1.高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方法
1、堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)培養(yǎng)，培養(yǎng)語(yǔ)音技能
聽(tīng)力能力的提高必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生必須有很好的語(yǔ)音知識(shí)，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破、失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語(yǔ)調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還有盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂(lè)、個(gè)體差異等口語(yǔ)特征。因此聽(tīng)和說(shuō)相互相成(比如邊聽(tīng)磁帶邊朗讀，聽(tīng)寫(xiě)單詞、句子，做短文聽(tīng)力填空練習(xí)，互相練習(xí)對(duì)話等)，聽(tīng)說(shuō)并進(jìn)，持之以恒，保質(zhì)保量，打好聽(tīng)力能力的基礎(chǔ)。
2、訓(xùn)練閱讀寫(xiě)作，促進(jìn)語(yǔ)感形成
聽(tīng)力理解能力也包含閱讀理解活動(dòng)，閱讀是對(duì)語(yǔ)言形成的體驗(yàn)，多開(kāi)口朗讀能形成語(yǔ)感，比如領(lǐng)悟詞法、句法功能、邏輯關(guān)系的能力;寫(xiě)作訓(xùn)練能鞏固并提高學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和能力，也能幫助學(xué)生深入地理解記憶語(yǔ)言現(xiàn)象，從而進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)感，促進(jìn)聽(tīng)力能力的發(fā)展。
3、傾聽(tīng)較長(zhǎng)語(yǔ)篇，強(qiáng)化記憶能力
要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尤其是長(zhǎng)對(duì)話和短文獨(dú)白。在聽(tīng)較長(zhǎng)語(yǔ)篇時(shí)要注意整體把握。傾聽(tīng)的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)篇大意和與問(wèn)題相關(guān)的關(guān)鍵信息，而不是個(gè)別詞語(yǔ)，并隨時(shí)記下關(guān)鍵詞。個(gè)別單詞沒(méi)有聽(tīng)清時(shí)，一定要沉住氣繼續(xù)往下聽(tīng)，可能后面的信息能啟發(fā)你，也可以利用答題、閱讀下一題的停頓間隙再看看試題、筆記去聯(lián)想。所以培養(yǎng)從頭到尾記住一段話的記憶能力對(duì)提高聽(tīng)力有著重要的作用
4、精聽(tīng)泛聽(tīng)并舉，提高聽(tīng)力能力
泛聽(tīng)必須與精聽(tīng)相結(jié)合，泛聽(tīng)時(shí)注意力集中在整個(gè)內(nèi)容的大意，精聽(tīng)時(shí)注意力集中在語(yǔ)言材料的細(xì)節(jié);泛聽(tīng)時(shí)注意聽(tīng)表達(dá)內(nèi)容的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句，精聽(tīng)時(shí)連續(xù)聽(tīng)音的小語(yǔ)言單位是一個(gè)個(gè)的句子;泛聽(tīng)時(shí)重在回答有關(guān)中心主旨的問(wèn)題，精聽(tīng)時(shí)重在回答有關(guān)細(xì)節(jié)或細(xì)節(jié)加工的問(wèn)題;只有精泛并舉，才能全面提高聽(tīng)力理解能力。
5、配合聽(tīng)力教學(xué)，開(kāi)展第二課堂
當(dāng)然，良好的聽(tīng)力能力的培養(yǎng)不是那么容易得來(lái)。我們除了在學(xué)校內(nèi)接受正常的課堂教育和課堂訓(xùn)練外，在條件許可的情況下，可以積極開(kāi)展第二課堂訓(xùn)練，比如聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)剛播、英語(yǔ)演講，看原版電影、英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)沙龍等，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的無(wú)限樂(lè)趣。
6、重視聽(tīng)力材料的選擇
聽(tīng)力材料在英語(yǔ)教學(xué)中具有舉足輕重的撫慰，是教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在聽(tīng)力材料選擇的過(guò)程中，要注意真實(shí)性和廣泛性相結(jié)合的原則、適應(yīng)性原則和尊重學(xué)生的原則。真實(shí)的聽(tīng)力材料是生活的寫(xiě)照，只有真實(shí)的生活才會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們的共鳴。所以聽(tīng)力材料要貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，或選擇一些學(xué)生感興趣的具有時(shí)代感的話題，同時(shí)聽(tīng)力材料的選擇也要注意多樣性的搭配，后也要考慮這些材料的選擇能否讓他們?cè)谟?xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中更好的認(rèn)識(shí)世界。作為英語(yǔ)教師，針對(duì)不同的學(xué)生需要選擇不同的聽(tīng)力教材。使學(xué)生在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上選擇性地定位適合自己的聽(tīng)力材料。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，只有充分尊重學(xué)習(xí)主體的意愿，才能更好地體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想。
2.高中英語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)技巧
第一步：不看書(shū)面材料，只聽(tīng)錄音。
目的在于抓大意。如果有一定基礎(chǔ)，重復(fù)聽(tīng)若干次后，多少都能聽(tīng)懂些。有聽(tīng)不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因?yàn)槲覀儺吘故窃趯W(xué)習(xí)。但在聽(tīng)的時(shí)候一定要集中精力，不可心有旁鶩，否則聽(tīng)了等于白聽(tīng)。
第二步：看著書(shū)面材料聽(tīng)錄音。
這一步的目的一是加深對(duì)材料的理解，二是端正語(yǔ)音， 培養(yǎng)潛意識(shí)中的英語(yǔ)語(yǔ)感。你可以重復(fù)多次。
第三步：丟開(kāi)書(shū)面材料再聽(tīng)。
這時(shí)你已熟悉了所聽(tīng)材料的內(nèi)容，但對(duì)個(gè)別詞、句的理解還有問(wèn)題。不過(guò)不要緊，反復(fù)地聽(tīng)，直到對(duì)每一句話甚至每一個(gè)詞的意思和發(fā)音都理解透徹、熟記于心為止。你對(duì)演講人的語(yǔ)音特點(diǎn)更能欣賞和體味，這就表明你在進(jìn)步，可以滿懷信心進(jìn)入下一步了。
第四步：看書(shū)面材料的同時(shí)邊聽(tīng)邊跟讀。
這一步是十分重要的，既可以鞏固理解，又訓(xùn)練反應(yīng)速度(至少要盡量跟錄音念得一樣快);既練聽(tīng)力，又練舌頭的利索。這一步的理想境界是，盡力模仿演講人的各種語(yǔ)調(diào)：抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏，有時(shí)舒緩如靜夜，有時(shí)快疾如奔騎，有時(shí)宏亮如滾雷，變幻莫測(cè)、激動(dòng)人心。當(dāng)然這些境界不要求一下子全部達(dá)到，能先仿真一部分或幾句話，就是絕妙的成功。隨著跟讀次數(shù)的增多，你的仿真能力一定會(huì)大大增強(qiáng)。
第五步：丟開(kāi)書(shū)面材料邊聽(tīng)邊跟讀。
顯然，這一步的難度比上一步要大。但在經(jīng)歷了前面四步之后，只要稍加訓(xùn)練，一定能出色完成。你可以通篇跟讀，或先用暫停鍵或反復(fù)跟讀鍵一句一句拆開(kāi)跟讀，碰上拗口的詞句便停下來(lái)反復(fù)訓(xùn)練幾次，掃除攔路虎，之后再達(dá)到通篇連讀跟讀，直到對(duì)每句話、每個(gè)詞的韻味都摸透為止。此時(shí)你會(huì)領(lǐng)悟到一種出神入化的感受，而不僅僅是一般的成就感了。
第六步：后一步
也是讓你喜悅和自豪的一步，即在前五步反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，徹底放棄文本，放一段錄音，然后自己大聲把內(nèi)容重復(fù)，儼然是你本人在發(fā)表演說(shuō)。你可以先一成不變地模仿重復(fù)，然后靈活變換用詞和句型。
3.學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)聽(tīng)力的技巧
技巧1、平時(shí)堅(jiān)持泛聽(tīng)
平時(shí)堅(jiān)持泛聽(tīng)，也就是什么都聽(tīng)，并不一定要完全聽(tīng)懂。比如：電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽(tīng)懂，要多聽(tīng)。從電影中我們可以學(xué)到很多的地道英語(yǔ)。如果說(shuō)我們學(xué)習(xí)太緊張而沒(méi)時(shí)間看一部電影，那可以聽(tīng)歌，聽(tīng)歌可是隨時(shí)隨地的，聽(tīng)英文歌也是寓教于樂(lè)的途徑，在音樂(lè)里，英語(yǔ)也是很美的，同時(shí)會(huì)有助于我們聽(tīng)和說(shuō)的雙重學(xué)習(xí)。
技巧2、精聽(tīng)，高度集中注意力
精聽(tīng)的辦法就是練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，精聽(tīng)有助于我們高度集中注意力。改變走神的壞習(xí)慣，在練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候我們要逼著自己去把每一句都寫(xiě)下來(lái)，就不會(huì)有精力想別的了，時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)于聽(tīng)力走神的現(xiàn)象會(huì)有改善。
技巧3、跟讀，邊聽(tīng)邊練習(xí)口語(yǔ)
美國(guó)心理學(xué)家研究表明，相同材料每復(fù)述一遍對(duì)其理解力上升三倍。如果大家覺(jué)得讀課文沒(méi)什么意思的話，這樣好大家平時(shí)可以多看英語(yǔ)電影。因?yàn)榘岩徊拷?jīng)典的電影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟記于心的話，英語(yǔ)不可能不提高，口語(yǔ)不可能學(xué)不好哦。
技巧4、閱讀促進(jìn)聽(tīng)力的方法
聽(tīng)力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段，你就會(huì)感到進(jìn)步不大，這個(gè)時(shí)候可能問(wèn)題的本身已經(jīng)不在聽(tīng)的技術(shù)范圍上了，這個(gè)時(shí)候，可以采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決�？梢蚤喿x和聽(tīng)力材料相關(guān)的內(nèi)容，也可以將閱讀作為聽(tīng)力練習(xí)的輔助方法，大量地閱讀小說(shuō)、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累詞匯的有效的方法之一。
