1.初中英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)方法
一、聽寫
練習(xí)聽力的時(shí)候需要注意精聽和泛聽的結(jié)合。建議先泛聽，再精聽做聽寫。泛聽一遍了解大概的內(nèi)容之后，腦中閃過(guò)相關(guān)的詞匯，精聽做聽寫更能提高效率。第一遍泛聽的時(shí)候先看看自己能聽懂多少內(nèi)容，第二遍聽寫需要注意哪些地方呢？一般聽寫都是以5-8秒的短句為一個(gè)單位，如果時(shí)間太久，記憶點(diǎn)太多，不利于聽寫。
二、對(duì)照答案
聽力完成后，實(shí)在聽不出來(lái)了，可以對(duì)照答案。但是對(duì)照答案，不是改完就了事了。通過(guò)答案，我們需要分析我們的常錯(cuò)點(diǎn)。常見的錯(cuò)誤類型可以是語(yǔ)音類的、語(yǔ)法類、拼寫類等，整理錯(cuò)題，分析問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題，下次避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。遇到不會(huì)的單詞、詞組，查閱資料，增強(qiáng)以后的辨音能力。
三、翻譯背誦
譯背主要是為了鍛煉口語(yǔ)，翻譯能力，同時(shí)也能更好的消化聽寫的內(nèi)容，具體操作步驟如下：
1.將聽寫材料翻譯成中文；
2.將譯文翻譯成英文；
3.對(duì)照（英文）無(wú)誤后，的翻譯背誦（看著中文，背誦英文）；
4.朗讀英文，追求流利。
英語(yǔ)聽力材料一定要用精，且英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的過(guò)程需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒，必定有成效。
2.初中英語(yǔ)聽力提高技巧
一、泛聽
在練習(xí)聽力之初，我們可以以多聽為主。除了課堂教學(xué)，我還努力通過(guò)“潛移默化式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。在家里，家長(zhǎng)們可以讓孩子充分利用一切課余時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如在孩子們起床時(shí)、早飯時(shí)、晚飯后、洗澡時(shí)、睡覺(jué)前等等一切可以利用的時(shí)間，播放英文錄音或者歌曲，反復(fù)聽，隨意聽。
學(xué)生漸漸地對(duì)內(nèi)容熟悉了，自然而然耳朵就習(xí)慣了聽英語(yǔ)。給予孩子一個(gè)缺少的自然的英語(yǔ)環(huán)境，他們自然而然就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)非常明顯。
二、聽力，語(yǔ)音相輔
有了泛聽的基礎(chǔ)，我們就要進(jìn)一步考慮如何提升聽力的質(zhì)量。在實(shí)際授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生難把握的語(yǔ)音點(diǎn)通常是連讀和停頓。往往學(xué)生能聽懂的是一些單詞，可當(dāng)其置于句中、融入語(yǔ)篇時(shí)，便出現(xiàn)了很多問(wèn)題。
連讀：英語(yǔ)的句速是由重音的間距來(lái)決定的，有時(shí)在一拍時(shí)間內(nèi)要連續(xù)發(fā)多個(gè)音，于是單詞與單詞之間就需要首尾相連，由前一個(gè)單詞的末尾音節(jié)與后一個(gè)單詞的起首音節(jié)相連，這就構(gòu)成了連讀。
停頓：英語(yǔ)的節(jié)奏有一個(gè)顯著特點(diǎn)就是需要停頓。這在學(xué)生的日常發(fā)音中常常被忽略。
很多學(xué)生以為一氣呵成的快速朗讀就是所謂的流利。其實(shí)不然。這不僅不符合日常的口頭表達(dá)方式，給聽者帶來(lái)理解上的困難，也影響了自己的聽力。
三、注意聽力技巧
很多孩子在做聽力的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)想要聽清每一個(gè)單詞。然而在廳里練習(xí)中，這樣的習(xí)慣會(huì)讓孩子在錯(cuò)過(guò)一個(gè)單詞后，后面的內(nèi)容會(huì)全部來(lái)不及聽。
所以針對(duì)這樣的情況，遇到一時(shí)不理解的單詞不要停下來(lái)思索，而要堅(jiān)持繼續(xù)聽，以防止錯(cuò)過(guò)更多的信息。另外，我們?cè)诼牭綍?huì)的單詞后，可以在線上先寫出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽完錄音后，在逐一補(bǔ)全。
四、有意識(shí)的詞匯積累
前面我們提到，詞匯量是聽力練習(xí)的一個(gè)很重要的基礎(chǔ)。在聽力練習(xí)中，如果聽出了單詞的讀音，卻不知道含義，這樣的失分是非�？上У�。
所以我們?cè)谄綍r(shí)做練習(xí)的時(shí)候，可以主動(dòng)摘抄一些生詞、詞組。并且反復(fù)聽錄音來(lái)熟悉其讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。
3.提升英語(yǔ)聽力的5個(gè)小竅門
1、采取范聽模式的練習(xí)
在剛開始訓(xùn)練的時(shí)候，可以采取范聽的模式，然后將自己聽出來(lái)的內(nèi)容寫出來(lái)，然后對(duì)照材料看一遍，看看自己聽的理解程度。
2、對(duì)照英語(yǔ)材料練習(xí)
經(jīng)過(guò)一遍的范聽練習(xí)之后，自己可以對(duì)照英文材料練習(xí)，了解內(nèi)容的同時(shí)，還去聽聽更多內(nèi)容的發(fā)音。
3、聽力跟讀練習(xí)
如果很多人對(duì)于聽力還是不敏感，這個(gè)時(shí)候可以通過(guò)跟讀內(nèi)容練習(xí)，通過(guò)自己發(fā)音與聽力的發(fā)音對(duì)比，這樣對(duì)于自己的聽力也是有好處的。
4、堅(jiān)持聽懂的原則
在練習(xí)英語(yǔ)聽力的時(shí)候，不管聽多少遍，一定要讓自己弄懂材料的大意，堅(jiān)持聽懂才能夠讓自己在一遍遍的練習(xí)中成長(zhǎng)更快。
5、堅(jiān)持每天聽力訓(xùn)練
學(xué)語(yǔ)言這種東西，一定要堅(jiān)持每天的訓(xùn)練，通過(guò)每日的練習(xí)才能夠讓自己的聽力進(jìn)步更快，也才能夠讓自己的聽力提高更加明顯。
語(yǔ)言的進(jìn)步在于日復(fù)一日的積累，只有不厭其煩的學(xué)習(xí)，才能夠讓自己的聽力有所提升，并不是一招就能夠?qū)W會(huì)整個(gè)要領(lǐng)，真正需要做的事不斷堅(jiān)持，然后才能夠有更高的成效。
4.英語(yǔ)聽力無(wú)法提高的原因分析
原因一：?jiǎn)卧~不熟練或詞匯量太少。
有時(shí)候我們聽音非常清晰，但要么不能很快辨別出單詞的意思，要么根本就不知道所說(shuō)的是什么意思。這原因就是單詞不熟練或詞匯量太少。如果我們對(duì)單詞的讀音都熟悉到像good-bye, how do you do? thank you! 一樣，那聽力肯定會(huì)大為提高，怎么辦?自制‘單詞聽力磁帶’吧。
原因二：發(fā)音不準(zhǔn)確。
假設(shè)我們的發(fā)音能做到和外國(guó)人的發(fā)音完全一樣，你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂外國(guó)人的聲音。English speaker一般是用‘底氣’發(fā)音，而多數(shù)中國(guó)人只用口腔發(fā)音，說(shuō)出來(lái)的話味道差別很大。因此，找一盤發(fā)音純正的英語(yǔ)磁帶吧，反復(fù)、認(rèn)真地模仿，每天訓(xùn)練1-2小時(shí)，2到3周內(nèi)聲音條件會(huì)有大的變化。
原因三：英語(yǔ)有不同的口音與方言。
首先是說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家眾多，比如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等等，它們的口音有一定差別;其次是同一國(guó)家的不同地區(qū)也存在不同的方言。為能聽懂英語(yǔ)，我們必須要在精聽的基礎(chǔ)上廣泛地聽，聽各種口音與方言的音帶，適應(yīng)一段時(shí)間就能聽懂了。
原因四：對(duì)自己的聽力信心不夠。
信心不夠往往會(huì)在辨音時(shí)產(chǎn)生緊張情緒，結(jié)果本來(lái)能聽懂的內(nèi)容也沒(méi)有聽懂;另外信心不夠還會(huì)產(chǎn)生沮喪情緒，導(dǎo)致注意力不能集中到聽力材料本身上去。對(duì)此一方面看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要想‘一口吃個(gè)胖子’;另一方面要做多種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)并努力使自己獲得成就感，比方和外國(guó)人聊天，精心準(zhǔn)備并參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等，以此來(lái)激發(fā)自己的信心。
原因五：對(duì)連音和略音缺乏了解。
有些單個(gè)的單詞在句子中由于受到其它單詞發(fā)音的影響，和它的單個(gè)單詞的發(fā)音并不完全相同，以至于造成了我們?cè)诼犚魰r(shí)出現(xiàn)困難。解決的辦法一是了解有關(guān)發(fā)音知識(shí)與規(guī)律，而是多進(jìn)行含有連音和略音句子的操練，常此以往，自然會(huì)運(yùn)用并能聽懂。
例如：This is an apple. 中就兩處連音;Father and mother are both teachers. 中and 就只讀/n/ 音，屬于略讀。
