【#親子教育# #大班區(qū)域觀察記錄大全[5篇]#】教師的觀察記錄不僅可以幫助家長了解孩子的進(jìn)步和不足，還有助于家長全面了解幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容。今天®無憂考網(wǎng)為您帶來了大班區(qū)域觀察記錄大全[5篇]，希望對您有所啟發(fā)。

1.大班區(qū)域觀察記錄大全 篇一

　　觀察記錄：

　　今天中午飯后，我又讓小朋友先折紙，按照規(guī)定折完的小朋友就可以選擇自己喜歡的書看。小朋友好像很愿意這樣去做，他們紛紛拿了正方形的紙之后，就坐在位置上，或跪在椅子前面折了起來。有些小朋友自己會折的，就在那里專心致志地折著，有些小朋友不會折，就跑到別人的座位邊，去求別人幫助教一教。

　　教師分析：

　　折紙活動進(jìn)行了一段時間，最近小朋友好像對折紙更加感興趣了。但是如果他們一直局限于一些原來的折紙內(nèi)容，不求進(jìn)步，可能他們的折紙興趣會慢慢消退。

　　教育措施：

　　以后，對于孩子的表現(xiàn)，我還是要多觀察，再觀察。要以實(shí)事求是的方法來下定義，要做到眼見為實(shí)，才能對孩子更負(fù)責(zé)，對自己更負(fù)責(zé)，對教育更負(fù)責(zé)，也才能對自己的教學(xué)工作更有促進(jìn)作用。

2.大班區(qū)域觀察記錄大全 篇二

　　觀察記錄與分析：

　　區(qū)域活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)只有寥寥幾人愿意參加，于是我又問“誰要去搭積木？”可是沒有人舉起手來，這時我就問：“我們今天來搭高樓大廈，看誰搭的，看。”好不容易有2個小朋友舉起了手，我就請他們?nèi)ネ媪耍�游戲開始了，我站在一旁觀察著建構(gòu)區(qū)的幾人，剛開始，元慶說，“我要搭很高很高的房子�！闭Z桐和宇軒也開始了，過了一會，我看見元慶的房子很快搭好了，還在和其他兩個人炫耀，炫耀一番過后，他又去拉旁邊語言區(qū)的小朋友來看，完了之后就不知道干什么了，就跑出去玩了。

　　采取的措施：

　　在區(qū)域活動中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。我們支持、鼓勵幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時給予一定的幫助、指導(dǎo)。我們建立區(qū)域活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。幼兒在游戲中沒有興趣，出于我的威嚴(yán)才繼續(xù)游戲的，沒有足夠的空間給他們，應(yīng)該給予鼓勵，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的環(huán)境。

3.大班區(qū)域觀察記錄大全 篇三

　　觀察記錄與分析：

　　區(qū)域活動的時間又到了，有幾個小朋友們陸續(xù)拿著卡去了美工區(qū)，今天美工區(qū)的主題是《好玩的布貼畫》，我們充分發(fā)揮家長的作用，搜集各種碎布子，再進(jìn)行消毒的處理，將它們投放到區(qū)域中去，我看美工區(qū)的小朋友們一進(jìn)去拿起布就用剪刀開始瞎剪，我就走進(jìn)了美工區(qū)就問小朋友們你們在剪什么，她們不做聲，我拿起一塊碎布讓幼兒先看看布想一想布像什么，她們七嘴八舌的說了，那剪一剪后可以變成什么。我給她們示范剪了不同的形狀出來，她們好高興的鼓掌，我就說現(xiàn)在你們自己動手來嘗試。

　　采取的措施：

　　在每次區(qū)角活動前老師的介紹和講解很重要，可以幫助幼兒明白游戲的規(guī)則。教師在幼兒玩區(qū)角時一定要進(jìn)行巡視和適時的指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

4.大班區(qū)域觀察記錄大全 篇四

　　觀察記錄與分析：

　　幼兒一進(jìn)區(qū)，就選擇了新投放的拼圖開始拼起來。剛開始一玩，幼兒就把有關(guān)聯(lián)的圖片一下拼了出來，剩下的圖片不由使個別幼兒皺起眉頭來，左試試，右比比都不對，急得他們直抓頭。這時在一旁觀察的凌霄興奮得叫起來：“這塊應(yīng)該放在這，你看這不是嗎！”邊說凌霄邊把一塊拼圖放在了合適的地方。浩浩進(jìn)區(qū)后還是選擇了大型拼圖，他很迅速的從很多小拼圖中找出了邊緣上的拼圖拼搭起來，拼完后，宇恒拿起了其他拼圖想了半天也沒有找到要放到的合適的地方，于是他翻到卡片后面，看看標(biāo)記，很快找到了對應(yīng)的地方。當(dāng)收區(qū)音樂響起來的時候，宇恒看了看沒有拼擺完的拼圖，有些不舍的方回了原處。

　　采取的措施：

　　在區(qū)域活動時，可以有目的的對益智區(qū)玩拼圖的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助其學(xué)習(xí)觀察和分析兩拼圖之間聯(lián)系的方法，能根據(jù)事物之間的顏色，圖案等進(jìn)行判斷，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。

5.大班區(qū)域觀察記錄大全 篇五

　　觀察記錄與分析：

　　最近在數(shù)學(xué)區(qū)投放了筷子，結(jié)合數(shù)學(xué)區(qū)的數(shù)學(xué)盒進(jìn)行按數(shù)夾物的活動。我和他們一起玩，以便指導(dǎo)幼兒用筷子的方法。我說：“我先夾”，于是在“1”的盒里夾了一個小球，其他的孩子依次夾取，到子恒時，已是最后一個數(shù)字“6”，我問：“這是幾？”子恒說“是8”其他的孩子說“不對、不對”，子恒又說：“是9”。我就問旁邊的志豪：“他說的對嗎？”志豪臉都紅了，緊張的說：“不知道”。于是我們又把那個數(shù)字兒歌背了一遍，子恒才改了過來，我們又繼續(xù)夾起來。

　　采取的措施：

　　在生活的各環(huán)節(jié)加強(qiáng)對數(shù)字的認(rèn)識，在區(qū)域活動時多觀察幼兒，指導(dǎo)幼兒對數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識，并做有效記錄，小組活動時全面了解每個孩子的發(fā)展的程度，益智區(qū)更換材料，增強(qiáng)趣味性，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。