1.中班識字游戲教案摘選
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識四種偏旁。
2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書。
【教學(xué)過程】
(一)探索操作
1、幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
2、教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(二)交流討論
1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。
。ㄈ┯螒蜢柟逃變鹤杂傻卦诟鞣N書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。
。ㄋ模┨崾九c建議
1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。
2、該活動適合中、大班。
附字卡:偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞:
“草字頭”:菠菜、花、芹菜、草……
“反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬……
“三點水”:海洋、河流、湖泊、溪流……
“木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹……
2.中班識字游戲教案摘選
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過識字,激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、“小泡泡找媽媽”教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。
三、教學(xué)過程:
(一)識字:《小泡泡找媽媽》
1、教師出示“迷宮圖”,講情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”
2、教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、帶領(lǐng)幼兒做。
。ǘ┳R字:《識字律動》
1、教師講解規(guī)則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進(jìn)附近的圈中,老師說圈前的字卡內(nèi)容,這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、帶領(lǐng)幼兒做。
(三)活動總結(jié)
表揚(yáng)積極參與的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。
3.中班識字游戲教案摘選
目標(biāo):
1、初步認(rèn)識漢字“甜”“酸”,培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
3、培養(yǎng)幼兒能主動跟別人打招呼的良好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
酸甜娃娃,各種酸甜食物,漢字卡片。
過程:
一、談話,引起幼兒興趣,認(rèn)識酸甜。
1、師:今天,我們班來了兩位,你們看看,是誰呀?
(出示酸甜寶寶)你們看看這兩個寶寶一樣嗎?
2、這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶,它喜歡吃甜的東西,(出示甜字)幼兒跟讀。
這個皺著眉頭的寶寶是酸寶寶,它是喜歡吃酸的東西(出示酸字)幼兒跟讀
跟老師做一做酸甜寶寶的表情。
3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物,它喜歡有禮貌的寶寶,誰主動跟它打招呼,它就把禮物送誰。
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4、請幼兒看看禮物是什么?一起讀讀上面的.字——酸甜
二、品嘗食物,利用味覺理解酸甜兩子的含義。
師:兩個寶寶還帶來了很多好吃的東西,我們看看,有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嘗。
說明要求:你如果吃到的`東西是甜的,就把甜寶寶的卡片貼上去。
你如果吃到的是酸的,就把酸寶寶貼上去。
三、幼兒講述自己吃到的是甜的,還是酸的。
四、小節(jié),老師帶幼兒一起去看看蘋果、話梅等物體上的酸甜卡片。
五、結(jié)束
今天我們認(rèn)識了誰,還吃了許多酸酸的、甜甜的東西,那咱們回家去,問問你們的老師,還有什么東西也是酸酸的或甜甜的,好嗎?
4.中班識字游戲教案摘選
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩歌,體會詩歌中愛媽媽的情感,并會背誦詩歌。
2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會說話運用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字卡、小獎品、課件制作
教學(xué)過程:
1、討論法:
今天我們一起來討論一個問題,那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見)
小朋友說了這么多,現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽,親親她!
2、學(xué)習(xí)詩歌:
。1)今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)
。2)這首詩歌表達(dá)了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)
。3)用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字:
媽:小時候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)
小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?
她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個她指的是誰?(媽媽)因為媽媽是女的,所以她表示女的她,如果把"她"換成"他",表示男的他。
媽和她的相同點:讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽吧?梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》
抱:小時候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?
把:(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現(xiàn)在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?
用:直接出示用字。(讓幼兒用這個字組詞說話)
親:動作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。
伸:現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作,把手伸開,把腿伸開……(出示伸)你怎么把它記。浚ㄗ筮吺......右邊是……)
我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)
4、鞏固練習(xí):
。1)今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
。2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開始吧。
。3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)
活動結(jié)束:好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?
5.中班識字游戲教案摘選
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、有感情的'朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌。
3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
活動重難點:
活動重點:理解兒歌會朗讀兒歌
活動難點:用動作表現(xiàn)兒歌
活動準(zhǔn)備:
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)
活動過程:
1、趣味談話、導(dǎo)入活動
教師出示字卡“太陽”,讓幼兒認(rèn)讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖,讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么?讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎?為什么?聽聽兒歌中是怎樣說的?
2、聽錄音、兒歌欣賞
A、完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)
提問:兒歌中都說到了那些地方?
B、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)
提問:在海上,太陽是怎樣升起來的?
在草原,太陽是怎樣升起來的?
在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?
在森林吶?
C、復(fù)述兒歌
教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍
3、朗讀、理解兒歌
教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用好聽的聲音把它讀出吧!
4、兒歌表演
教師:“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的?”我們一起表演一下我們的心情吧。
5、做識字游戲
教師:“剛才小朋友表揚(yáng)的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!
6、活動結(jié)束
教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!