【#親子教育# #大班區(qū)域觀察記錄范例大全【10篇】#】認真觀察、分析幼兒在游戲中的行為，能夠幫助教師認識幼兒的認知和社會性發(fā)展等信息，進而采取行之有效的引導策略，幫助幼兒解決問題、提升經(jīng)驗、獲得進步。那么，教師應該怎樣做好觀察記錄呢？今天®無憂考網(wǎng)為您推薦了大班區(qū)域觀察記錄范例大全【10篇】，歡迎大家的參考借鑒。
1.大班區(qū)域觀察記錄范例大全
觀察記錄：
編織區(qū)的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精會神的編辮子，可每當編到接頭的地方，就用左手拿著玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股玉米皮，就亂七八糟的編起來；梁xx小朋友當編到接頭的地方時，一連幾次都接不進去，就是接進去，用手一編又掉出來了，還有的干脆想放棄，不編了。
評析:
針對幼兒遇到困難就想放棄的跡象，我采取了鼓勵、對幼兒的點滴提高進行表揚，并給幼兒講述了《烏鴉喝水》的故事，使幼兒懂得了應對困難僅有勇于嘗試、堅持不懈、不輕易放棄，才能戰(zhàn)勝困難的道理。在接下來的幾次區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)編織區(qū)的幼兒逐漸增多，并且編織的又快又好，基本沒有斷頭的現(xiàn)象。有時幼兒還會幾個一組以比賽的形式編織，看著孩子們編織的那么投入，拿著自我的作品歡樂的玩耍，我感到無比的欣慰。
2.大班區(qū)域觀察記錄范例大全
觀察過程：
“請小朋友把玩具收好�！痹捯宦湟簦瑮顇x就很快把自己的積木推倒在地上，還把旁邊小朋友的積木都推到，然后拼命的往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐，看見小朋友過來，楊xx還沒等到積木全部收好就搬著筐往一邊走，想送進柜子。而小朋友也搬著筐，誰也不愿放手。
教育評價：
首先要表揚楊xx非常愿意幫助老師做事情，只要喊道收玩具收什么，他總是很積極收拾好自己組的玩具還要去收拾別的組的。玩玩具是楊xx喜歡的事情，只要老師一說開始玩玩具，請坐的好的小朋友先拿，楊xx就坐得好好啊!老師真希望我們的楊xx上課時也這樣，那就更好了!
教育措施：
1、教師要和楊xx多交流，告訴哪些事情是應該做的而哪些事情是不應該做的，如：收積木時應該收自己的，將積木輕輕的一塊一塊放進筐里，不允許嘩啦啦把自己和別人的積木全推倒，而使地上到處都是積木。送玩具也是幾個小朋友輪流的，學會商量，不要每次都搶著送，而使得一個也送不成，浪費了時間。
2、建議家長在家時多給楊xx做一些安靜的活動。
3.大班區(qū)域觀察記錄范例大全
觀察記錄：
區(qū)域活動之前，我拿出兩筐操作材料對小朋友們說：“今天老師給手工操作區(qū)準備了許多操作材料，有吸管、糖紙、模具刀、皺紋紙、小盤子、小樹枝等等，看看小朋友用這些材料和橡皮泥能做成什么，待會把你做的東西給大家介紹一下�；顒娱_始了，有十幾名幼兒一下?lián)頂D到手工操作區(qū)這塊場地，曾經(jīng)沉寂了一段時間的橡皮泥又成了孩子們手中的“香餑餑”，只見一個男孩子先搶到模具刀，接著另一個小朋友把糖紙拿到自己的跟前由于準備的材料非常充足每個幼兒都拿到了自己喜歡的游戲材料，筐里還剩下不少材料。但是在操作過程中我發(fā)現(xiàn)第一個小朋友一會拿刀無目的地切來切去，一會又拿小盤子擺弄來擺弄去，第二個拿著糖紙對著教室看了又看，顯然他又發(fā)現(xiàn)了糖紙的另外秘密大部分幼兒都只停留在擺弄老師提供的游戲材料上，很少有小朋友在那兒專心地進行操作。直到游戲結(jié)束，大多數(shù)孩子也沒有用這些輔助材料做出好看、好玩的作品。
分析：
操作區(qū)是孩子們常去的地方，每次活動都有許多小朋友進入到操作區(qū)玩他們喜歡的橡皮泥，他們用橡皮泥搓麻花、團小球，做糕點，但是由于缺乏一些輔助材料，過一段時間后幼兒已不滿足于簡單的搓搓、團團、壓壓，操作區(qū)逐漸無人問津。新材料的出現(xiàn)使得曾經(jīng)沉寂了一段時間的操作區(qū)又恢復了往日的生機。
4.大班區(qū)域觀察記錄范例大全
觀察實錄：
團體活動完畢，孩子們?nèi)ズ人耍幽珌淼轿疑磉呅÷晫ξ艺f：“教師，我想給小朋友們唱首歌，行嗎？”“能夠�。 蔽沂指吲d地回答他。我組織好孩子們，說了子墨的想法，子墨開始唱了，可剛唱了第一句，有的孩子就喊：“我也會”；“他唱得不對”......活動室亂作一團，子墨的歌聲被淹沒了，只聽見嬉笑聲。子墨難過地回到了座位上。
平時活動中經(jīng)常會出現(xiàn)這種情景，教師話說到一半，孩子們就開始七嘴八舌了，部分孩子也經(jīng)常插嘴，不等教師把話說完就急于回答，結(jié)果答非所問。
分析記錄：
這個年齡段的孩子們表現(xiàn)欲十分強，可是不知等待、隨意打斷別人說話，話聽一半的壞習慣也凸顯了出來。在大班時培養(yǎng)幼兒良好傾聽習慣是十分重要的。
采取措施：
1.首先讓幼兒換位思考一下，體會子墨的心境。
2.告訴幼兒隨便打擾別人講話是沒有禮貌的行為，也是十分厭惡的。
3.團體講讀相關繪本《大熊有一個小麻煩》。
4.組織一些團體游戲，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，如“傳話筒”“聽指令做動作”“和我說相反”等等。
5.班內(nèi)安排一些師幼對答小游戲。
6.教師自身找原因，要耐心聽幼兒說話以身作則。
5.大班區(qū)域觀察記錄范例大全
觀察記錄：
教師出示傳話筒，告訴幼兒這是神奇的傳話筒，說的話只傳到好朋友的耳朵里，教師有個秘密，我用這個傳話筒傳到你們的耳朵里。一下子，成成小朋友就兩眼發(fā)亮，好奇心激發(fā)了出來。所以，在接下的環(huán)節(jié)，誰愿意經(jīng)過神奇的傳話筒，把秘密送到我的耳朵里？成成小朋友進取、踴躍地舉著小手，急切地要把自我的秘密用傳話筒傳到教師的耳朵里。你的小秘密愿意告訴自我的好朋友嗎？成成小朋友更是積極主動地和同伴說著秘密。
評析:
成成小朋友以前不喜歡與人交往，不能融入群體。顯得比較孤獨。經(jīng)過一系列的活動，在感受別人關愛的同時，逐步地能主動表達自我的愿望和溝通，逐步地學會與同伴分享等。
6.大班區(qū)域觀察記錄范例大全
觀察記錄：
馮xx小朋友是一個比較內(nèi)向的小男孩，不愿意和同伴交流。今日，又到小朋友進區(qū)域自由活動的時間了，小朋友們都選擇了自我喜歡的區(qū)域。馮xx就自我一個人坐在椅子上。我問他：“馮xx：你怎樣不進區(qū)域玩�。俊彼麚u搖頭，并不說話。我明白他是不懂得怎樣樣與小朋友一齊玩。我說：“區(qū)域里有很多好玩的東西，我們一齊進區(qū)域玩，好不好？”他點點頭。
評析:
馮xx之所以不懂得怎樣樣與同伴交流，是因為在上幼兒園之前講的都是自我家鄉(xiāng)的話。一下子接觸普通話，又不會說。所以，很不適應，對自我又沒信心，不懂得怎樣樣和別人相處、交流。看到別人進區(qū)域玩，就不敢一齊去玩。
7.大班區(qū)域觀察記錄范例大全
觀察記錄：
相對于2月、3月的‘太兇’行為，在教師的不斷糾正下，家長配合，她也在慢慢的改正這些壞習慣，進取的參與到游戲活動中。依照昀昀的一貫興趣愛好，很喜歡去美術區(qū)，可是由于一向來的晚，所以美術區(qū)的小朋友都滿了，教師有意識的引導她去一些不常去的區(qū)域，在《老虎拔牙》活動中，我請她去“拼老虎區(qū)”試一試，我先示范拼了老虎，她開始興奮的念“老虎、老虎”還指著圖片下頭的紅色彩紙說“紅色的、紅色的”，我朝昀昀豎起大拇指說“真棒”她也開心的跟著說“真棒！”看到她的興趣被激發(fā)出來了，我順勢給昀昀介紹了拼圖的玩法，告訴她要“找一找”拼出完整的一幅“老虎”。之后我請昀昀自我來試一試，開始時，她很認真的按要求尋找著拼圖，那幅拼圖需要4塊小圖。昀昀找到了3塊，就指著說“老虎、老虎”我提醒她還缺一塊，她又在籃筐里找了一番，沒找到，就自我跑走了。
分析與措施：
根據(jù)昀昀的這個情景，我也思考，昀昀經(jīng)常性的選擇美術區(qū)、畫畫區(qū)，能在美術區(qū)堅持很長的時間，是因為畫畫是昀昀的特長，在畫畫中，她能夠體驗到成就感、提升自我的自信，越畫越好！而很少、不太愿意去選擇其它區(qū)域，是因為她不敢嘗試，怕出錯，所以昀昀嘗試其它區(qū)本身就是一個提高，可能對其它的小朋友的要求是拼完整，可是對昀昀的要求能夠稍微的放低一些，比如說拼了3塊也能夠?qū)λM行表揚，鼓勵，激發(fā)她下次繼續(xù)參加該區(qū)域的興趣，以此類推，讓昀昀去進取嘗試各種區(qū)域，讓她有全面的發(fā)展。另外，也應進取的與家長溝通，請昀昀按時來園，保證游戲時間的充足！
8.大班區(qū)域觀察記錄范例大全
觀察記錄：
走進美術區(qū)，開始畫畫。只有陳xx不像其他的男孩子一樣安靜地在一處畫畫，反而和幾個男孩子一齊相互追逐，直到戶外活動結(jié)束。
評析:
陳xx有時很文靜，不夠大膽。有時很活潑，戶外活動時，他跑的快，說話聲音也很大，教師沒有去制止，目的是讓他能夠更加自信，勇敢一些。
9.大班區(qū)域觀察記錄范例大全
觀察實錄：
在今日的午休活動中，孩子們在教室里玩游戲，有的在玩自我?guī)淼耐婢�。我班的李xx小朋友在教室里亂跑亂撞，我就對大家說：“你們注意看，細心李xx把環(huán)境材料弄壞�！毙∨笥堰�是自我顧自我玩，幾個女孩子跟著李xx，生怕他弄壞。此時永杰都看在眼里，只是沒他的事情。不一會兒，李xx來到了面塑去，把小朋友塑造的作品弄的亂七八糟。其他小朋友都把李xx拉出去。這時，杰杰來到李xx身邊，拉著李xx的手并說：“我?guī)阃娣e木。于是李xx就跟著杰杰一齊游戲了。
分析：
本次活動中能夠看到杰杰有教自私已經(jīng)向能與同伴一齊游戲在發(fā)展，并且他能首次幫忙其他的同伴，而不再是獨立的個體了。
措施：
1、在游戲活動中督促他與同伴一齊游戲。
2、利用及時鼓勵的方法刺激。
10.大班區(qū)域觀察記錄范例大全
觀察實錄：
區(qū)域活動開始了，小朋友都選擇自我喜歡的地方去完了，泳杰也拿著椅子出去了，他來到了紙牌區(qū)，可是沒人與他一齊玩。于是他就來了到教室里，看到方xx坐在椅子上，就跑過去，在他耳旁說了什么，于是方xx就跟著泳杰去玩紙牌了。在游戲的過程中，方xx經(jīng)常問泳杰怎樣玩，而泳杰就很認真地告訴他，他們兩一向玩到游戲的結(jié)束。
分析：
從本次活動中分析，泳杰初步能邀請同伴和自我進行游戲，并在游戲過程中互動，并且泳杰是較為主動，還能堅持到游戲的終。
措施：
1、時的鼓勵和物質(zhì)上的獎勵。
2、時讓家長了解孩子在園的情景，給予表揚。
3、讓孩子自我介紹與同伴游戲的經(jīng)驗。
