1.關(guān)于海外育兒方法解讀
1、美國教育部推廣培訓(xùn)“父母輔導(dǎo)者”
美國人十分重視人的獨(dú)立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。他們認(rèn)為，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長雙方受益。嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等。
2、英國社區(qū)兒童中心免費(fèi)提供多樣服務(wù)
英國政府很重視5歲以下孩子的學(xué)前早期教育，為有寶寶的家庭提供了很多的服務(wù)，5歲的時候，寶寶變可以加入各個社區(qū)兒童中心的活動，媽媽也可以參加各種育兒的論壇和培訓(xùn)，解決教育孩子過程中的問題，如果3歲前需要送孩子上幼兒園，就要自己付費(fèi)，一個月大約1000多英鎊。
3、法國重視孩子的藝術(shù)教育
法國家長認(rèn)為藝術(shù)教育對孩子的未來非常重要。而這些教育早在孩子襁褓之中，家長就會潛移默化地去影響孩子，法國的早教課更像是藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)和激發(fā)課程。他們首先是尊重孩子，在這個基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的感性認(rèn)識。
4、加拿大不提前教寫字和計數(shù)
在加拿大，寶寶稍大一點(diǎn)時可以送其到“playschool”，不是去上課學(xué)習(xí)，而是參加那里的美術(shù)、勞作、音樂以及唱游等活動，而且與眾不同的是，這樣的早教學(xué)校不會設(shè)置寫字和計數(shù)等課程。
加拿大的早教專家普遍認(rèn)為，幼兒期是動作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時期，因此培養(yǎng)動手能力更為重要，若讓孩子過早認(rèn)字、寫字和計數(shù)，會耗費(fèi)幼兒的體力和腦力，延緩他們的動作發(fā)展。
5、德國讓孩子與大人爭辯
德國人認(rèn)為“兩代人之間的爭辯,對于下一代來說,是走向成人之路的重要一步”,因此,他們鼓勵孩子就某件事與父母爭辯,自由發(fā)表自己的意見。
通過爭辯,孩子覺得父母講正義、講道理,他會打心眼里更加愛你、依賴你、尊重你。你要孩子做的事,他通過爭辯弄明白了,會心悅誠服地去做。你有難題,孩子參與爭辯,也能啟發(fā)你。
6、丹麥教育從”人“出發(fā)
丹麥人的思想比較“超前”，丹麥的孩子交給父母的是一份“四格成績單”，上面沒有語文、數(shù)學(xué)、社會、自然的分?jǐn)?shù)，也沒有老師的評語，更沒有排名。事實上，這份成績單是由孩子自己或?qū)懟虍嬐瓿傻�，上面只有四個格子，分別是“喜歡的事情”、“討厭的事情”、“擅長的事情”以及“希望學(xué)習(xí)的事情”。
丹麥兒童教育從“人”出發(fā)，每個階段都有清楚的重點(diǎn)。幼兒時期，重點(diǎn)在孩子適應(yīng)能力和社群能力的培養(yǎng)；年紀(jì)稍長，重心逐漸轉(zhuǎn)移到好奇心的激發(fā)，訓(xùn)練孩子跨領(lǐng)域的知識運(yùn)用，探索興趣，多元認(rèn)識自己。到了年紀(jì)大一點(diǎn)的小學(xué)生，教育的重點(diǎn)則轉(zhuǎn)移到團(tuán)隊合作和主動探索知識方面。
7、韓國流行“自然育兒法”
近年來，在韓國的父母中間，“Nature(自然)育兒法”開始受到重視，而且漸漸流行起來�！白匀挥齼悍ā钡暮诵木褪菍⒑⒆拥纳�、教育、游戲等都盡可能回歸自然，限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長。
讓孩子從小單獨(dú)睡覺。不管是嬰兒還是幼兒，韓國人開始流行讓孩子單獨(dú)睡覺。漢城婦幼保健醫(yī)院的樸醫(yī)師說：“以往從嬰兒開始，我們就把孩子放在自己的身邊睡覺。這樣做，有的是圖喂奶方便；有的是不放心嬰兒自己睡覺，怕出什么事；有的是怕孩子睡覺時因蹬被子著涼而生��；還有的是怕分床睡覺，和孩子少了那份親情。
2.海外育兒的方法
1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則。意思是一定要給孩子的成長一些空間，不管是教育孩子成人，孩子教育孩子上學(xué)都不要把他們的時間安排得滿滿的。程式化的東西孩子不一定去遵守。學(xué)習(xí)和生活都一樣，一定要給他們一些自由，逼的太緊或太有規(guī)則，只能讓他們覺得無趣，產(chǎn)生逆反心理。
2、鼓勵孩子多外出活動。很多孩子喜歡呆在家里不出門，寧愿玩手機(jī)，也不愿和外界接觸，這樣很容易讓孩子在家里得各種病。家長一定要鼓勵孩子外出鍛煉身體，這樣既能保證他們的身體健康也能保證他們心情舒暢。尤其是學(xué)習(xí)重要的階段的孩子，他們的壓力大，這時候外出走走可以舒緩壓力增強(qiáng)免疫力。
3、用心聆聽。沒有什么比聆聽更你能讓孩子感到被關(guān)心，父母一定要聽到孩子的聲音，看到他們的情緒，與他們溝通，特別在學(xué)習(xí)上更要去聽孩子的想法，不要總憑自己的意愿去讓他們學(xué)這學(xué)那。
4、放棄完美。如果事事都要求完美會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣，孩子沒考好就要求他們考好，孩子考好了就要求他們考得更好。其實對于孩子的學(xué)習(xí)，一定不要太過要求完美，要看到自己孩子的水平，而不是要他們?nèi)プ鲆恍┧麄兏揪瓦_(dá)不到的事情。
5、鼓勵是教育孩子中為有效的方法。當(dāng)孩子遇到困難猶豫不決時，父母的鼓勵能使孩子找到自信，當(dāng)孩子取得優(yōu)異成績時，鼓勵能使孩子向更高的階段發(fā)展，當(dāng)孩子犯了錯誤時，鼓勵能讓他認(rèn)識到自己的不對，并力求改過。
6、給他們表演的舞臺。一定要給孩子一些空間，才能發(fā)掘他們的天賦。在人生這場戲上，你不能規(guī)定自己的孩子一定要扮演什么樣的腳色，而是要給她們自己表演的舞臺，精彩與否，都要給他們表演的機(jī)會。
3.海外育兒知識之培養(yǎng)孩子用餐好的方法
1.美國
美國父母認(rèn)為，堅持與孩子共同進(jìn)餐不僅可以增進(jìn)大人小孩的食欲，還可以有機(jī)會向孩子推薦一些他從未嘗試過的新食品。
對于偏食的孩子，美國父母也有他們自己的辦法：不給挑剔食物的孩子另做飯菜，如果他這頓飯不吃，在下頓飯之前，就堅決不給他吃任何吃的東西;父母也不當(dāng)著孩子的面，對自己所不喜歡的菜肴說三道四。
2.英國
在英國，父母們認(rèn)為自己餐桌上的習(xí)慣將是影響孩子飲食習(xí)慣的重要因素，他們會有意識地保持健康的飲食習(xí)慣并同時把這些習(xí)慣傳遞給孩子。
3.日本
日本父母很重視全家人一起用餐這件事。他們認(rèn)為餐桌上的愉悅情緒，能將父母的愛傳達(dá)給孩子。孩子也由此得到滿足感、信賴感，能健康地成長。
4.韓國自然育兒法
韓國父母開始重視自然育兒法，這種育兒法的重點(diǎn)在于將孩子的生活、教育、游戲等都回歸于大自然，限度的讓孩子們在自然的狀態(tài)下成長。
(1)從小讓孩子單獨(dú)睡覺
不管孩子多大，韓國習(xí)慣讓孩子單獨(dú)睡。這樣不但可以增強(qiáng)父母和孩子間的親近感，還利于健康，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。
(2)不于約束孩子玩泥巴沙子
不管孩子玩泥土、沙子或玩水，只要他們玩得愉快，就算弄臟了衣服也沒關(guān)系。醫(yī)生們也建議，適當(dāng)?shù)淖尯⒆优K一點(diǎn)，不但對他們情緒有好處，而且可以提高孩子們的抵抗力。有利于他們與細(xì)菌、病毒作斗爭，預(yù)防各種疾病。
(3)母乳喂養(yǎng)，并用布當(dāng)尿布
喂母乳在韓國是很自然光榮的事。
用布制作尿布的父母慢慢增多。雖然用布制作尿布與喂母乳會有些麻煩，但是，這樣對孩子很有好處。
(4)不隨便讓孩子吃藥
孩子90%的疾病是由病毒引起的，所以就算不吃藥，過段時間也會自然康復(fù)。這樣還可以防止藥物引起的其它不良反應(yīng)。
有的父母因為孩子吃的少而煩惱，其實孩子需要的量是一定的，大家不能只追求量，而需要多關(guān)心質(zhì)。就算吃得少，只要身體的各種營養(yǎng)價值都有就可以了。
(5)讓孩子緩慢成長
家長們需要要等到孩子想學(xué)的時候才讓他們開始學(xué)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)孩子對一些事很好奇的時候，可以鼓勵他去做，這樣可以讓孩子更快的成長。
(6)鼓勵孩子參加冒險活動
鼓勵孩子做一些有意義的冒險活動，可以培養(yǎng)和鍛煉孩子的堅強(qiáng)意志與勇敢精神。
(7)在大自然里陶冶情操
只有大自然才是教育孩子豐富、全面的教科書。大自然可以開闊了孩子們的視野，豐富了孩子們的知識。讓孩子們慢慢學(xué)會了分析、比較各種事物，找出不同事物間的關(guān)系，從而啟蒙他們的智慧。
