1.幼兒英語(yǔ)教案范例匯編
活動(dòng)目標(biāo):1、感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,喜歡學(xué)英語(yǔ)。
2、初步學(xué)會(huì)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。
3、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中,并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
4、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè)于模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的動(dòng)物詞卡,以及本次課程要教授的新的動(dòng)物的詞卡。
(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。
(3)幼兒已學(xué)會(huì)的動(dòng)物手指偶若干。
(4)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的頭飾。
(5)青蛙(frog),斑馬(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
(1)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)一些動(dòng)物單詞,例如:dog,giraffe,elephant等。
(2)幼兒會(huì)玩一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能夠通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)青蛙,斑馬,鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。
難點(diǎn):幼兒能夠?qū)W會(huì)發(fā)音,對(duì)于音節(jié)較長(zhǎng)的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準(zhǔn)確,能夠在第一時(shí)間反應(yīng)出圖音的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)實(shí)錄:
(一)活動(dòng)結(jié)構(gòu)與目標(biāo)的關(guān)系
在整個(gè)活動(dòng)中,教師通過(guò)各種游戲與孩子之間進(jìn)行互動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,每一個(gè)游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學(xué)習(xí)的4個(gè)單詞進(jìn)行,孩子在活動(dòng)中既能夠非常高興的玩兒游戲,也能夠在游戲中學(xué)會(huì)了4個(gè)對(duì)他們比較陌生的動(dòng)物的單詞。
(二)活動(dòng)中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對(duì)孩子的觀察
整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中,都離不開(kāi)教師對(duì)于幼兒的觀察,教師所進(jìn)行的每一項(xiàng)進(jìn)程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)來(lái)進(jìn)行隨機(jī)的應(yīng)變。
1、例如,在進(jìn)行單詞第認(rèn)讀的時(shí)候,教師要充分注意到每個(gè)孩子在讀單詞時(shí)候的反應(yīng),對(duì)于幼兒掌握比較不好的動(dòng)物的單詞多重復(fù)幾次,讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第認(rèn)識(shí)較深刻,對(duì)于孩子可能在之前就有了前認(rèn)識(shí)的單詞就可以快速的略過(guò);
2、再如,在進(jìn)行小動(dòng)物找家的游戲的時(shí)候,在找第一個(gè)斑馬動(dòng)物的時(shí)候,有兩個(gè)小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面,有一個(gè)小朋友并沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),在看到這個(gè)情況的時(shí)候,我又重新的重復(fù)了斑馬的讀音,讓孩子們有反應(yīng)的過(guò)程,并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友,這時(shí),這個(gè)小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬,又聽(tīng)到了我再的發(fā)音,這個(gè)時(shí)候意識(shí)到了自己拿著的卡片就是“zebra”,然后用快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
3、還有,在進(jìn)行猜猜我是誰(shuí)的游戲的時(shí)候,在我悄悄的點(diǎn)到張浩然小朋友的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他上來(lái)以后好像對(duì)每個(gè)小動(dòng)物的單詞都不是太熟悉,站在那兒有點(diǎn)不知所措,為了讓游戲能夠順利進(jìn)行下去,因此我小聲音的詢問(wèn)了他想說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物,讓他用手指給我我再小聲音的告訴他,這樣,游戲能夠順利的進(jìn)行下去,對(duì)于他所想認(rèn)識(shí)的單詞他也能夠比較清楚的認(rèn)識(shí),事實(shí)也證明,在之后的游戲中,每當(dāng)我提到他給我指的動(dòng)物的時(shí)候他總是第一個(gè)反應(yīng)出來(lái)它的正確讀音。
(三)活動(dòng)中如何激發(fā)師幼互動(dòng),有哪些具體表現(xiàn)
1、在活動(dòng)中,教師運(yùn)用多次激勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)幼兒對(duì)于老師問(wèn)題或者活動(dòng)的參與。
例如,在活動(dòng)中,當(dāng)我讓孩子們上前進(jìn)行游戲的時(shí)候,每個(gè)小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲之后我都會(huì)運(yùn)用不同的方式對(duì)其的參與進(jìn)行鼓勵(lì),比如運(yùn)用英語(yǔ)兒歌的方式請(qǐng)全班小朋友對(duì)其進(jìn)行贊揚(yáng),還運(yùn)用請(qǐng)小朋友為他鼓掌,或者我用手勢(shì)或者語(yǔ)言上的鼓勵(lì)進(jìn)行激勵(lì),孩子在得到了激勵(lì)性語(yǔ)言后在之后的活動(dòng)中更加積極的參與到我的活動(dòng)中,使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)。
2、在活動(dòng)中,加入了多個(gè)可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲,讓幼兒自身加入到活動(dòng)中來(lái),讓老師能夠更清晰的看到每個(gè)孩子的掌握情況。
這節(jié)課程中,基本上我設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng),孩子們通過(guò)說(shuō),跟讀,接觸,聽(tīng),找等各種方式,親身經(jīng)歷到每個(gè)環(huán)節(jié)中,盡量讓每個(gè)孩子能夠玩一到兩個(gè)游戲,讓他們對(duì)于這節(jié)課的4個(gè)單詞能夠有更深的印象和理解,加深他們的記憶。
3、運(yùn)用孩子們喜歡的游戲的方式,始終貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。
整個(gè)的活動(dòng)再設(shè)計(jì)的時(shí)候,我就先是找到了一些孩子們?cè)谄綍r(shí)的上課的時(shí)候比較喜歡玩的英語(yǔ)游戲,也是他們掌握的比較好的英語(yǔ)游戲來(lái)貫穿整個(gè)的游戲,在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候,也是由孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動(dòng)物上,加上他們平時(shí)比較喜歡玩的幾個(gè)游戲,寓教于樂(lè),讓孩子們?cè)谕娴?同時(shí)就學(xué)會(huì)了本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。
2.幼兒英語(yǔ)教案范例匯編
活動(dòng)目標(biāo):1、理解并掌握candy 一詞,發(fā)音較準(zhǔn)確。
2、在活動(dòng)中能認(rèn)真地傾聽(tīng)故事,并愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、《Little pigs》歌曲,要求幼兒情緒愉快地歌唱,表現(xiàn)little pigs的可愛(ài)和快樂(lè)。
2、復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞。
教師:Pigs 還有很多的friends呢!你知道有誰(shuí)嗎?
逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 動(dòng)物圖片,教師提問(wèn)“What’s this?”幼兒回答“It’s ××.”
3、教師導(dǎo)入story,激發(fā)幼兒的興趣。
“這些小動(dòng)物之間啊,發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的story,你們想不想聽(tīng)?”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
4、教師操作圖片并配合體態(tài)動(dòng)作講述story,提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
有一天,fox去找rabbit和pig玩,可是他們倆都在傷心地哭著,原來(lái)兇狠的tiger把他們的daddy、mummy啊嗚一口吃掉了。═iger壞不壞?你們怕它嗎?)可是fox說(shuō):“哼!我才不怕它呢!我還要把它的牙都拔光!讓它不能再吃小動(dòng)物!”于是它就回家準(zhǔn)備了。
第二天,fox就捧著一盒CANDY 來(lái)到tiger 家。它說(shuō):“大王!我給您送好東西來(lái)啦!” tiger就問(wèn):“是什么好東西?” Fox說(shuō):“這是CANDY !可好吃了!” Tiger一嘗,果然很好吃。銈冋f(shuō)CANDY 好吃嗎?它是什么味道的?請(qǐng)幼兒嘗CANDY 。)所以啊,tiger就抱著CANDY 吃起來(lái),吃了又吃,吃了還想吃,躺著吃,sleep的時(shí)候也要含著,而且還不刷牙。
直到有一天,tiger突然牙疼起來(lái)。(牙疼是什么樣子?牙疼要找誰(shuí)?)它就去找醫(yī)生ox,ox一見(jiàn)它就跑。他又去找醫(yī)生horse,horse也一見(jiàn)到它就逃。這時(shí)(出示圖片“誰(shuí)來(lái)啦?” )Fox來(lái)啦!它帶了一把大大的鉗子說(shuō):“大王!我來(lái)幫你!”它看看tiger的牙,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!只要把牙都拔光就不疼了!”于是Fox就用大鉗子為Tiger拔牙,one,two,three,four,five……不一會(huì)兒,tiger的牙就被拔光啦!它的牙還疼不疼啦?它還對(duì)fox說(shuō);“Thank you! Thank you! ” Fox說(shuō)什么?“My pleasure! ”
5、提問(wèn):
。1)Tiger為什么要拔牙?
(2)它吃了很多的什么? CANDY !幼兒回答,教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音。
。3)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。Tiger吃了很多CANDY ,那它有沒(méi)有刷牙?我們小朋友剛剛也吃了,我們來(lái)刷刷牙。(食指當(dāng)牙刷作刷牙狀)。
6、歌曲《兩只tiger》。
Tiger的牙都被拔光了,不能吃小動(dòng)物了,你們高興嗎?我們來(lái)唱一首快樂(lè)的歌慶祝吧!
3.幼兒英語(yǔ)教案范例匯編
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)單詞chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含義,會(huì)做出肯定或否定回答。
3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食物圖片。錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么食物。
2、出示圖片。教師范讀,幼兒跟讀。教師出示圖片,幼兒認(rèn)讀。教師糾音。教師讀出單詞,幼兒找出圖片。
3、學(xué)習(xí)句型和對(duì)話。
(1)教師講解句型,示范讀音,幼兒跟讀。
。2)播放錄音磁帶,幼兒模仿跟讀。
。3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)。任意出示一張食物圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出句型。
。4)游戲:yes or no.
把學(xué)生分成三組,根據(jù)教師出示的食物圖片,一組幼兒?jiǎn)枺篋o you like……喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es的那一邊,大聲說(shuō):yes , I do。
不喜歡吃的幼兒站到No的那一組,并大聲說(shuō):No , I don’t。
4.幼兒英語(yǔ)教案范例匯編
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)單詞chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)
2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫)。錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒把自己喜歡吃的食物畫出來(lái),畫得又快又好的同學(xué)作品展出,并導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。
(1)出示學(xué)生畫的食物的圖片,教師示范讀音,幼兒跟讀。
。2)教師出示圖片,幼兒認(rèn)讀。教師糾音。
。3)教師讀出單詞,幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮收銀員,其他幼兒扮顧客到超市購(gòu)買食品,幼兒先看一看,挑選自己喜歡的事物,然后,到收銀員那兒結(jié)賬,必須連說(shuō)三遍食物名稱,收銀員也連說(shuō)三遍。等幼兒全都買到食品后,教師再讓幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)買食品名稱。
5.幼兒英語(yǔ)教案范例匯編
活動(dòng)目標(biāo):1、理解單詞含義,學(xué)說(shuō)新單詞。
2、感受英語(yǔ)游戲的快樂(lè),愿意學(xué)英語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶一個(gè)。
2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。
3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂(lè)瓶子兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)顏色單詞,引出活動(dòng)。
以木偶和幼兒打招呼,復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞,并引出新單詞。
師:1、“Hello Hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?(Mary)
2、出示紅蘋果What’s this?(這是什么?)蘋果是什么顏色的呢?用英語(yǔ)怎么說(shuō)?
3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢?用英語(yǔ)說(shuō)。
4、小朋友真棒,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。(Very Very Good)
二、學(xué)習(xí)新單詞。
1、yellow
Mary拿出黃香蕉,What’s this? 它是什么顏色的?黃色的英語(yǔ)叫“yellow”,全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”,走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。
2、blue
Mary出示藍(lán)氣球,What’s this? 它的顏色是什么?藍(lán)色叫“blue”,全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”,教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞,然后再放氣慢慢變小來(lái)讀,可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球,老師帶著幼兒讀,注意停頓,并讀清楚。
3、分組讀單詞。