩子的成長(zhǎng)一些空間，不管是教育孩子成人，孩子教育孩子上學(xué)都不要把他們的時(shí)間安排得滿滿的。程式化的東西孩子不一定去遵守。學(xué)習(xí)和生活都一樣，一定要給他們一些自由，逼的太緊或太有規(guī)則，只能讓他們覺得無趣，產(chǎn)生逆反心理。
2、鼓勵(lì)孩子多外出活動(dòng)。很多孩子喜歡呆在家里不出門，寧愿玩手機(jī)，也不愿和外界接觸，這樣很容易讓孩子在家里得各種病。家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子外出鍛煉身體，這樣既能保證他們的身體健康也能保證他們心情舒暢。尤其是學(xué)習(xí)重要的階段的孩子，他們的壓力大，這時(shí)候外出走走可以舒緩壓力增強(qiáng)免疫力。
3、用心聆聽。沒有什么比聆聽更你能讓孩子感到被關(guān)心，父母一定要聽到孩子的聲音，看到他們的情緒，與他們溝通，特別在學(xué)習(xí)上更要去聽孩子的想法，不要總憑自己的意愿去讓他們學(xué)這學(xué)那。
4、放棄完美。如果事事都要求完美會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣，孩子沒考好就要求他們考好，孩子考好了就要求他們考得更好。其實(shí)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，一定不要太過要求完美，要看到自己孩子的水平，而不是要他們?nèi)プ鲆恍┧麄兏揪瓦_(dá)不到的事情。
5、鼓勵(lì)是教育孩子中為有效的方法。當(dāng)孩子遇到困難猶豫不決時(shí)，父母的鼓勵(lì)能使孩子找到自信，當(dāng)孩子取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，鼓勵(lì)能使孩子向更高的階段發(fā)展，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，鼓勵(lì)能讓他認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，并力求改過。
6、給他們表演的舞臺(tái)。一定要給孩子一些空間，才能發(fā)掘他們的天賦。在人生這場(chǎng)戲上，你不能規(guī)定自己的孩子一定要扮演什么樣的腳色，而是要給她們自己表演的舞臺(tái)，精彩與否，都要給他們表演的機(jī)會(huì)。
4.家庭教育的方法 篇四
1、注重榜樣的力量
年紀(jì)小的孩子都具有很強(qiáng)的模仿性和觀察能力，他們會(huì)觀察父母的一言一行，并且將父母的言行舉止記在心間，刻意的去模仿，所以在孩子面前，父母應(yīng)該保持一個(gè)積極正面的形象，以身作則，這樣才可以在潛移默化當(dāng)中將一些為人處事的道理告訴孩子。
2、培養(yǎng)孩子的愛心和孝心
孩子的心思更加的敏感和細(xì)膩，并且在孩子的眼中，世界是美好的，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)的過程當(dāng)中傳輸積極向上的正能量，教育孩子要關(guān)愛他人，熱愛這個(gè)世界，孝敬長(zhǎng)輩和父母，尊敬師長(zhǎng)，這些都是為人的基本道理。
3、用鼓勵(lì)代替責(zé)罵
孩子的心思比較細(xì)膩，并且在他們的眼中，父母是親近的人，所以孩子會(huì)格外在意父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)，如果我們平時(shí)在生活當(dāng)中對(duì)孩子的責(zé)罵，多于鼓勵(lì)孩子，很有可能會(huì)因?yàn)檫@些責(zé)罵而否定自己的能力，變得畏手畏腳，變的自卑。多給孩子一些積極的心理暗示和鼓勵(lì)，可以讓孩子更加積極的去面對(duì)問題。這些都是比較好的方法，可以給孩子起到一個(gè)積極的正面引導(dǎo)。
