1.海外育兒知識(shí)之如何培養(yǎng)孩子吃苦能力
德國(guó)
家長(zhǎng)從不包代替孩子的事情。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)義務(wù)感。
瑞士
在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，本著這樣的目的，他們從小就讓孩子自食其力。比如，對(duì)于十六、七歲的女孩，從初中一畢業(yè)就送到一家非常有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年女傭人，她們是通常上午進(jìn)行勞動(dòng)工作，到了下午，她們就去上學(xué)。好處就是，在一個(gè)角度既鍛煉了孩子們的勞動(dòng)能力，另一角度還有利于學(xué)習(xí)另一個(gè)領(lǐng)域的語言，因?yàn)槿鹗坑兄v 法語的地區(qū)，也有講德語的地區(qū)，所以他們通過這個(gè)方式讓不同語言地區(qū)的姑娘到另外一個(gè)語言地區(qū)去當(dāng)傭人，來普及當(dāng)?shù)氐恼Z言。
加拿大
為了讓孩子的生存本領(lǐng)更突出，加拿大的父母從很早就開始訓(xùn)練孩子的獨(dú)立生活能力。在加拿大的一個(gè)家庭中，兩個(gè)上小學(xué)的孩子每天早上要去給各家各戶送報(bào)紙。他們的爸爸看著孩子興致勃勃地分發(fā)報(bào)紙，他感到很自豪：“分這么多報(bào)紙不容易，很早就起床，孩子們無論刮風(fēng)下雨都要去送，可孩子們從來都沒有耽誤過一份報(bào)紙�！�
日本
在日本的教育屆有句的孩子名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動(dòng)獲得。許多日本學(xué)生在課余的時(shí)間里，都要去外邊參加勞動(dòng)去掙些錢，在大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，特別是有錢家的小孩也是一樣的進(jìn)行勤工儉學(xué)。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師等來掙自己的學(xué)費(fèi)。這樣真的能夠很好的鍛煉孩子的獨(dú)立能力。
在他們的孩子很小的時(shí)候，父母就給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個(gè)小背包。當(dāng)別人問為什么，父母說：“他們自己的東西應(yīng)該自己來背�！边@句話被很多父母沿用來管教自己的小孩。
美國(guó)
在美國(guó)，孩子的家長(zhǎng)都是從小就讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和重要性。在美國(guó)南部一些州立的學(xué)校為讓學(xué)生學(xué)會(huì)到獨(dú)立生存在社會(huì)的能力，還特別規(guī)定：該校學(xué)生上學(xué)期間，不能有一分錢，在學(xué)校獨(dú)立生活一個(gè)星期才能予以畢業(yè)。這條件看似苛刻，但真的讓孩子們?cè)谄渲袑W(xué)到很多東西。重要的是孩子的家長(zhǎng)們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)全力支持，一點(diǎn)也沒有“拖后腿”、”走后 門”、“搞小動(dòng)作”的情況出現(xiàn)。
美國(guó)的中學(xué)生有句特想響亮的口號(hào)：“要花錢自己掙”。美國(guó)的青少年從很小的時(shí)候就開始，他們不管自己的家里有多富有，男孩子12歲以后就會(huì)給鄰居或自己的父母在家里剪草、送報(bào)賺些零用錢來提供自己上學(xué)的開支，女孩子則做小保姆去賺錢。14歲的詹妮每周禮拜六要去餐館打工，她的母親告訴她，你完全可以在家里幫我干活，同樣照樣可領(lǐng)取工資。但詹妮一直覺得在家里賺媽媽的錢不是真本事，她一定要去外面賺錢來證明自己的在外面有獨(dú)立生存的能力。
在后我們一定要說培養(yǎng)孩子去吃苦，決不能單單是走走形式，關(guān)鍵是讓孩子體會(huì)到在社會(huì)生存的不容易和生活中奮斗的動(dòng)力。
2.海外育兒知識(shí)之培養(yǎng)孩子用餐好的方法
1.美國(guó)
美國(guó)父母認(rèn)為，堅(jiān)持與孩子共同進(jìn)餐不僅可以增進(jìn)大人小孩的食欲，還可以有機(jī)會(huì)向孩子推薦一些他從未嘗試過的新食品。
對(duì)于偏食的孩子，美國(guó)父母也有他們自己的辦法：不給挑剔食物的孩子另做飯菜，如果他這頓飯不吃，在下頓飯之前，就堅(jiān)決不給他吃任何吃的東西;父母也不當(dāng)著孩子的面，對(duì)自己所不喜歡的菜肴說三道四。
2.英國(guó)
在英國(guó)，父母?jìng)冋J(rèn)為自己餐桌上的習(xí)慣將是影響孩子飲食習(xí)慣的重要因素，他們會(huì)有意識(shí)地保持健康的飲食習(xí)慣并同時(shí)把這些習(xí)慣傳遞給孩子。
3.日本
日本父母很重視全家人一起用餐這件事。他們認(rèn)為餐桌上的愉悅情緒，能將父母的愛傳達(dá)給孩子。孩子也由此得到滿足感、信賴感，能健康地成長(zhǎng)。
3.海外育兒知識(shí)之日本家庭教育黃金守則
1.愉快的家庭氛圍至關(guān)重要
如果你問孩子“你對(duì)家庭高的期望是什么”，孩子有可能回答你“家里人都能愉快地過日子�！敝唤o孩子提供必要的東西，孩子就能自然成長(zhǎng)的時(shí)代已經(jīng)過去了�，F(xiàn)在，安寧、愉快的家庭需要全家人有意識(shí)的共同努力。
2.全家人一起吃飯這件事真的很重要
飲食生活不僅對(duì)兒童身體的健康，也對(duì)兒童心理的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。全家人一起吃飯的愉悅、父母費(fèi)心做出的飯菜等等自然地將父母的愛傳達(dá)給孩子。由此得到的滿足感、信賴感能使孩子開朗、堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。
3.父母積極向上的生活姿態(tài)，孩子一定能領(lǐng)會(huì)到
由于家長(zhǎng)要一邊工作一邊養(yǎng)育孩子，容易使家長(zhǎng)與孩子接觸的時(shí)間變少。但是，疼愛孩子，為了更美好的未來而努力奮斗的家長(zhǎng)的形象，一定會(huì)深深地銘刻在孩子的心中。
4.耐心關(guān)注孩子的情緒，并保持和他談心的習(xí)慣
人，是一種喜歡被別人愛、被別人理解的生物。如果得不到別人的理解而產(chǎn)生的不滿積累太多的話，有時(shí)會(huì)一下子爆發(fā)出來。孩子突然大發(fā)脾氣時(shí)，連孩子本人和家長(zhǎng)都搞不清是怎么回事。其實(shí)，孩子發(fā)火、苦惱是有原因的。如父母平時(shí)做到仔細(xì)聽孩子說話、與孩子站在同一角度考慮問題、對(duì)孩子的事非常關(guān)心等等，孩子便能切實(shí)體會(huì)到自己被父母愛著。不要僅給孩子貼上"神經(jīng)過敏"、"任性"、"賴學(xué)"之類的標(biāo)簽了事，要好好觀察孩子，認(rèn)真聽聽孩子說話，做出努力理解孩子的姿態(tài)很重要。
5.孩子是父母的影子;大人請(qǐng)務(wù)必守正自愛
不守公德的人，讓人討厭、不可信賴。如果自己的孩子這樣做時(shí)，大人不予以糾正，孩子會(huì)誤認(rèn)為自己做得對(duì)，這樣就可能慢慢變成一個(gè)不討人喜歡的人。同時(shí)，大人自己也要注意盡量不做出軌的事，做能一直讓孩子依賴、尊敬的父母。
6.“養(yǎng)育孩子不僅僅是母親的事”
一般認(rèn)為，在現(xiàn)代家庭里，父親的權(quán)威變得越來越弱，對(duì)孩子辨別善惡、分清好壞的社會(huì)教育也越來越馬虎。讓父親和母親分別站在不同的角度教育孩子，能糾正過于密切的母子關(guān)系。母親應(yīng)注意不要在孩子面前貶低、瞧不起父親。父親也應(yīng)注意，不要在孩子面前大聲斥責(zé)母親。
7.讓孩子參與制訂家規(guī)并一起遵守
家規(guī)不僅包括日常問候、門間、關(guān)燈時(shí)間等，還包括不給別人添麻煩、不撒謊等社會(huì)規(guī)范。為了讓孩子懂規(guī)矩并一直遵守規(guī)矩，父母要經(jīng)過認(rèn)真討論，定出明確的家規(guī)，父母和孩子一起遵守這個(gè)家規(guī)。另外，傾聽孩子的意見、和孩子共同定家規(guī)也很重要。
8.不會(huì)珍惜自己的人也不會(huì)珍惜孩子
養(yǎng)育孩子確實(shí)很重要，但是整天神經(jīng)繃得緊緊的也吃不消，父母的煩躁不安會(huì)傳染給孩子。正因?yàn)轲B(yǎng)育孩子很辛苦，所以，擁有屬于自己的時(shí)間，保持心理健康很重要。父母應(yīng)互相配合，共同承擔(dān)。有效利用孩子去托幼機(jī)構(gòu)的時(shí)間，可讓你的身心有個(gè)“休整”。
9.千萬不要給孩子太多的零花錢
不管孩子怎么鬧纏人，不必要的東西不給買。不要給太多的零花錢。讓孩子在定額的零花錢中自己安排、調(diào)整怎樣花。
10.從小做家務(wù)，事情雖小但意義重大
在家里定出規(guī)矩，讓孩子分擔(dān)家務(wù)，對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自立心、感受到自己是有用的人等方面很重要。讓孩子從"把用過的東西整理好"等小事做起，養(yǎng)成和父母一起做家務(wù)的習(xí)慣。
11.給孩子單獨(dú)房間的同時(shí)，也給他定好規(guī)矩吧
如果孩子整天呆在自己的房間里，父母就搞不清孩子在干些什么，父母與孩子間的對(duì)話也會(huì)減少。要使孩子房間對(duì)孩子的成長(zhǎng)起作用，定出家規(guī)很有必要。比如：孩子回到家后，先在起居室露個(gè)面再進(jìn)自己的房間;孩子的房間不上鎖;孩子帶朋友進(jìn)自己房間前，先把朋友介紹給父母;父母覺得有必要時(shí)可以進(jìn)入孩子的房間，以便把握孩子的實(shí)際情況等等。
12.關(guān)注孩子身體健康的同時(shí)更要關(guān)注孩子的心理
父母情緒焦躁，對(duì)孩子的愛撫、疼愛不夠，以及對(duì)孩子過分嬌生慣養(yǎng)和過多干預(yù)等等，都會(huì)影響到孩子的心理健康，并常常會(huì)在孩子身上表現(xiàn)出來。例如孩子出現(xiàn)肚子疼、惡心、拉肚子、食欲不振、頭暈眼花、發(fā)燒等癥狀，以及吃得過多、失眠、吮指頭、咬指甲等行為。當(dāng)察覺到這些癥狀、行為后，不要只擔(dān)心孩子是不是生病了，還要好好想想這些癥狀、行為是不是由于心理原因造成的。
4.海外育兒方式
1、美國(guó)教育部推廣培訓(xùn)“父母輔導(dǎo)者”
美國(guó)人十分重視人的獨(dú)立性和自力更生精神，因此，從嬰兒1歲半起就開始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。他們認(rèn)為，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長(zhǎng)雙方受益。嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等等。
2、英國(guó)社區(qū)兒童中心免費(fèi)提供多樣服務(wù)
英國(guó)政府很重視5歲以下孩子的學(xué)前早期教育，為有寶寶的家庭提供了很多的服務(wù)，5歲的時(shí)候，寶寶變可以加入各個(gè)社區(qū)兒童中心的活動(dòng)，媽媽也可以參加各種育兒的論壇和培訓(xùn)，解決教育孩子過程中的問題，如果3歲前需要送孩子上幼兒園，就要自己付費(fèi)，一個(gè)月大約1000多英鎊。
3、法國(guó)重視孩子的藝術(shù)教育
法國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為藝術(shù)教育對(duì)孩子的未來非常重要。而這些教育早在孩子襁褓之中，家長(zhǎng)就會(huì)潛移默化地去影響孩子，法國(guó)的早教課更像是藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)和激發(fā)課程。他們首先是尊重孩子，在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的感性認(rèn)識(shí)。
4、加拿大不提前教寫字和計(jì)數(shù)
在加拿大，寶寶稍大一點(diǎn)時(shí)可以送其到“playschool”，不是去上課學(xué)習(xí)，而是參加那里的美術(shù)、勞作、音樂以及唱游等活動(dòng)，而且與眾不同的是，這樣的早教學(xué)校不會(huì)設(shè)置寫字和計(jì)數(shù)等課程。
加拿大的早教專家普遍認(rèn)為，幼兒期是動(dòng)作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時(shí)期，因此培養(yǎng)動(dòng)手能力更為重要，若讓孩子過早認(rèn)字、寫字和計(jì)數(shù)，會(huì)耗費(fèi)幼兒的體力和腦力，延緩他們的動(dòng)作發(fā)展。
5、德國(guó)讓孩子與大人爭(zhēng)辯
德國(guó)人認(rèn)為“兩代人之間的爭(zhēng)辯,對(duì)于下一代來說,是走向成人之路的重要一步”,因此,他們鼓勵(lì)孩子就某件事與父母爭(zhēng)辯,自由發(fā)表自己的意見。
通過爭(zhēng)辯,孩子覺得父母講正義、講道理,他會(huì)打心眼里更加愛你、依賴你、尊重你。你要孩子做的事,他通過爭(zhēng)辯弄明白了,會(huì)心悅誠(chéng)服地去做。你有難題,孩子參與爭(zhēng)辯,也能啟發(fā)你。
6、丹麥教育從”人“出發(fā)
丹麥人的思想比較“超前”，丹麥的孩子交給父母的是一份“四格成績(jī)單”，上面沒有語文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、自然的分?jǐn)?shù)，也沒有老師的評(píng)語，更沒有排名。事實(shí)上，這份成績(jī)單是由孩子自己或?qū)懟虍嬐瓿傻�，上面只有四個(gè)格子，分別是“喜歡的事情”、“討厭的事情”、“擅長(zhǎng)的事情”以及“希望學(xué)習(xí)的事情”。
丹麥兒童教育從“人”出發(fā)，每個(gè)階段都有清楚的重點(diǎn)。幼兒時(shí)期，重點(diǎn)在孩子適應(yīng)能力和社群能力的培養(yǎng)；年紀(jì)稍長(zhǎng)，重心逐漸轉(zhuǎn)移到好奇心的激發(fā)，訓(xùn)練孩子跨領(lǐng)域的知識(shí)運(yùn)用，探索興趣，多元認(rèn)識(shí)自己。到了年紀(jì)大一點(diǎn)的小學(xué)生，教育的重點(diǎn)則轉(zhuǎn)移到團(tuán)隊(duì)合作和主動(dòng)探索知識(shí)方面。
7、韓國(guó)流行“自然育兒法”
近年來，在韓國(guó)的父母中間，“Nature(自然)育兒法”開始受到重視，而且漸漸流行起來。“自然育兒法”的核心就是將孩子的生活、教育、游戲等都盡可能回歸自然，大限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長(zhǎng)。
讓孩子從小單獨(dú)睡覺。不管是嬰兒還是幼兒，韓國(guó)人開始流行讓孩子單獨(dú)睡覺。漢城婦幼保健醫(yī)院的樸醫(yī)師說：“以往從嬰兒開始，我們就把孩子放在自己的身邊睡覺。這樣做，有的是圖喂奶方便；有的是不放心嬰兒自己睡覺，怕出什么事；有的是怕孩子睡覺時(shí)因蹬被子著涼而生��；還有的是怕分床睡覺，和孩子少了那份親情。
