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兒童性格培養(yǎng)建議【五篇】

時(shí)間:2022-03-07 15:22:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#親子教育# #兒童性格培養(yǎng)建議【五篇】#】人在每個(gè)成長(zhǎng)階段都有不同的性格特質(zhì)。因此兒童除了個(gè)體差異表現(xiàn)出不同的性格之外,在這個(gè)時(shí)期的性格表現(xiàn)也有共同的特點(diǎn),家長(zhǎng)們要多點(diǎn)了解兒童的性格特點(diǎn),才有利于培養(yǎng)兒童的良好性格。下面®無憂考網(wǎng)為各位整理了兒童性格培養(yǎng)建議【五篇】,供各位參考。

1.兒童性格培養(yǎng)建議


  大家都知道性格決定命運(yùn),也很認(rèn)同?墒切愿窬烤故鞘裁,有多么重要,未必每個(gè)人都能說得清。在心理學(xué)上,性格是指一個(gè)人后天形成的社會(huì)行為方式。所以提到性格,我們首先想到的應(yīng)該是后天、行為方式。

  因?yàn)槭呛筇,所以有的孩子受到了后天良好的教育,形成了正向的性格;有的孩子受到了不良的教育,形成了?fù)向的性格。性格在心理學(xué)上有好壞之分,它跟人格當(dāng)中的其他內(nèi)容有些不同,比如智力、氣質(zhì)。智力很大程度上取決于先天遺傳,氣質(zhì)更是取決于人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型,也是先天的作用影響更大。與性格同樣受后天作用的只有技能。技能,跟智力不同。我們說話、寫字、學(xué)習(xí)游泳,還有許多我們現(xiàn)在工作所需要的技藝,這些都是后天根據(jù)需要學(xué)來的。性格雖然不是后天學(xué)來的,但也是后天形成的,是父母在養(yǎng)育過程中和他互動(dòng)建立的一種社會(huì)行為方式。

  性格的好壞之分,會(huì)讓人出現(xiàn)很多方面的不同表現(xiàn)。為什么有些孩子的的家長(zhǎng)管管不了,說他打他罵他勸他都沒有效果,為什么呢?因?yàn)檫@些家長(zhǎng)管晚了。在孩子6歲之前,父母應(yīng)有意的對(duì)孩子進(jìn)行性格培養(yǎng)。

  那么對(duì)孩子進(jìn)行性格(社會(huì)互動(dòng)行為方式)培養(yǎng)的內(nèi)容有哪些呢?第一個(gè)出現(xiàn)的問題,就是對(duì)孩子說“不“。為什么一定要在6歲之前說不,12歲之后的孩子就管不了了呢?養(yǎng)過寵物狗的主人,如果會(huì)訓(xùn)練。那么一定是在小的時(shí)候開始(3個(gè)月)訓(xùn)練,長(zhǎng)大了,狗也有了自我意識(shí),它們就很難馴服。這就跟人差不多,有些家長(zhǎng)小時(shí)候不管孩子,而是延遲到了孩子12歲之后。很多家長(zhǎng)由于缺乏心理學(xué)知識(shí),往往對(duì)于孩子存在這樣一種認(rèn)知:覺得孩子現(xiàn)在還小,也挺聽話的,不用給他那么多規(guī)矩。

  6歲之前,孩子在家里鬧,家長(zhǎng)一般都是順著他。要什么趕快給,糊弄孩子別那么吵鬧就萬事大吉了。可是等到孩子12歲之后,他開始迷戀網(wǎng)絡(luò),不上學(xué)。此時(shí)家長(zhǎng)在強(qiáng)勢(shì)起來,不讓孩子到網(wǎng)吧玩?墒乾F(xiàn)在對(duì)孩子說“不“,他會(huì)拔腿離家出走,他會(huì)跳樓、會(huì)喝農(nóng)藥。

  給家長(zhǎng)的建議有兩點(diǎn):1、對(duì)孩子的正向品格教育一定要在6歲之前,讓他形成良好的性格,以便將來融入社會(huì)當(dāng)中;2、對(duì)于孩子性格教育的第一重點(diǎn)就是在三歲左右給孩子立規(guī)矩,學(xué)會(huì)說“不”。

2.兒童性格培養(yǎng)建議


  俗話講:“無欲則剛。”孩子勇敢的根基是性格開朗、內(nèi)心世界單純。當(dāng)一個(gè)人想法越多,越會(huì)優(yōu)柔寡斷,做事自然瞻前顧后、膽小怯懦。父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由的成長(zhǎng)空間,孩子內(nèi)心世界的輕松是勇敢的源泉。

  在與孩子的日常相處中,父母應(yīng)按照孩子的年齡給他自由選擇權(quán),不要事事都由父母做安排,被父母安排慣了的孩子缺乏自主精神,沒有自主,又怎樣會(huì)勇敢呢?而且,父母要注意對(duì)孩子的管教要有限度,包括對(duì)孩子的引導(dǎo)和提醒。孩子自身的成長(zhǎng)是一個(gè)自我完善的過程,父母不需要時(shí)時(shí)刻刻提醒孩子該如何做,更不需要時(shí)時(shí)刻刻糾正孩子的錯(cuò)誤。

  沒有任何一個(gè)孩子愿意生活在被“監(jiān)控”的氣氛中,被監(jiān)控就有不自由和不自在的感覺,這種感受會(huì)帶來壓力。孩子無論做什么都覺得不能讓父母如愿,漸漸地,孩子的內(nèi)心要么會(huì)逆反,要么會(huì)怯懦。這種家庭氣氛,是不利于孩子勇敢品質(zhì)培養(yǎng)的。

3.兒童性格培養(yǎng)建議


  一個(gè)孩子內(nèi)心的勇敢一定會(huì)表現(xiàn)在言語和行為上,父母要讓孩子養(yǎng)成坦然表達(dá)的習(xí)慣。當(dāng)然,父母要有耐心傾聽,孩子才愿意表達(dá)。

  女作家梁xx小的時(shí)候非常膽怯,但是他父親發(fā)現(xiàn)他的膽怯心理后,就開始幫助她改正這種不良性格。

  有一次,父親帶她逛商場(chǎng),就要離開商場(chǎng)時(shí),xxx拉住了父親的衣襟,懇求說:“爸爸,再玩一會(huì)兒!

  父親看出來她是讓柜臺(tái)里漂亮的洋娃娃吸引住了,但卻不說出來想要什么,父親就假裝沒看見。父親認(rèn)為,想要什么,應(yīng)該有說出來的勇氣,而不應(yīng)唯唯諾諾。

  xxx在柜臺(tái)前來回磨蹭,想說出要求,又怕父親拒絕,一臉的憂郁。

  最后,她終于忍不住了,用細(xì)若蚊蠅的聲音說:“爸爸,我……我想買一樣……東西!

  父親說:“買什么?說話別吞吞吐吐,想要什么就說出來!

  xxx頓了頓,鼓起勇氣說:“我想買一個(gè)洋娃娃!”于是,xxx得到了那個(gè)洋娃娃。

  這件事以后,xxx無論有什么想法,都會(huì)直言不諱地提出來。

  xxx后來經(jīng)常說:“人需要有勇氣,在人生的長(zhǎng)途中,不僅需要用勇敢的精神去克服各種困難,而且在各種事業(yè)中更要靠勇敢的精神去爭(zhēng)取成功。這是父親給予我的禮物。”

  xxx從生性害羞、膽小的孩子,最后成長(zhǎng)為事業(yè)成功的女強(qiáng)人并不是偶然的。xxx的父親早年開創(chuàng)事業(yè)時(shí),養(yǎng)成了他敢說敢做的堅(jiān)毅性格。他認(rèn)為一個(gè)人要想成功,就不能唯唯諾諾、人云亦云,懦弱的人不但令人無法與他交流,也難以表現(xiàn)他自己的能力。

  所以,父母從孩子的語言態(tài)度中就能看出孩子是否勇敢,要鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá),通過這種簡(jiǎn)單的方式可以培養(yǎng)孩子堅(jiān)決、果斷的性格。

4.兒童性格培養(yǎng)建議


  有些孩子的膽怯是后天原因造成的,父母不應(yīng)經(jīng)常嚇唬孩子。有的父母為了讓孩子聽話,就會(huì)嚇唬孩子說:“你再哭,我就把你扔出去喂狼!被蛘哒f:“警察來了,警察來抓你了!”要么是:“再不聽話,就讓醫(yī)生來給你打針!边@些言語,會(huì)讓孩子誤以為:狼、警察、醫(yī)生都是很可怕的,這種暗示無疑是給孩子內(nèi)心增加使他膽怯的因素。

  孩子如果經(jīng)歷了失敗而遭受嘲笑時(shí),也會(huì)在心里留下怯懦的陰影。比如孩子說話不流利,口齒不清,人們嘲笑他,下次講話,他就會(huì)膽小緊張;孩子考試成績(jī)不好,父母如果大聲斥責(zé),孩子也會(huì)怕考試,怕競(jìng)爭(zhēng)。

  一個(gè)3年級(jí)小男生,從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市里上學(xué)。一天,老師讓男孩站起來回答問題,男孩一開口,鄉(xiāng)音依舊,引得全班哄堂大笑。但是,老師并沒有正確引導(dǎo)孩子們的行為。男孩當(dāng)時(shí)心想:我再也不要站起來回答問題。而且,日后他的話語都很少。

  隨著男孩的日漸長(zhǎng)大,這件事并沒有從他的記憶里刪去,始終像一個(gè)陰影存在著。而且,這種陰影導(dǎo)致他在語言表達(dá)方面始終很自卑,每次與人談話內(nèi)心都會(huì)膽怯,他的人際交往能力也始終不能得到提升,生活工作中難免障礙重重。

  所以,父母千萬不要嘲笑和諷刺孩子,這非常不利于孩子勇敢精神的培養(yǎng)。如果孩子在外面遭受了嘲弄,父母一定要引導(dǎo)孩子盡快走出陰影,幫助孩子增強(qiáng)自身的能力,多鼓勵(lì)和肯定孩子的進(jìn)步,讓孩子樹立信心、勇往直前。

5.兒童性格培養(yǎng)建議


  很多時(shí)候,孩子表現(xiàn)出來的怯懦是對(duì)周圍世界的陌生,孩子內(nèi)心的好奇與害怕不斷交錯(cuò)是很正常的。父母可以通過讓孩子參加體育鍛煉,來幫助孩子克服恐懼和膽怯的心理。

  一個(gè)3歲小男孩對(duì)家附近廣場(chǎng)上的體育器材非常感興趣,但大多數(shù)設(shè)施對(duì)于他而言,顯得有些高不可攀,他既想玩,又害怕。父親為了讓他學(xué)會(huì)克服畏懼心理,就每天幫助他在這里鍛煉。

  首先是高低杠,但是最低的杠也比他高得多。父親把他抱上去,讓他雙手抓緊,然后父親放手,讓他懸在上面。當(dāng)然,父親在下面隨時(shí)準(zhǔn)備接住他。剛開始,他懸在上面時(shí),二眼緊閉,雙手直抖,臉色煞白,大叫不止。他抓不了幾秒鐘就從上面掉了下來,父親接住他后,就不斷地鼓勵(lì)他。

  孩子聽到父親的鼓勵(lì),膽子慢慢變得大起來,一次比一次抓的時(shí)間長(zhǎng)。后來,父親雖然站在下面,但他就可以一抓抓好長(zhǎng)時(shí)間,還一邊懸在上面,一邊得意洋洋地沖著父親微笑。

  就這樣,在父親的幫助下,廣場(chǎng)上的很多體育設(shè)施被他征服了,他也從中克服恐懼心理,體會(huì)了勇敢的滋味。

  所以,為了培養(yǎng)孩子的勇敢品質(zhì),父母可以讓孩子多參加體育運(yùn)動(dòng),比如:登山、攀巖、游泳、騎馬等,通過這些競(jìng)技練習(xí),孩子的勇氣和耐力都會(huì)得以提升。當(dāng)然,這過程中少不了父母的陪伴、引導(dǎo)和鼓勵(lì),在父母的支持下,孩子就會(huì)逐漸地勇敢起來。