1.大班觀(guān)察記錄與分析匯編
觀(guān)察記錄：
周四的上午陽(yáng)光甚好，又到了小朋友們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。一個(gè)寒假過(guò)后，孩子們也是非常懷念在一起玩耍的日子。一到戶(hù)外，佳佳就和幾個(gè)小伙伴結(jié)伴玩耍，一起滑梯，一起追逐，最后停留在足球架前，孩子們商量著用兩個(gè)足球架拼在一起，形成一個(gè)小空間，蹲在里面感受狹小空間帶來(lái)的樂(lè)趣。
分析：
這個(gè)時(shí)期的孩子，有了初步的人際交往的意愿，會(huì)結(jié)伴完成一件共同感興趣的事情，但時(shí)間持續(xù)較短。這個(gè)事例也可以看出孩子們處于空間的敏感期，喜歡用行動(dòng)感知空間，成人要給予孩子探索立體空間的機(jī)會(huì)，感受大空間及小空間的喜悅和安慰！
2.大班觀(guān)察記錄與分析匯編
觀(guān)察記錄：
琦琦是咱們班今天第一個(gè)到的小朋友，進(jìn)來(lái)教室后，很開(kāi)心得和老師打招呼。緊跟著就自己摘下書(shū)包放在柜子上，把外套脫下來(lái)放到了床上。然后就徑直走到繪本區(qū)選擇書(shū)，挑選好后很直覺(jué)走到白線(xiàn)處坐了下來(lái)，安安靜靜地看起了書(shū)，整個(gè)過(guò)程我們也沒(méi)有過(guò)去打擾他。
分析：其實(shí)，孩子們從出生幾個(gè)月后就開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)秩序的喜好。在孩子的小腦袋里“秩序”就是:他第一次看到某樣?xùn)|西放在哪里，那么就會(huì)一直堅(jiān)持它所在的位置；從最初的對(duì)物品擺放、動(dòng)作發(fā)生順序、人物呈現(xiàn)、物品所有權(quán)等都有著要求，逐漸上升到對(duì)規(guī)則的要求；總之，每一件事情都一定要符合秩序的需求，而這樣有秩序的環(huán)境漸漸地使孩子產(chǎn)生了安全感。
3.大班觀(guān)察記錄與分析匯編
觀(guān)察記錄：
幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，在幼兒園里，環(huán)境變了，生活內(nèi)容與方式也發(fā)生變化。其中對(duì)幼兒影響的則是集體生活。
孩子們漸漸長(zhǎng)大了，慢慢學(xué)會(huì)了照顧自己，幫助他人。如：脫外套，疊衣服，扣扣子，拉拉鏈……等一些力所能及，互幫互助得事情。小朋友都穿好衣服戶(hù)外玩，就剩下梓淳沒(méi)有拉上衣服，梓淳很著急，棒棒看到后，立馬對(duì)梓淳說(shuō)：“不要著急，我?guī)湍憷弦路?”梓淳笑著說(shuō)：“謝謝，下次我也會(huì)幫助你”棒棒幫梓淳拉好衣服后一起開(kāi)心的出去玩了。這種互幫互助的事情在班級(jí)很多，比如幫小朋友拿水杯，歸位椅子等。
分析：良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社會(huì)交往技巧；良好的同伴關(guān)系能使兒童具有安全感，有利于情緒的社會(huì)化，有利于兒童對(duì)環(huán)境的積極探索的精神；多設(shè)計(jì)一些同伴之間互相合作，互相學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為他們多創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自由交往讓小朋友們之間互相幫助穿衣服、系扣子……這樣既提高幼兒動(dòng)手自理能力，也學(xué)會(huì)了互相幫助，又學(xué)會(huì)了幫助別人和感謝別人，從幫助別人到被幫助中找到了樂(lè)趣，增進(jìn)同學(xué)間感情。
4.大班觀(guān)察記錄與分析匯編
觀(guān)察記錄：
王xx小朋友運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展異常好，跑的快，跳的高。今日在戶(hù)外游戲“跳繩”中發(fā)現(xiàn)，他跳的比孩子們都高，但由于可能第一次接觸跳繩，還達(dá)不到手與腳的配合！
現(xiàn)象分析：
這說(shuō)明王xx小朋友彈跳性異常好，但手和腳的配合卻缺乏鍛煉！
實(shí)施措施及效果：
分步驟引導(dǎo)他學(xué)習(xí)跳繩：首先，按節(jié)拍練習(xí)手部晃繩的動(dòng)作。其次，學(xué)習(xí)腿部的跳躍動(dòng)作，不需要跳的很高。再讓他手腳配合練習(xí)，幫忙他掌握正確的跳繩方法。教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。
5.大班觀(guān)察記錄與分析匯編
觀(guān)察記錄：
中午吃完加點(diǎn)后是我們的戶(hù)外時(shí)間，孩子們?nèi)砍鰜?lái)在院子里排隊(duì)做早操，到了自由活動(dòng)時(shí)間，邊聽(tīng)到了磊磊的聲音，他在叫小伙伴們“快來(lái)看呀，這個(gè)縫縫里一個(gè)小螞蟻”這是旁邊圍了好幾個(gè)小朋友“真的是螞蟻呀，它們肯定是要出遠(yuǎn)門(mén)呢！”磊磊蹲在那專(zhuān)注的看著地上，特別高興，只要一出去，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多有趣的東西，比如：羽毛，螞蟻、瓢蟲(chóng)等。
分析：
許多父母都會(huì)遇到這樣的情景：孩子蹲在一個(gè)地方一動(dòng)不動(dòng)，眼睛只盯著地上爬來(lái)爬去的小螞蟻;或者看到地上的小石子，孩子就會(huì)跑過(guò)去一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋?lái)。孩子的這些舉動(dòng)在父母看來(lái)也許會(huì)覺(jué)得很無(wú)所謂，螞蟻有什么好看的?小石子有什么意思?但孩子的心里卻完全不這么想，在關(guān)注細(xì)小事物的敏感期中，他對(duì)這些小東西都會(huì)有莫大的興趣。
每個(gè)孩子都要經(jīng)歷這樣一個(gè)特殊時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期里，越是微小的東西越能引起他的興趣。而有時(shí)候這個(gè)時(shí)期被某種因素耽擱之后，它的發(fā)生時(shí)期還有可能會(huì)推后。在這一時(shí)期內(nèi)，小螞蟻、小石子、小豆子、小野花等微小的東西，在孩子的眼中都是無(wú)比神奇，且又充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè)趣的。尤其是小螞蟻，孩子會(huì)用各種方式來(lái)表現(xiàn)他對(duì)觀(guān)察螞蟻的熱情。
措施：
1、給孩子創(chuàng)造適當(dāng)?shù)挠^(guān)察機(jī)會(huì)。
2、別強(qiáng)行打擾孩子的“觀(guān)察工作”。
3、不要強(qiáng)制性地培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力。
4、多帶孩子進(jìn)入大自然，讓他自己去觀(guān)察。
